高一政治教學(xué)計劃

高一政治教學(xué)計劃高一政治教學(xué)計劃「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)識記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。(2)理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。(3)初步運用所學(xué)知識，聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的看法，說明應(yīng)當(dāng)如何正確對待金錢。(4)運用初步掌握的信用工具的知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用。2.能力目標(biāo)(1)通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力;(2)通過從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力;(3)通過對通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過理解貨幣的本質(zhì)和作用，使學(xué)生逐步形成與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排教學(xué)內(nèi)容：第一課神奇的貨幣課時安排：3~4課時知識結(jié)構(gòu)三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：貨幣的本質(zhì)及其基本職能;紙幣。教學(xué)難點：貨幣的本質(zhì);紙幣和貨幣的區(qū)別;外匯和匯率。四、教學(xué)設(shè)計情景導(dǎo)入學(xué)生活動教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖圖片展示：火爆車展場面。各類車型，多個價位。李先生要買一輛五十萬左右標(biāo)致車，如何付款?列舉常見的付款方式?從學(xué)生身邊生活現(xiàn)象出發(fā)，引出對貨幣知識的關(guān)注和理解。場景再現(xiàn)：如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽車，可能是馬、車、轎子等，如何得到?1.學(xué)生頭腦風(fēng)暴，發(fā)揮想象力。(老師引導(dǎo)：自己飼養(yǎng)制作，交易市場交換得到)2.描述古代的買賣場景。(影視劇、小說中的描述也可)商品的含義。貨幣的多種形態(tài)。認知商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。從簡單的物物交換到擴大的物物交換再到以一般等價物為媒介的交換最后引出貨幣產(chǎn)生的必然性。說明貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣的本質(zhì)是一般等價物。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，貨幣形態(tài)也在不斷發(fā)展。歷史回顧：用圖片展示各歷史時期的貨幣形態(tài)分析各種貨幣形態(tài)的利弊貨幣的歷史發(fā)展：金銀條塊、鑄幣、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣回歸生活：李先生可選擇的付款方式?結(jié)算的兩種方式：現(xiàn)金結(jié)算和利用信用卡、支票等信用工具的轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡的含義、功能和優(yōu)點;支票的含義和種類。故事啟迪：李先生在非洲原始叢林的尷尬遭遇。一位李先生到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游于湖上。當(dāng)他拿出人民幣去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。李先生于是來到另外一個有象牙的部落用人民幣購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用人民幣購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當(dāng)他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。李先生沮喪而歸。探討問題：1.在國內(nèi)市場上能買到汽車的人民幣為什么在非洲的原始部落里卻租不到小船?(教師引導(dǎo)：物物交換，不需要美元。)2.一位精明的商人打算在這個不接受人民幣的原始部落開發(fā)旅游業(yè)，你認為他首先要解決什么問題?為什么?(教師引導(dǎo)：選某種商品作為一般等價物;發(fā)展經(jīng)濟，加強對外交往，使當(dāng)?shù)厝私邮苋嗣駧呕蚱渌泿?。此為開放性問題，可多角度引導(dǎo)。)物物交換的弊端和貨幣產(chǎn)生的歷史必然性及意義。貨幣的本質(zhì)。場景設(shè)置：李先生花了50萬元買下了標(biāo)價52萬元的標(biāo)致牌汽車。第二天，李先生以月薪兩千元請了一位司機，從此開始了愉快舒適的上班生活。先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容再回答問題：在這一場景中貨幣發(fā)揮了幾種重要作用(職能)?貨幣的職能通過學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生將身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象升華為經(jīng)濟知識認知。認識、區(qū)分貨幣的職能。理論假設(shè)：甲：我們都想擁有一輛汽車，國家多發(fā)行貨幣(紙幣)，使我們輕松擁有10萬元，都能買汽車，多好?。∫遥哼€是少發(fā)行好，那樣汽車價格就會降低，用我現(xiàn)在的存款就能買到汽車了！正反方辯論：分兩小組，分別說紙幣發(fā)行多和少帶來的好處。(教師引導(dǎo)：紙幣發(fā)行由客觀因素決定，過多過少都不好，分析兩種現(xiàn)象的不良影響)紙幣的含義;紙幣與貨幣的區(qū)別;紙幣發(fā)行量的決定因素;通貨膨脹與通貨緊縮及影響仍然以買車的例子為導(dǎo)入，國家發(fā)行人民幣要以流通中所需要的貨幣量為標(biāo)準(zhǔn)，過多過少都不好，要從實際出發(fā)，并堅持適度原則，思考問題要有大局觀念。