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幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃(35篇)幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃(精選35篇)幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇1活動(dòng)目標(biāo):1、能認(rèn)真觀察圖片,理解人物動(dòng)作,用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述,感受朋友間的友誼。2、能傾聽同伴講述,大膽的想象和表達(dá)。3、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一幅。皮球?;顒?dòng)過程:(一)開始部分:出示掛圖,請(qǐng)幼兒看圖片,提出問題:(1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?(二)進(jìn)行部分:(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作,幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示,每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小動(dòng)物幫助搬家,太熱鬧了。(三)游戲:小兔搬家小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙,我們一起幫幫它好嗎?(四)結(jié)束部分:教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇S變簣@中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇2設(shè)計(jì)思路:一直以來美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷胶妥畛S玫?,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱,體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》。在活動(dòng)中,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中,自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?;顒?dòng)目標(biāo):1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。2、愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象?;顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆?;顒?dòng)過程:一、開始部分:1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。教師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師也帶來了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)2、師幼共同討論:“我的小手真能干”(教師出示一只大手的圖片)教師:這是手媽媽,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?3、討論“手指王國(guó)”(教師出示“手指印畫”的范例)教師:今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了,看看都有誰(shuí)來參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,說說畫面上的內(nèi)容。)教師:你想?yún)⒓訂?那你會(huì)代表誰(shuí)來參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)4、示范與講解:教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。步驟:(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)(2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)二、基本部分:幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)三、結(jié)束部分:幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。四、延伸活動(dòng):1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇3活動(dòng)目的1、鞏固立定跳和側(cè)跳動(dòng)作,發(fā)展踝關(guān)節(jié)的靈活性。2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地及器材如右圖。在地面上一隊(duì)放有5個(gè)圈?;顒?dòng)流程:1、做準(zhǔn)備2、運(yùn)動(dòng),3、活動(dòng)身體師:小朋友們,等下我們就要進(jìn)行一個(gè)比賽,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。(帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳,練習(xí)立定跳,在原地跳躍)4、介紹游戲規(guī)則師:老師要介紹游戲規(guī)則了,小朋友要認(rèn)真聽。我們今天游戲的名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了,我們今天比賽跳圈。四組同時(shí)進(jìn)行,老師要提游戲規(guī)則了。跳圈要雙腳同時(shí)落地。(教師示范)大家聽老師的口令,第一個(gè)小朋友跳過去后就跑回來,第二個(gè)小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害,最后一個(gè)小朋友到了終點(diǎn)就把手舉起來。老師要要求你們,不能大喊大叫,要保護(hù)嗓子。而且不要推來推去,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。5、游戲過程(1)讓幼兒比賽一次。(2)老師進(jìn)行觀察。(3)對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行幫助1老師對(duì)幼兒的比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。師:有些小朋友沒有遵守老師的游戲規(guī)則,比如,我們?cè)賮硪淮危蠹乙p腳同時(shí)落地,最重要要注意安全。(4)變換游戲規(guī)則。(5)立定跳改為側(cè)跳。6、游戲結(jié)束放松身體。師:到底是哪組的小朋友最厲害呢?小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點(diǎn)累了是吧?和老師做做放松運(yùn)動(dòng)。(做一些舒展的運(yùn)動(dòng))等下就要回教室,大家記得下樓梯要注意安全,不準(zhǔn)推來推去的。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇4設(shè)計(jì)思路年5月12日14時(shí)28分,在我國(guó)四川汶川縣(北緯31度、東經(jīng)103.4度)發(fā)生了8.0級(jí)地震。年日本又發(fā)生了9.0級(jí)的地震加海嘯,此次的地震強(qiáng)度非常的大。發(fā)生的第二天我們小朋友就帶來了這條重要新聞與大家一起分享,通過對(duì)這條新聞的了解,幼兒對(duì)地震充滿了強(qiáng)烈的求知欲望,因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——地震怎么辦。主要幫助幼兒了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理,以及地震時(shí)的一些簡(jiǎn)單自救方法,遇事不驚慌、不盲目逃生。一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理。2、初步掌握一些地震中的自救方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備《恐怖的地震》pp教師,各種圖片、地震資料。三、活動(dòng)過程1、觀看地震圖片,了解地震發(fā)生的簡(jiǎn)單原理(1)教師出示圖一并提問:你們知道圖片中畫的是什么情景嗎?為什么人到處跑,房子都倒塌了?幼兒:是發(fā)生地震了。教師:地震是怎么發(fā)生的呢?幼兒:是地球裂開來了,地球板塊摩擦撞擊造成,地球轉(zhuǎn)得太快造成的,是地球漏氣……教師:小朋友都開動(dòng)腦筋想問題,真棒!現(xiàn)在我們聽聽博士給我們解釋吧!(2)教師播放pp教師《恐怖的地震》(成因篇),并解釋。教師小結(jié):我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止的,它像一個(gè)頑皮的孩子總是不停地運(yùn)動(dòng)。如果它運(yùn)動(dòng)的力氣過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊,就發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震。2、集體討論,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法教師:如果發(fā)生了地震,你會(huì)怎樣保護(hù)自己?(1)幼兒自己討論交流。教師:你能說出有哪些自救的好辦法嗎?(2)播放pp教師《恐怖的地震》(求生篇),根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行總結(jié)。教師:如果發(fā)生地震,在家里要躲在空的地方,譬如墻角。應(yīng)立即切斷電閘,關(guān)掉煤氣;還可躲在廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等面積小的地方;千萬(wàn)不要跳樓、站在窗外或到陽(yáng)臺(tái)上去。