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高一期中考試總結(jié)作文高一期中考試總結(jié)作文「篇一」進(jìn)行完一次考試需要自己回過(guò)頭去認(rèn)真總結(jié)一下,整理一下思路,通過(guò)XX年期中考試我們應(yīng)該掌握的東西掌握了沒(méi)有,應(yīng)該要學(xué)會(huì)的東西學(xué)會(huì)了沒(méi)有。進(jìn)行高一期中考試總結(jié)也是相當(dāng)有必要的。通過(guò)期中考試來(lái)發(fā)現(xiàn)不足,彌補(bǔ)不足。我們需要正確面對(duì)考試成績(jī)?!安灰晕锵?,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂(lè)觀,無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō),良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們攜起手來(lái),共同努力吧。在高一就把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí),待到高考時(shí)取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī),進(jìn)入自己理想的大學(xué)。高一期中考試總結(jié)作文「篇二」高一物理期中考試總結(jié)物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法的自然科學(xué)。以下是物理網(wǎng)為大家整理的高一物理期中考試章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn),希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題,加油,物理網(wǎng)一直陪伴您。第一章力知識(shí)要點(diǎn):1、本專題知識(shí)點(diǎn)及基本技能要求(1)力的本質(zhì)(2)重力、物體的重心(3)彈力、胡克定律(4)摩擦力(5)物體受力情況分析1、力的本質(zhì):(參看例1、2、3)(1)力是物體對(duì)物體的作用?!撾x物體的力是不存在的,對(duì)應(yīng)一個(gè)力,有受力物體同時(shí)有施力物體。找不到施力物體的力是無(wú)中生有。(例如:脫離槍筒的子彈所謂向前的沖力,沿光滑平面勻速向前運(yùn)動(dòng)的小球受到的向前運(yùn)動(dòng)的力等)(2)力作用的相互性決定了力總是成對(duì)出現(xiàn):※甲乙兩物體相互作用,甲受到乙施予的作用力的同時(shí),甲給乙一個(gè)反作用力。作用力和反作用力,大小相等、方向相反,分別作用在兩個(gè)物體上,它們總是同種性質(zhì)的力。(例如:圖中N與N均屬?gòu)椓?,均屬靜摩擦力)(3)力使物體發(fā)生形變,力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(速度大小或速度方向改變)使物體獲得加速度?!@里的力指的是合外力。合外力是產(chǎn)生加速度的原因,而不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因。對(duì)于力的作用效果的理解,結(jié)合上定律就更明確了。(4)力是矢量?!噶浚杭扔写笮∮钟蟹较虻牧?,標(biāo)量只有大小。力的作用效果決定于它的大小、方向和作用點(diǎn)(三要素)。大小和方向有一個(gè)不確定作用效果就無(wú)法確定,這就是既有大小又有方向的物理含意。(5)常見(jiàn)的力:根據(jù)性質(zhì)命名的力有重力、彈力、摩擦力;根據(jù)作用效果命名的力有拉力、下滑力、支持力、阻力、動(dòng)力等。2、重力,物體的重心(參看練習(xí)題)(1)重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力;(2)重力的大?。篏=mg,同一物體質(zhì)量一定,隨著所處地理位置的變化,重力加速度的變化略有變化。從赤道到兩極G大(變化千分之一),在極地G最大,等于地球與物體間的萬(wàn)有引力;隨著高度的變化G小(變化萬(wàn)分之一)。高一期中考試總結(jié)作文「篇三」忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段備課組工作,感觸頗深。考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng),我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、師生情況分析1、教師現(xiàn)狀:共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),教師組成老中青都有。2、學(xué)生現(xiàn)狀:年級(jí)共有700多名學(xué)生,強(qiáng)化班6個(gè),普通班7個(gè),美術(shù)班2個(gè)。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五,入學(xué)分?jǐn)?shù)600分,與天印高中有16分的差距。語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。二、考試試卷及得分情況分析:本次考試,試卷分值100分,考試時(shí)間120分鐘。基礎(chǔ)知識(shí)是選擇題,共10分,其中有2分考查課內(nèi)文章理解;文言文閱讀(15分),其中4分是對(duì)課內(nèi)文言文的考查;詩(shī)歌鑒賞(8分),現(xiàn)代文閱讀(20分),名句默寫(8分),全部為課內(nèi)背誦篇目,語(yǔ)言運(yùn)用(9分),新材料作文(30分)。試卷有一定難度,形式與高考試卷接近,側(cè)重考查學(xué)生的能力。三、存在的問(wèn)題1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握德還不夠牢固基礎(chǔ)知識(shí)中的第五題是考查課內(nèi)文章《江南的冬景》中對(duì)江南冬天的特點(diǎn)的理解,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),然而這道題的正確率特別低,究其原因,課堂效率有待提高,名句默寫比較簡(jiǎn)單,全部出自課內(nèi)四篇背誦篇目,大多數(shù)班級(jí)的均分在7分以上,但有些班級(jí)均分在5分左右,教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位,主要是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)不扎實(shí),導(dǎo)致以前掌握的內(nèi)容遺忘了。2、學(xué)生能力欠缺詩(shī)歌鑒賞和作文與高考考查形式接近,平時(shí)訓(xùn)練中沒(méi)有接觸過(guò),學(xué)生的詩(shī)歌的讀詩(shī)和做題缺少章法,新材料作文審題失誤極大。四、今后的教學(xué)計(jì)劃。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的,每周進(jìn)行1—2次的小題搶分訓(xùn)練。5、文言文教學(xué)上,古詩(shī)文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。在繼續(xù)強(qiáng)化記敘文的寫作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)新材料作文的訓(xùn)練尤其是審題訓(xùn)練,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。高一期中考試總結(jié)作文「篇四」20xx年4月29日,華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級(jí)全體師生在學(xué)校大禮堂召開了高一年級(jí)學(xué)生大會(huì),高一年級(jí)李主任主持了整場(chǎng)會(huì)議。出席此次會(huì)議的還有高一年級(jí)主任彭主任以及高一年級(jí)家委會(huì)主任。大會(huì)第一項(xiàng)是為為期一個(gè)月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng),體育老師邱老師先表達(dá)了對(duì)家委會(huì)、華生培訓(xùn)中心的感謝,隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運(yùn)動(dòng)員、冠亞季軍等獎(jiǎng)項(xiàng),彭主任、李主任、家委會(huì)主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎(jiǎng),祝賀他們獲得屬于自己的MVP?!俺晒Φ幕?,人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽,浸透了勤奮的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!被@球頒獎(jiǎng)結(jié)束后,李主任引用冰心的一段話開啟了大會(huì)第二項(xiàng)――為年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子頒獎(jiǎng),她提到“不要只羨慕別人的成功,那是別人努力的結(jié)果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進(jìn)步前五名頒獎(jiǎng),祝賀他們半學(xué)期以來(lái)取得的學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。大會(huì)第三項(xiàng)為學(xué)生代表高歌講話,高歌同學(xué)提出高中生應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)”,不只是以考大學(xué)、選專業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo),而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想,享受整個(gè)人生過(guò)程。大會(huì)第四項(xiàng)為高一年級(jí)彭主任講話。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點(diǎn),并以此自省。然后以
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