情景假設(shè)：準(zhǔn)備定居北京的美國人大衛(wèi)決定在北京的4S專賣店購買一輛標(biāo)致407，需要支付人民幣35萬元，他手頭只有美元。大衛(wèi)該怎么辦?什么是外匯?外匯的含義緊扣導(dǎo)入的賣車，引入外匯?？磿?1頁的探究題，回答問題。匯率的含義如何判斷匯率的漲落?小小理財：小明有人民幣7700元，如果目前匯率是1美元=7.7元人民幣，人民幣一年存款利率是3%，美元是4%，預(yù)計一年后人民幣升值到1美元=7.5元人民幣。小明是應(yīng)該用人民幣存款呢，還是用美元存款?匯率的漲落對個人生活(這里指理財)的影響屬于拓展類知識，從理財?shù)慕嵌?，讓學(xué)生感受匯率對生活的影響，為下面的人民幣幣值的變化作鋪墊。圖片展示：漫畫解讀人民幣升值升值對公民個人就業(yè)、個人工資收入、購買進口產(chǎn)品的能力、國外求學(xué)成本的影響分組探究：人民幣匯率改革，為什么不能“急于求成”?人民幣匯率如果短期內(nèi)大幅度升值，會產(chǎn)生哪些不利影響(提示，可以從國內(nèi)國際兩個方面考慮)?保持人民幣穩(wěn)定的重要意義由學(xué)生在充分理解匯率變化的基礎(chǔ)上，自主剖析人民幣短時期內(nèi)大幅升值對國內(nèi)和國際經(jīng)濟帶來的惡性后果。五、教學(xué)設(shè)計原則1.教學(xué)案例的連貫性。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性。3.教學(xué)內(nèi)容的選擇性。4.教學(xué)過程的主體性。高一政治教學(xué)計劃「篇二」本學(xué)期我承擔(dān)了高一（3）班的政治課和08電子（1）（2）兩個班的政治課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。由于我接的都是起始班級的課，同時也是第一次接觸經(jīng)濟學(xué)課程，學(xué)生一時對我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅持以知識與能力為基本教學(xué)原則，認真了解學(xué)生特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實素質(zhì)教育精神。通過扎實有效的教育教學(xué)活動，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，達到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績，在中專課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會做人的理念。平時力求做到以下五個方面：一：認真制定教學(xué)計劃注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)和中專課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的辦學(xué)理念進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。二、加強對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究在教學(xué)過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負擔(dān)提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激活學(xué)生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極思考，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學(xué)習(xí)的實效性。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片、漫畫、課件、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段，實現(xiàn)了資源共享，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。三、正確處理好基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系。在教學(xué)中，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住基礎(chǔ)知識的同時，必須要結(jié)合同步訓(xùn)練題，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是長期的，循序漸進的過程，所以經(jīng)常苦口婆心地勸導(dǎo)學(xué)生要認真、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練，課前檢查預(yù)習(xí)情況，課中通過檢測反饋學(xué)情，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點知識并及時批閱，督促學(xué)生&“溫故而知新&”。四、注重學(xué)習(xí)，加強積累，切實提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學(xué)習(xí)，勤于積累，不斷充實與更新知識結(jié)構(gòu)，吸取先進的教學(xué)思想和教學(xué)方法。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計，知識的訓(xùn)練，以及對各種考試的研究，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。五、以飽滿的熱情，投入到教學(xué)中。為了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學(xué)生，感染學(xué)生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在課下主動接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績；教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法；鼓勵后進生積極面對人生，學(xué)有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。