在戶外,可選擇開闊的地方;避開高大的建筑物、危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物。3、逃生演習(xí)介紹演練方法和要求:當(dāng)你感覺到地震來臨時(shí),請(qǐng)你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到安全的地方。幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢(shì)保護(hù)頭部。四、活動(dòng)延伸教師:通過剛剛我們對(duì)地震的進(jìn)一步了解,明白了地震的災(zāi)害是巨大的,會(huì)造成人員傷亡以及財(cái)產(chǎn)損失。剛才我們也了解了一些地震中自救的方法,可是還有其他災(zāi)難可能危及到我們的生命,在它們面前我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?今天請(qǐng)小朋友回家以后,用自己喜歡的方式搜集身邊常見自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇5新年即將來臨,幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬與愿望,如新玩具,新衣服等,而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物,同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂,知道自己又大一歲了,以此來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解,感受過春節(jié)的喜悅。1、知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)到了,自己又長(zhǎng)大一歲了。2、了解春節(jié)的有關(guān)習(xí)俗(拜年、壓歲錢等),感受春節(jié)的歡樂氣氛,體驗(yàn)與人們共慶春節(jié)的快樂。3、參加豐富多彩的春節(jié)活動(dòng),能用連貫完整的語(yǔ)言講述春節(jié)中的所見所聞。4、知道每個(gè)人都有自己的屬相,了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換規(guī)律。5、學(xué)會(huì)看日歷,知道一年中有12個(gè)月,了解日歷的作用,懂得珍惜時(shí)間。健康領(lǐng)域參考活動(dòng)活動(dòng)名稱:運(yùn)蛋活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)拋、接、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。3、懂得與同伴交流合作,并從中分享成功的喜悅,體驗(yàn)助人的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃子、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\(yùn)蛋圖”四張,吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。活動(dòng)過程:一、熱身運(yùn)動(dòng)玩氣球提問:你是怎么玩的,在玩的過程中是怎么保護(hù)氣球的?(引導(dǎo)幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等)二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法1、師:馬上要過春節(jié)了,剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請(qǐng)我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋,他要準(zhǔn)備年貨了,但是再運(yùn)送的過程中,小朋友們要注意,不能把蛋打碎了,要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。2、幼兒徒手送蛋,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒保持身體平衡,才能將蛋完好無損的送過去)三、體驗(yàn)工具送“鴕鳥蛋”的方法1、探索護(hù)蛋的方法鴕鳥媽媽又來電話了,請(qǐng)我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠,我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。2、幼兒第二次運(yùn)蛋,教師適時(shí)指導(dǎo)3、探索多種護(hù)蛋方法鴕鳥媽媽又改變了路線,這次比前兩次地形都要復(fù)雜,小朋友需要借助一些工具運(yùn)蛋,(指導(dǎo)幼兒在不同的路線練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù))四、集體合作完成運(yùn)蛋任務(wù)1、鴕鳥媽媽說要獎(jiǎng)勵(lì)我們大一班的小朋友,不過他說要看我們小朋友最后一次集體運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。2、運(yùn)蛋比賽,鼓勵(lì)幼兒相互合作完成任務(wù)。語(yǔ)言領(lǐng)域參考活動(dòng)活動(dòng)名稱:學(xué)習(xí)詩(shī)歌《賀年卡》活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受新年的喜慶氛圍。2、學(xué)習(xí)用“祝愿”仿編兒歌內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自作的賀年卡,幼兒用書等活動(dòng)過程:一、說一說我的賀年卡請(qǐng)幼兒說一說自己賀年卡上的內(nèi)容,寫了什么祝福語(yǔ)等(引導(dǎo)幼兒關(guān)注賀年卡的內(nèi)容,知道祝福語(yǔ)的意思)。二、欣賞詩(shī)歌1、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞2、詩(shī)歌里說了些什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容回答問題)3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。三、幼兒仿編詩(shī)歌。1、假如你有一張賀年卡,你想送給誰(shuí)?想寫什么祝福語(yǔ)?2、鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人,說出不同的祝福語(yǔ)。3、教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇6活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。2、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)胃的方法。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃難點(diǎn):消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程活動(dòng)準(zhǔn)備人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音:胃的自述活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié):寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果,想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)二、基本環(huán)節(jié):1、寶貝,你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰(shuí)能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)寶貝們說的太棒了,那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能3、幼兒自己動(dòng)手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?4、觀察人體模型提問:胃長(zhǎng)得什么樣(紅紅的、軟軟的)胃有什么作用(消化食物)師小結(jié):胃是人體主要消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)6、聽故事:胃的自述(出示幻燈片)提問:胃為什么生病了?7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢?(1)說一說日常生活中哪些食物對(duì)我們的胃有好處?(2)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護(hù)胃壁。師小結(jié):吃飯要細(xì)嚼慢咽,減小胃的負(fù)擔(dān);不能吃太多的東西,食物吃得多了,胃就會(huì)覺得漲;不能一會(huì)兒吃冷、一會(huì)兒吃熱的食物;胃不能著涼,著涼后胃會(huì)疼的。三、結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康,所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃刺激性的食物,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,讓我們的胃舒服些。四、延伸環(huán)節(jié):小記者:采訪小班的小朋友一日飲食。活動(dòng)反思:本節(jié)課幼兒通過觀察及動(dòng)手操作了解了各消化器官的功能,激發(fā)了幼兒的求知欲望,也提高了對(duì)胃的保護(hù)的認(rèn)知能力,同時(shí)各方面的能力都得到了提高。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇7活動(dòng)目標(biāo):1、在情境化的游戲中、體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。3、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:蔬菜玩具是幼兒人數(shù)相等、紅綠燈標(biāo)記各一。活動(dòng)過程:一、熱身運(yùn)動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《小司機(jī)》,幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作,在場(chǎng)地四周小跑,(邊念兒歌:“嘀、嘀、嘀我是一個(gè)小司機(jī),看見紅燈停一停,看見綠燈向前行?!?老師扮演交通警察,出示紅燈要求幼兒停,出示綠燈,幼兒可以隨意小跑(邊糾正個(gè)別幼兒小跑的動(dòng)作)(邊念兒歌:“嘀、嘀、嘀我是一個(gè)小司機(jī),看見紅燈停一停,看見綠燈向前行?!倍ьI(lǐng)幼兒做小兔跳,小鳥飛,大象走,青蛙跳。三、送菜忙1、師:剛才,張老師接到小貓菜市場(chǎng)打來的電話,她要要請(qǐng)我們小朋友幫它們送些蔬菜,你們?cè)敢鈫?小朋友看,去菜市場(chǎng)要經(jīng)過一條小路,走時(shí)要當(dāng)心,別掉進(jìn)溝里去了。你們可要看清楚每個(gè)籃子需要什么菜,可別送錯(cuò)了。2、蔬菜在這里,現(xiàn)在每個(gè)小朋友送一個(gè)蔬菜過去,回來時(shí)鉆山洞回來。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。4、要求幼兒送兩個(gè)蔬菜,教師用手勢(shì)告訴幼兒送幾個(gè)。5、要去幼兒送五個(gè)蔬菜。教師小結(jié):蔬菜送完了。我們來問問小貓,送對(duì)了沒有?問:小貓,白菜送對(duì)了嗎?幼兒回答:送對(duì)了。依次問其它蔬菜是否送對(duì)。四、買菜。1、小動(dòng)物的媽媽,(選6明幼兒扮演動(dòng)物的媽媽并戴上頭飾),也要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,幫忙去買菜。它給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,籃子里有一張卡片,卡片上有輸出和數(shù)字寶寶,小朋友拿到籃子就要看清楚動(dòng)物媽媽要你買什么菜,買幾個(gè)?可不要買多了,也不要買少了,聽清楚了嗎?2、示范幾張卡片。3、幼兒看記錄買菜,要去幼兒邊買邊說:“青蛙媽媽,我買了兩個(gè)茄子等”。五、放松活動(dòng)。小朋友們幫動(dòng)物媽媽買了這么多菜,也累了,我們來放松放松,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),一二三,拍拍肩,三四五,扭一扭,五六七,拍拍膝,走一走。六、小朋友們忙了一天了,回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車回教室。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇8《色紙作畫》活動(dòng)目標(biāo)·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,對(duì)食物鏈感興趣·嘗試在色紙上作畫,涂色用力、均勻·對(duì)使用色紙作畫產(chǎn)生興趣重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn):懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系,對(duì)食物鏈感興趣·難點(diǎn):在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色活動(dòng)準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物·材料準(zhǔn)備:已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙,油畫棒,范畫活動(dòng)過程一、出示范畫,讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”3.解釋色紙的由來,讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張?!斑@些畫紙都是你們以前用過的,老師在上面涂黑色,讓你們?cè)賮懋嫯?。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費(fèi)?!倍?、觀察畫面內(nèi)容,提問:月光下,黑夜中,動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的,和誰(shuí)一起活動(dòng)?(讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)三、提出作畫要求大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫時(shí)涂色要用力、均勻。四、幼兒練習(xí)教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒,可做個(gè)別示范。六、講評(píng)讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么?;顒?dòng)延伸要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果?;顒?dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng),基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物,他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈,動(dòng)物中有肉食動(dòng)物,有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當(dāng)然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育??紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的,可以收到事半功倍的效果。二、效果分析從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過幼兒自我介紹,進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用,也提高了幼兒的作畫興趣。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇9教學(xué)目標(biāo):1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂趣。3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:平穩(wěn)結(jié)實(shí)的木質(zhì)小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個(gè)、活動(dòng)音樂、20_20米以上場(chǎng)地教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友們好!幼:老師好!師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。二、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰(shuí)想得玩法多,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。(幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳、跨等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)(評(píng)析:讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的_。)師:小朋友們,誰(shuí)來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),注意游戲安全。)師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習(xí)。三、游戲競(jìng)技:《運(yùn)沙包》師:小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)小游戲,叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點(diǎn)出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)四、活動(dòng)小結(jié)師:今天我們小朋友的表現(xiàn)都很勇敢,而且在游戲過程中能夠遵守游戲規(guī)則。讓我們?yōu)樽约簛砉墓恼瓢?你們今天都玩累了吧,其實(shí)椅子的玩法還有好多種,讓我們回去后嘗試更多種玩法,好嗎?幼:好。五、放松結(jié)束活動(dòng)師:請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。)幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇10活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免不安全事故的發(fā)生。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片?;顒?dòng)過程:一、出示圖(一),提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方?(廚房)2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?4、小結(jié):廚房里有這么多東西,小孩子個(gè)子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。二、知道:第一種危險(xiǎn):廚房中廚具的危險(xiǎn)。1、出示刀:玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。