一學(xué)期馬上就結(jié)束了，本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上進一步強化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但由于許多學(xué)生偏科，忽視政治課學(xué)習(xí)，又事關(guān)會考，心有余而力不足，自己的很多計劃和設(shè)計沒有如期實施。2、針對我校高一學(xué)生的特點，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不會學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識，發(fā)現(xiàn)不了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對學(xué)生進行歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。3、在對極個別個性極強而學(xué)習(xí)上又不塌實的學(xué)生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)?？傊?，本學(xué)期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會有收獲。高一政治教學(xué)計劃「篇三」高一政治備課小組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，指導(dǎo)全體成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，重視課堂情感熏陶，落實“和諧教學(xué)”理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍，穩(wěn)步提高我校政治教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期，高一政治備考組全體成員將本著“合作、交流、分享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，繼續(xù)高效務(wù)實地工作。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)理論為指導(dǎo)，立足《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，將馬克思主義基本觀點與時代特征相統(tǒng)一，全面提高學(xué)生政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮政治課的教育功能，有效提高學(xué)生分析問題、探索問題、解決問題和參與現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活的能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和人格發(fā)展奠定堅實的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。二、形勢分析這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟生活》，用的是人教版政治課本。這本教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間大，教師單獨處理教材的空間也大。然而，如何扣好課程標(biāo)準(zhǔn)和課文，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一個難題。本學(xué)期，兩個部分完成一個模塊的必修課，由四個教學(xué)任務(wù)組成。因為高一是開始上課，學(xué)生有一個適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過程，課時緊張。如何快速培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也是一個難題。三，教學(xué)目標(biāo)高一，加強學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強對基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和掌握，提高應(yīng)用基本原理和分析實際問題的能力；基于此，我們可以構(gòu)建學(xué)科內(nèi)部的知識體系，增強對知識及其關(guān)系的理解，提高學(xué)生的綜合能力。緊密聯(lián)系學(xué)生的思想現(xiàn)實、生活現(xiàn)實、社會現(xiàn)實和水平考試、高考現(xiàn)實，努力增強政治課的科學(xué)性、實用性、探索性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重跨學(xué)科知識的整合。四工作假設(shè)1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持集體備課，開展教研活動，研究探索新課程實施的理論基礎(chǔ)和有效方法。密切關(guān)注20xx年高考計劃，通過各種渠道了解相關(guān)信息。落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施(定人、定時間、定內(nèi)容；準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備學(xué)生，準(zhǔn)備社會生活的現(xiàn)實；統(tǒng)一教材、教具、備課、進度、測試。)明確每個老師負責(zé)分析教材的重點難點和突破方法，廣泛收集信息，提高備課效率和質(zhì)量，努力共享資源，保證備課小組活動的正常開展。2.認真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的深度、難度和進度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。3.特別注重研究性學(xué)習(xí)的開展，與政治學(xué)科緊密結(jié)合，關(guān)注社會生活中的實際問題和自身成長，提高對時事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁，了解最新的教學(xué)科研動態(tài)，觀看與政治學(xué)科密切相關(guān)的節(jié)目，如央視的《新聞聯(lián)播》，讓學(xué)生及時接受教育。4.