2、提問:廚房里的刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀,刀不小心落在自己的腳上,會(huì)怎樣?3、出示圖(二):一個(gè)小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點(diǎn)落在幼兒腳上,真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會(huì)受傷,還會(huì)砸著腳趾,很危險(xiǎn)!三、第二種危險(xiǎn):廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具,讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎?有哪些危險(xiǎn)?2、出示圖(三):一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t,爆出了火光,射在小孩臉上。3、師:小朋友自己不能開燃?xì)鉅t,因年齡小,掌握不好開關(guān),燃?xì)庑孤?huì)中毒,還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ?。四、第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上,眼睛里的危險(xiǎn)。1、出示圖(四),讓幼兒觀察后講出:媽媽在炒菜,個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上,會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。五、第四種危險(xiǎn):用熱水瓶自己倒水,從爐子上取放的危險(xiǎn)。1、出地圖(五):一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。2、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)。3、師:燒開的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。六、要避免這些危險(xiǎn),有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房,不一個(gè)人在廚房里玩……)七、看《安全伴我行》手冊(cè),讓小朋友一邊看一邊講幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇11教學(xué)目標(biāo):1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中,感知水流動(dòng)的特點(diǎn),并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程,充分感受線條的藝術(shù)美,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置:小河,河中各種石頭,錄音機(jī);教學(xué)具:各種蠟筆,卡紙;幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程:(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入游戲。我是水媽媽,你們是誰(shuí)呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。(二)自由探索,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。1、提出游戲規(guī)則。(1)我們來到小河邊,哎呀,河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想,我們跳下去游泳時(shí),怎樣游才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶?(2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再游一次,好嗎?2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn),感受水流的方向。3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)(1)教師語(yǔ)言提示:“媽媽慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石頭了,怎么辦?”(拐個(gè)彎,繼續(xù)往前游)(2)幼兒游戲:游泳2——3次。(三)游戲結(jié)束,講解繪畫方法,幼兒操作。1、講解繪畫方法。(1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?(2)你們看,這就是我們剛才游泳的小河,河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告訴媽媽,你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫,表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)往前游,一直游到岸邊,你游得真好。(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個(gè)彎,又回到岸邊,重新選了個(gè)地方又跳下去游。(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)從這頭跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)向前游,一直游到對(duì)岸。(6)除媽媽這樣游以外,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游。(7)水寶寶真能干,我們今天就把自己在水里怎樣游泳的,碰到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來,好嗎?2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn),大膽流暢地畫曲線。3、教師講評(píng),結(jié)束活動(dòng)。(1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?(2)那些水寶寶最聰明,會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)向前游泳。區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:保留小河的場(chǎng)地布置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí),讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向,并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?;顒?dòng)后保留幼兒作品,供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇12活動(dòng)目標(biāo):1.初步熟悉樂曲旋律,通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。3.樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.音樂《海瓊斯小夜曲》2.課件、圖譜3.、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾活動(dòng)過程:一、復(fù)習(xí)歌曲二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看2.課件演示師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?三、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)1.師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?2.完整欣賞樂曲3.師:開始的時(shí)候是誰(shuí)來了?什么地方你聽出來了?三、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?(幼兒自由行走)師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺怎么樣?)師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?師:我們跟著音樂來做一做。3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?師:熊寶寶們~你們聽……4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作(1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!(2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)5.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?,讓我們一起聽著音樂,休息?huì)吧?;顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇13活動(dòng)目標(biāo):1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形,組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖。2、幼兒操作材料,水彩筆?;顒?dòng)過程:1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。--太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì),想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來到了美發(fā)廳,請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。--你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?2、有趣的發(fā)型。--你去過美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?--掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?3、設(shè)計(jì)發(fā)型。--教師出示范畫,讓幼兒觀察。--請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師,快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì),教師范畫。4、我當(dāng)美發(fā)師。--打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。5、重點(diǎn)指導(dǎo)。--鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進(jìn)行組合的變化--給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。6、發(fā)型專欄。--一起設(shè)置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇14三月五日,是學(xué)雷鋒日,雷鋒精神如同一縷春風(fēng),吹拂著中華大地。在這個(gè)特殊的日子里,我們開展了學(xué)雷鋒,做好事的主題教育活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由兩個(gè)部分組成,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展主題活動(dòng),通過聽古事認(rèn)識(shí)雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒做好娃娃等形式讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔。將雷鋒精神滲透在一日生活中,從點(diǎn)滴小事做起,引導(dǎo)孩子愿意幫助別人,知道關(guān)心集體?;顒?dòng)時(shí)間:20年3月5日活動(dòng)一:聽故事認(rèn)識(shí)雷鋒活動(dòng)目標(biāo):1.收集雷鋒照片、故事等,讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒。2.請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽雷鋒的故事,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)雷鋒、了解雷鋒?;顒?dòng)二:學(xué)雷鋒做好娃娃活動(dòng)地點(diǎn):菜園子活動(dòng)形式:帶動(dòng)全體幼兒,共同學(xué)雷鋒做好事,共同關(guān)注幼兒園菜園子的整潔?;顒?dòng)目標(biāo):1、知道三月五日是學(xué)雷鋒日。2、通過做力所能及的事情,體驗(yàn)做好事幫助別人的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:保證活動(dòng)場(chǎng)地的安全、有關(guān)雷鋒的視頻、認(rèn)識(shí)雷鋒以及相關(guān)的事跡。活動(dòng)過程:1、觀看有關(guān)雷鋒的視頻及新聞。引導(dǎo)幼兒知道3月5日是學(xué)雷鋒日,讓幼兒初步了解雷鋒的主要事跡,激發(fā)幼兒學(xué)雷鋒、幫助他人的興趣。2、討論:怎樣學(xué)雷鋒做個(gè)好娃娃?關(guān)愛他人、助人為樂!可以幫助阿姨打掃菜園子,幫助一起到菜園子菜地里拔拔草、澆澆水、撿撿周圍的垃圾,扔到垃圾桶里等等。3、學(xué)雷鋒,做好事。①鼓勵(lì)阿姨到菜地里拔草活動(dòng),培養(yǎng)幼兒自主勞動(dòng)的意識(shí)。②全班幼兒到幼兒園周圍散步,共同關(guān)注園內(nèi)環(huán)境,帶領(lǐng)幼兒共同撿樹葉、垃圾,清潔菜園子園。注:活動(dòng)過程中,要關(guān)注每個(gè)幼兒的安全。4、師幼交流一天的感受,對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)?;顒?dòng)結(jié)束后由教師、幼兒共同評(píng)出優(yōu)秀小雷鋒。5、小結(jié):今天是雷鋒日,每個(gè)小朋友表現(xiàn)得都很棒!掃地、撿樹葉、倒垃圾等都是小朋友們做的好事請(qǐng),值得表?yè)P(yáng)!以后我們都要向雷鋒學(xué)習(xí),每天為小伙伴做一件好事,每周為幼兒園做一件好事,幫助了別人,自己也會(huì)很快樂!看誰(shuí)是最棒的小雷鋒!6、活動(dòng)延伸將學(xué)雷鋒教育繼續(xù)滲透到一日活動(dòng)的教育中,在班級(jí)中形成良好的氛圍。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇15活動(dòng)目標(biāo):1.練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。2.提高判斷能力嗬控制能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.“磚塊”(積木),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。2.將“磚塊”堆放成3~4堆,另一端畫三個(gè)圓圈?;顒?dòng)過程:一、練本領(lǐng)。二、運(yùn)磚忙。1.松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?2.教師示范將“磚塊”放在報(bào)紙上,雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走。3.幼兒每人一張報(bào)紙,放上“磚塊”后分散練習(xí)。三、誰(shuí)是運(yùn)磚高手。1.幼兒分成3~4組,手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處。教師發(fā)令后,幼兒立即轉(zhuǎn)身,拿一塊“磚塊”放在報(bào)紙上,倒走至終點(diǎn),將“磚塊”放在圓圈里,隨即迅速跑回,用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行游戲,看哪隊(duì)最先將“磚塊”運(yùn)完。2.提醒幼兒倒退時(shí)控制好自己的行進(jìn)路線,倘若“磚塊”掉出來了,應(yīng)迅速將其放回報(bào)紙,方可繼續(xù)行走。反思:活動(dòng)開始時(shí),我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來,做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作,接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩?xí)倒退走,讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊,不害怕了,都在很輕松地練習(xí)。用比賽的形式,來比比誰(shuí)運(yùn)磚多,誰(shuí)運(yùn)得快。第一次比賽時(shí),我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把磚塊運(yùn)到,第二次比賽時(shí),我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候,我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中,小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下,順利的完成了任務(wù),臉上露出了快樂的笑。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇16游戲目標(biāo):1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做,并教會(huì)小朋友穿衣服、鞋帽等技能,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備:1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;2、向家長(zhǎng)說明本活動(dòng)的目的,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期配合,共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備合適的衣服鞋帽,利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景;3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。游戲過程:1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣;2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等,從而掌握一系列的技能和要領(lǐng),同時(shí)滿足幼兒親身體驗(yàn)的心理需要;3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;4、采用表演形式,比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達(dá)到練習(xí)熟練,熟中求巧,形成習(xí)慣。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇17一、活動(dòng)目的:1、使幼兒了解清明節(jié)的來歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。2、通過歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。3、讓幼兒理解掃墓的意義,通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛我們的祖國(guó),更加珍惜今天的幸福生活。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒在寒食節(jié)(清明節(jié)前一天)這一天看看家人是怎樣過節(jié)的。三、活動(dòng)過程:1、請(qǐng)幼兒說一說:自己家是怎樣過寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃冷食,還要給家里已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。3、討論:(1)寒食節(jié)是怎樣來的?(2)現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)?為了紀(jì)念誰(shuí)?4、讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié),清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。5、討論:人們是怎樣過清明節(jié)的?(吃雞蛋、掃墓、踏青等)教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?原因之一,清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。今天,老師還請(qǐng)來了一位曾經(jīng)參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗故事。6、請(qǐng)革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。7、聽軍人講完后請(qǐng)幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的,培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛我們的祖國(guó),更加珍惜今天的幸福生活。四、活動(dòng)延伸:(1)請(qǐng)幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》,感受戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)斗生活,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來之不易。(2)帶領(lǐng)幼兒到戶外去進(jìn)行踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千等動(dòng),感受明媚的春光,體驗(yàn)幸福的生活。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇18活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動(dòng)的動(dòng)作。2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1熱身音樂,激昂的音樂,低沉的音樂,《炒豆子》音樂磁帶。2、人手一根繩。3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。4、油桶?;顒?dòng)過程:一、熱身運(yùn)動(dòng),聽音樂走隊(duì)形。(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”(2)“瞧,前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮,地圖就在我們手里,我們趕快把它拼起來?!?3)幼兒聽音樂,按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。(5)兩名幼兒面對(duì)面站立,同握一圈,邊念兒歌,“炒黃豆,炒黃豆,噼里啪啦翻跟頭?!边呣D(zhuǎn)身套圈,兩人再?gòu)娜ο裸@出,繞一圈,仍然面對(duì)面站住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。二、認(rèn)識(shí)各種豆(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆類。(2)“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎?”三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子,你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)(2)教師提問:“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”(3)游戲“炒豆子”聽音樂,教師做“倒油”動(dòng)作,幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。(4)教師提問:“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動(dòng)作:“手腳并攏,腿彎曲,雙手抱腳腕,壓壓緊,眼看膝蓋,滾起來”,教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。(6)“這樣的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆,黃、黑豆分組練習(xí))四、游戲:“炒豆子”?!皠偛诺亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了,讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”五、結(jié)束放松:洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作。活動(dòng)反思:中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂游戲,想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動(dòng)的動(dòng)作,并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中的積極性很高,情緒高漲?;顒?dòng)中比較成功的方面是:1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂的氛圍中?;顒?dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂,幼兒很快投入到活動(dòng)中,跟著教師做著各種動(dòng)作。此外,教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂,根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性,讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂,學(xué)做高人、矮人,幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí),教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。結(jié)束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開音樂,音樂也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。2、游戲,幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意參與到活動(dòng)中來,在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。3、利用同一個(gè)學(xué)具,使其發(fā)揮更大的作用?;顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩,一會(huì)兒是騎馬的韁繩,一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮,一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)樱粫?huì)兒又拿起來跳舞慶祝,教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用,思維比較開闊。4、分組練習(xí),關(guān)注個(gè)別。教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況,輔助個(gè)別有困難的孩子,堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展?;顒?dòng)中的不足:1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂,能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。2、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練,讓幼兒有更多的練習(xí)空間,動(dòng)作完成能更好。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇19活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:每次到戶外游戲,孩子們對(duì)吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。我先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動(dòng)后,我們進(jìn)行了物體擺動(dòng)條件的探究——物體重量對(duì)繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動(dòng)結(jié)果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長(zhǎng)短不同會(huì)怎么樣呢?”便成為我們此次活動(dòng)探究的出發(fā)點(diǎn)?;顒?dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn):了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素?;顒?dòng)過程:1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。幼兒l:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來的?幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動(dòng)起來了。妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回?cái)[動(dòng)。周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。教師:那繩子拉得近一些呢?幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。(2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。(3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。小朋友開始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了?!苯處?“為什么會(huì)這樣呢?”旁邊的幾個(gè)小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)?!奔岩?“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到?!苯處?“請(qǐng)把你們的結(jié)果記錄下來吧?!?4)及時(shí)記錄:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師:“剛才辰辰第一個(gè)_。陘獸’,我們先請(qǐng)他來說說?!背匠绞种搁L(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子_的?!苯處?“為什么這個(gè)瓶子能打_‘怪獸’?”辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重?!苯處熤付汤K子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_‘怪獸’呢?”辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能_(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?!?2)通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近?!背匠?“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’?!苯處?“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“長(zhǎng)?!苯處?“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“短?!?、延伸活動(dòng)。提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?個(gè)人反思:1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。2、活動(dòng)中的不足:在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。主要內(nèi)容:1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動(dòng)過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記錄與表達(dá)。2、和繩子顏色相對(duì)應(yīng)的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記錄以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散。4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。綜合評(píng)析:在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長(zhǎng)度的繩擺,然后請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個(gè)瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長(zhǎng)短不同所致的。對(duì)“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,這是開展科學(xué)探究活動(dòng)必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的研討,主要針對(duì)教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記錄方式等幾個(gè)方面如何支持幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討,不僅研討了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇20一、活動(dòng)時(shí)間:年月日二、活動(dòng)人員:幼兒、家長(zhǎng)、老師三、活動(dòng)過程:1、來園活動(dòng)(各班教室)2、“愛在藍(lán)天,情系”為青海省縣捐款活動(dòng)3、親子游戲活動(dòng):螞蟻搬家(室外):準(zhǔn)備:玩具若干泡沫墊子若干規(guī)則:兩人一組,把玩具放在背上爬到對(duì)面,比賽看誰(shuí)搬的多,多的獲勝(爬著過去的時(shí)候,東西不能掉,兩分鐘)歡樂跳跳跳(室外):規(guī)則:3—4人一組,坐在跳跳球上同時(shí)起跳,誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)為勝盲人摸象(室內(nèi)):規(guī)則:把眼睛蒙起來,去摸畫好的鼻子摸到為勝看誰(shuí)先吹破(室內(nèi)):規(guī)則:手上不許持任何銳器,不能用手撕或捏。以一家人為單位,每次兩家或三家人同時(shí)吹氣球誰(shuí)先吹破誰(shuí)獲勝。(一家人限一個(gè))拉尾巴(室內(nèi)):規(guī)則:兩人一組,每次可同時(shí)由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴,游戲開始兩人互相拉對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。3、活動(dòng)結(jié)束,為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇21活動(dòng)一:寒食活動(dòng)目的:1.使幼兒了解寒食節(jié)的來歷;感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。2.通過歷史事件、歷史人物,教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:不同節(jié)日的代表物品:月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒?;顒?dòng)過程:1.介之推與寒食節(jié)的故事。①請(qǐng)幼兒說一說:自己是怎樣過寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。②講介之推的故事2.討論。①寒食節(jié)是怎樣來的?②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)?為了紀(jì)念誰(shuí)?3.游戲。①摸箱:將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里,請(qǐng)幼兒從中摸出一件,說出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。②連線:將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上,讓幼兒連線?;顒?dòng)二:掃墓活動(dòng)目的:1.讓幼兒理解掃墓的意義,培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。2.讓幼兒更加熱愛我們的祖國(guó),更加珍惜今天的幸福生活?;顒?dòng)準(zhǔn)備:白紙、線、彩筆。活動(dòng)過程:1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。①教師:每年4月4,5或6日是清明,它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。②討論:人們是怎樣過清明節(jié)的?2.教師解釋:掃墓為什么選擇清明呢?原因之一,清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免荒蕪,需要整理;之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。3.集體制作花圈。教師:無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè),為了使小朋友都能過上今天的幸福生活,在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們,今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng),現(xiàn)在,先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。教師扎竹圈,寫挽聯(lián),然后把幼兒做好的小花繞在花圈上,再貼上挽聯(lián)。4.掃墓。教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)(要嚴(yán)肅,不亂講話,表示對(duì)先烈的尊重),然后由二位幼兒抬著花圈,其余幼兒排好隊(duì)出發(fā)。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇22活動(dòng)名稱:向雷鋒學(xué)習(xí),城幼更美麗活動(dòng)形式:1、以團(tuán)員為先鋒,參與“校園整潔大行動(dòng)”,帶動(dòng)其他教職工和幼兒,共同關(guān)注校園整潔行動(dòng)。2、各班開展教育系列活動(dòng):兒歌、故事、音樂、觀看小電影,參加校園及公園整潔行動(dòng)等等?;顒?dòng)過程:一、組織宣傳1、以海報(bào)形式,向教職工、家長(zhǎng)、幼兒宣傳“雷鋒精神代代傳,創(chuàng)建和諧我參與”主題活動(dòng)的意義和內(nèi)容,在國(guó)旗下組織講話、宣傳。