做好教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)教學(xué)情況調(diào)查及時調(diào)整教學(xué)策略。同時及時總結(jié)交流，寫教學(xué)論文，積累經(jīng)驗。高一政治教學(xué)計劃「篇四」一、本課主要目標(biāo)1.了解哲學(xué)的含義。2.了解世界觀和方法論的統(tǒng)一。3.聯(lián)系生活和實踐，說明哲學(xué)智慧生成于人類的生活和實踐活動。4.理解哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系，懂得哲學(xué)可以為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。5.認識哲學(xué)可以幫助人們正確看待宇宙與人生，指導(dǎo)人們更好地認識世界和改造世界。二、本課知識網(wǎng)絡(luò)三、疑難問題解析1．哲學(xué)與生活的關(guān)系(1)哲學(xué)就在我們身邊。①哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。哲學(xué)的智慧不是從人們的頭腦中憑空產(chǎn)生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關(guān)系的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。②哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。在生活實踐中，人們自覺或不自覺地思考世界、思考周圍的人和事，并用思考中形成的觀念指導(dǎo)自己的生活和實踐。在這些思考中，會涉及這樣或那樣的具有哲學(xué)性質(zhì)的問題。(2)哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。①哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。所以，這樣的學(xué)問當(dāng)然會使人生活得更美好。②哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。哲學(xué)作為世界觀的功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規(guī)律，如何對待個人與社會、自己與他人。在這個意義上說，哲學(xué)是指導(dǎo)人們認識和改造世界的思想工具?！纠}】恩格斯說：“人們遠在知道什么是辯證法以前，就已經(jīng)辯證地思考了?！边@說明A.辯證法本來就是客觀存在的B.哲學(xué)思想與人們的生活密切相關(guān)C.思考的力量是巨大的D.哲學(xué)就是辯證法【解析】恩格斯的話說明了哲學(xué)思想與人們的生活密切相關(guān)，哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動，源于人們對實踐的追問和對世界的思考。A、D兩項說法有誤，C項不能反映題意，B項符合題意。答案為B項。2．哲學(xué)和世界觀的區(qū)別與聯(lián)系(1)二者的區(qū)別。第一，含義不同。世界觀是人們對整個世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點;哲學(xué)則是關(guān)于世界觀的學(xué)說，是系統(tǒng)化理論化的世界觀。哲學(xué)既是關(guān)于世界觀的學(xué)說，又是關(guān)于方法論的學(xué)說，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。第二，世界觀人人都有，但一般人自發(fā)形成的世界觀不等于哲學(xué)。哲學(xué)是哲學(xué)家依據(jù)一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化理論化而形成的思想體系。我們既反對把哲學(xué)簡單化，把零散的、不自覺的世界觀當(dāng)作是哲學(xué)學(xué)說，也反對把哲學(xué)神秘化，認為哲學(xué)只是哲學(xué)家的事情。(2)二者的聯(lián)系。世界觀和哲學(xué)都把整個世界當(dāng)作是研究對象，是對整個世界的根本看法和總的觀點。哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀。哲學(xué)以世界觀為內(nèi)容，世界觀以哲學(xué)為最高表現(xiàn)。【例題】世界觀和方法論的關(guān)系是A.世界觀和方法論相互決定B.方法論決定世界觀，世界觀體現(xiàn)方法論C.世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀D.世界觀和方法論相互影響、相互促進【解析】此題屬于對基本理論觀點的考查。掌握教材的基本知識就可以知道，只有C項正確表達了世界觀和方法論的關(guān)系。答案為C項。4．哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一(1)哲學(xué)既包含世界觀，又包含方法論，只有世界觀或只有方法論都不成其為哲學(xué)。(2)在哲學(xué)中，世界觀和方法論又是相互統(tǒng)一、不可分割的，即哲學(xué)不是世界觀和方法論的簡單相加。(3)哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。①世界觀是人們對整個世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點②哲學(xué)就是關(guān)于世界觀的學(xué)說，世界觀就是哲學(xué)③哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀④世界觀人人都有，但一般人自發(fā)形成的世界觀不等于哲學(xué)A.①②B.③④C.①②④D.①③④【解析】本題考查學(xué)生對哲學(xué)和世界觀這兩個概念關(guān)系的理解，著重考查學(xué)生的比較能力和理解、判斷問題的能力。①正確表述了世界觀的定義，但沒有指出二者的關(guān)系，不選。②的前半部分正確，哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說，但世界觀與哲學(xué)不能等同，也不選。③④是對二者關(guān)系的正確界定。答案為B項。3．世界觀和方法論人們關(guān)于世界是什么、什么樣的根本觀點是世界觀，用這種觀點作指導(dǎo)去認識世界和改造世界，就成了方法論?！纠}】下列關(guān)于世界觀、方法論、哲學(xué)三者之間關(guān)系的表述中，正確的是A.