2、以團(tuán)支部為主要牽頭,向團(tuán)員進(jìn)一步宣傳“團(tuán)員意識(shí)”和“雷鋒精神”。3、以班級(jí)為單位,向全園幼兒宣傳“雷鋒叔叔的精神”。二、實(shí)踐行動(dòng)1、以團(tuán)員為先鋒,開展“垃圾不落地,城幼更美麗”行動(dòng)。2、發(fā)動(dòng)全園幼兒參與“城幼校園整潔大行動(dòng)”,關(guān)注周圍的環(huán)境。3、將愛心獻(xiàn)給媽媽——以“三八婦女節(jié)”為教育契機(jī),為媽媽做一個(gè)禮品袋、干一件力所能及的事。4、將愛心獻(xiàn)給地球——以“植樹節(jié)”為教育契機(jī),樹立不亂扔垃圾、愛護(hù)身邊花草樹木等。5、將愛心獻(xiàn)給他人——幫助身邊的小伙伴。6、將愛心獻(xiàn)給自己(1)像雷鋒一樣珍惜時(shí)間(2)像雷鋒一樣勤奮學(xué)習(xí)(3)像雷鋒一樣勤儉節(jié)約7、倡議:每個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不給別人添麻煩,并在自己的能力范圍內(nèi)多為別人服務(wù),如:樂意當(dāng)媽媽的小幫手三、活動(dòng)反饋1、向全體師生反饋活動(dòng)效果。2、以海報(bào)、通訊、網(wǎng)上上傳等方式反饋活動(dòng)效果。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇23活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。難點(diǎn):涂色?;顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆?;顒?dòng)過程:一、欣賞與討論(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。二、畫結(jié)構(gòu)1、畫身子,畫一個(gè)大圓。2、畫頭部,形成另一個(gè)小半圓;3、畫觸角;4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;5、分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);6、如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。三、分辨深淺色(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。(二)找出合適的紅色涂上。(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色四、觀察后修改(一)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇24一、活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.了解螞蟻的生活習(xí)性。2.了解不同材料的碗筷。3.熟悉常吃的飯菜名稱。三、活動(dòng)過程(一)欣賞兒歌1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語(yǔ)音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。3.出示圖片,教師操作,提問:①小朋友叫螞蟻來干什么?②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯?吃的什么?⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時(shí),教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。2.組織幼兒討論:“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?!?.幼兒仿編兒歌,然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成為一首新的兒歌。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣??茖W(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。五、生活中滲透在生活中,運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。六、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套,供幼兒平時(shí)操作。七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇25運(yùn)動(dòng):勇敢的兔子目的:1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備:1.兔媽媽、狐貍頭飾2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.場(chǎng)地4.紙團(tuán)若干過程:1.調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂的兔寶寶。老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.體驗(yàn)動(dòng)作(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”,往返數(shù)次,直至“種完”。老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。(2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的兔子》老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。3.放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇26【活動(dòng)要求】1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干,并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等?!净顒?dòng)過程】一、開始部分幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。二、基本部分1.分散玩松緊帶圈。師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))2.集中演示。師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3.幼兒再次分散練習(xí)。師:請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)4.游戲“揪尾巴”。規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。5.競(jìng)賽活動(dòng):○○○○○兩○兩分墻場(chǎng)地布置:○○○○○組←——4m——→○組別上△△△△△幼○氣掛△△△△△兒○球在交待規(guī)則:將幼兒分成兩組,用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球,比一比看哪一組幼兒在1分鐘內(nèi)射炸的氣球最多。三、結(jié)束部分1.放松活動(dòng)。幼兒一邊聽音樂,一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩,分組變成各種圖形:如走圓、三角形、五角星等。2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)?!菊f課】本節(jié)課的重點(diǎn),是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性,想像出多種玩法,達(dá)到鍛煉的目的,從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試,最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。解決難點(diǎn)的方法:課前讓幼兒觀察松緊帶圈,讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩,了解松緊帶有彈性等不同點(diǎn),然后再根據(jù)已有的有關(guān)圈、繩的玩法,再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法,可當(dāng)圈玩,可當(dāng)繩玩,還可利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。松緊帶圈玩法介紹如下。1.當(dāng)圈玩的有:手指繞圈跑、跳,或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時(shí)做),等等。2.當(dāng)繩的玩法有:揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。3.利用其具彈性的玩法有:拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽類的活動(dòng),如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。幼兒園中班語(yǔ)言主題創(chuàng)意活動(dòng)策劃篇27【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨衣。2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用,提高幼兒的動(dòng)手能力。3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋或雨衣等;2、布置四個(gè)場(chǎng)景;3、課件。【活動(dòng)過程】一、猜謎引入,激發(fā)興趣。師:老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?一朵花真有趣,晴天不開雨天開。(雨傘)師:下雨啦!小朋友想一想,有什么東西可以幫助我
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