哲學(xué)是世界觀的學(xué)說，但不是方法論的學(xué)說B.要有世界觀和方法論就必須學(xué)習(xí)哲學(xué)C.不同的哲學(xué)，世界觀和方法論不同D.科學(xué)的世界觀決定科學(xué)的方法論，二者構(gòu)成哲學(xué)【解析】哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，哲學(xué)既包含世界觀，又包含方法論，只有世界觀或只有方法論都不成其為哲學(xué)，A項錯誤。世界觀人人都有，要有世界觀和方法論不一定非學(xué)習(xí)哲學(xué)，B項錯誤。哲學(xué)不一定是由科學(xué)的世界觀和方法論構(gòu)成的，C項表述不夠準(zhǔn)確。只有D項關(guān)于世界觀、方法論、哲學(xué)三者之間關(guān)系的表述是正確的。答案為D項。5．哲學(xué)和其他學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系(1)二者的區(qū)別。①二者的研究范圍和對象不同。哲學(xué)把整個世界當(dāng)作是自己的研究對象，是對自然、社會和思維知識的概括和總結(jié)，是各種具體知識共性的抽象和概括。而具體科學(xué)的研究對象則是整個世界中的某一領(lǐng)域、某一方面或某一事物及其過程。②二者的方法論不同。哲學(xué)告訴人們觀察、分析和處理各種問題的根本方法、一般方法。具體科學(xué)則告訴人們應(yīng)如何具體分析和處理人與外部世界或人類自身的關(guān)系。(2)二者的聯(lián)系。①二者都把現(xiàn)實世界作為自己的研究對象。②哲學(xué)以各門具體科學(xué)為基礎(chǔ)，并隨著各門具體科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展;哲學(xué)為各門具體科學(xué)的研究與發(fā)展提供世界觀和方法論方面的指導(dǎo)。(3)學(xué)好哲學(xué)與掌握好其他學(xué)科知識的關(guān)系。①學(xué)好哲學(xué)有助于促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因為哲學(xué)提供給人們的是認識世界和改造世界的世界觀，是一般方法，為人們進行具體科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。②不能以哲學(xué)代替具體科學(xué)的學(xué)習(xí)。哲學(xué)與具體科學(xué)有著嚴(yán)格的區(qū)別和界限。哲學(xué)作為世界觀和方法論，講的是所有具體科學(xué)規(guī)律中帶有普遍性的觀點和最一般方法，而具體規(guī)律則是具體科學(xué)要回答的問題。那種認為學(xué)好哲學(xué)就能夠代替具體科學(xué)學(xué)習(xí)的“哲學(xué)萬能論”是錯誤的。【例題】哲學(xué)要是不同科學(xué)接觸，就會變成一個空架子;科學(xué)要是沒有哲學(xué)，就是原始的混亂的東西。這說明A.哲學(xué)以各門具體科學(xué)為基礎(chǔ)，具體科學(xué)以哲學(xué)為指導(dǎo)B.哲學(xué)是研究整個世界的，具體科學(xué)研究某一特殊領(lǐng)域，二者是整體和部分的關(guān)系C.沒有哲學(xué)觀點的具體科學(xué)和沒有具體科學(xué)材料的哲學(xué)都不是科學(xué)D.具體科學(xué)以哲學(xué)為基礎(chǔ)，哲學(xué)也以具體科學(xué)為基礎(chǔ)【解析】該題考查學(xué)生對哲學(xué)與具體科學(xué)關(guān)系的理解。B項把二者普遍性和特殊性的關(guān)系當(dāng)成整體和部分的關(guān)系是錯誤的。C項錯把“基礎(chǔ)”和“指導(dǎo)”的關(guān)系當(dāng)作是內(nèi)容上互相包含的關(guān)系，抹殺了哲學(xué)的抽象性、概括性和具體科學(xué)的特殊性。D項關(guān)于“具體科學(xué)以哲學(xué)為基礎(chǔ)”的表述顛倒了二者的關(guān)系，是錯誤的。答案為A項。高一政治教學(xué)計劃「篇五」高中政治教育是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的確立時期，三觀的正確確立有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展。以下是政治網(wǎng)為大家整理的高中一年級政治學(xué)科上學(xué)期教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，政治網(wǎng)一直陪伴您。指導(dǎo)思想：為適應(yīng)時代發(fā)展，加強和改進我校高中思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作，本學(xué)期我將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，以學(xué)校的工作計劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促使教學(xué)實效的提高。教學(xué)目標(biāo)和要求：1.堅持以學(xué)生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價值觀方面的熏陶。2.高一新生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經(jīng)濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學(xué)中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強化積累，拓展視野;注重基礎(chǔ)，因材施教。另外，參照縣教育局提供的教學(xué)進度安排，今年高一的政治教學(xué)內(nèi)容包括了以往在高二要講的必修三文化生活部分的部分內(nèi)容，因此相對來說今年的教學(xué)時間顯得會比較緊促。因此，制定出合理的教學(xué)計劃顯得尤為重要。我特做了以下的具體工作安排：1.加強對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。2.提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學(xué)方法。3.結(jié)合學(xué)校實際，立足課本，注重夯實基礎(chǔ)。落實備、教、批、輔、考、評等各個