廣東省汕頭市2024-2025學年高三年級上冊期中考試語文質(zhì)檢卷

汕頭市2024-2025學年度第一學期期中高三語文質(zhì)檢卷原卷版

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。

用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形

碼粘貼處"。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點

涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。

不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下文，完成下面小題。

①在現(xiàn)實工作中，談判專家很難被劃歸為一種職業(yè)，也很少有人意識到自己具備了這

個身份。很多人的正式身份可能是企業(yè)家、首席執(zhí)行官、人力資源總監(jiān)、銷售總監(jiān)、采購經(jīng)

理、項目經(jīng)理、管理咨詢顧問、投訴處理專員、經(jīng)紀人等，這些人在現(xiàn)實生活中其實都是談

判專家。他們?yōu)榱私鉀Q問題，每天都在談判，處理五花八門的沖突。

②請注意，這里沒有提到辯護律師和辯論賽冠軍，因為這兩類人的工作或行為習慣其

實和我們所說的談判并不完全一樣。簡單來說，他們的核心技能是辯論而非談判，那么，辯

論和談判有什么區(qū)別呢？談判高手不都是一些能言善辯者嗎？好吧，這里要講一個重要的概

念——什么是談判，并且把它和辯論區(qū)分開來。

③談判的定義：談判是沖突各方通過設定立場、提出建議、做出取舍、交換價值，并

最終達成共識的過程。

④這個過程需要談判各方參與，進而綜合大家的決定以達成協(xié)議。辯論則通過雙方闡

述各自立場并給出論據(jù)，相互攻擊對方的邏輯漏洞，以期達到取勝的目的。辯論雙方往往無

法達成共識，誰也說服不了誰，所以需要一個第三方來做出裁決，比如評委、觀眾、法官、

陪審團?？梢韵胂笠幌?，在真正的商業(yè)博弈或者國際沖突中，比如兩國的貿(mào)易談判，一方派

出了一名最有實力的辯手，在這位辯手的一番動之以情、曉之以理的精彩演說之后，對方突

然說：“嗯，我覺得你說得很對，那就按你們說的辦！”顯然這種情況很難出現(xiàn)。

⑤談判更多關注的是如何能實現(xiàn)自己的目標，談判者并不會糾結于誰對誰錯。強調(diào)是

非往往不僅不能幫助自己達成目標，反而會引發(fā)雙方的情緒問題。如果由此導致了更大的沖

突，那就更加得不償失了。如果非要在“認定對方錯誤"和''達成我的目標”這兩者之間做

選擇的話，我更傾向后者。

⑥當然，這里不是去比較辯論和談判孰優(yōu)孰劣，而是在厘清這兩種技能所適用的不同

場景。實際上，我非常喜歡看辯論節(jié)目，辯論可以讓我了解到不同的立場和思想，可以從自

己未曾想過的角度看待問題。這里只是幫大家明確了談判和辯論的區(qū)別。另外，我還想強調(diào)

的一點是，這不是一本教人怎么說話的書。而是一本探討如何在沖突中解決問題的書。

⑦如果是教你如何打“嘴仗”的話，無論如何我也不敢來寫這本書。從小我就覺得自

己的嘴比較笨。我可能又要拋出一個冒犯大家固有想法的觀點了：如果你感覺到自己不太會

說話，經(jīng)常腦子里想得好好的，但話一到嘴上就是表達不出來，那么恭喜你，你可能是一個

潛在的談判高手！因為我們發(fā)現(xiàn)那些伶牙俐齒的人往往不適合談判。首先，在真正的商業(yè)談

判中，你很難通過說服讓對方放棄自己的利益，說多了白搭，浪費口舌和時間；其次，說得

太多就很難聽到對方在說什么，不要忘了對方在談判中也有決定權，無視對方的訴求可能會

導致你也拿不到自己想要的東西；最后，說得太多就難以做到滴水不漏，容易給對方留下把

柄，中國有句老話，“言多必失”，也是同樣的意思。

⑧無獨有偶，西方哲學也印證了這句老話。二律背反定律是德國哲學家康德在其著作

《純粹理性批判》中提出的哲學概念，兩個公認為正確的命題都是依據(jù)普遍承認的原則建立

起來的，而兩個命題之間卻存在矛盾沖突?？档抡J為，由于人類理性認識的辯證性力圖超越

自己的經(jīng)驗界限去認識物體，誤把宇宙理念當作認識對象，用說明現(xiàn)象的東西去說明它，這

就必然產(chǎn)生二律背反。簡單來說就是，我們對同一對象可能有兩種截然不同的看法，兩者自

相矛盾，但都能自圓其說。如果在一個邏輯體系當中，你不斷地對一個結論進行證明，那么

就會導致它的相反結論也同時成立。打個比方，有人讓你幫他的一個朋友介紹對象：“這個

小伙兒名校畢業(yè)，工作優(yōu)秀，相貌英俊，身材高大，在北京有車有房，還性格超好...”是

不是對方越說你越會產(chǎn)生一種疑惑，既然條件這么好為什么還要找人介紹對象呢？有的時候

說得太多反而適得其反，讓對方產(chǎn)生疑惑甚至逆反心理，這種表達時的心理距離法則也是我

們在談判時需要注意的，拿捏不好的話，往往越主動就會越被動，

⑨談判其實是一個動腦的過程，需要沖突雙方或多方開放心態(tài)，少說話多思考，用智

慧去解決問題。和優(yōu)秀的演說家不同，優(yōu)秀的談判者通常默默無聞，他們關注的不是贏得戰(zhàn)

斗或辯論，而是專注于解決問題和沖突。

1.（3分）本文節(jié)選自《逆勢談判》一書，從以下目錄看，最有可能出自的一項是（）

A.談判的要素B.談判中的溝通C.談判的本質(zhì)D.談判中的情緒管理

2.（3分）以下不符合第⑨段中“二律背反定律”的一組是（）

A.人性本善人性本惡B.從來富貴多淑女自古紈綺少偉男

C.宇宙是有限的宇宙是無限的D.一切都是靜止的一切都是運動的

3.（3分）根據(jù)文意，作者可能不認同的一項是（）

A.擅長家庭矛盾調(diào)解的社工是談判專家。B.一個專業(yè)的辯手能讓對方啞口無言。

C.談判能力是開展許多業(yè)務必需能力。D.優(yōu)秀談判者少說多思力求問題解決。

4.（4分）作者是如何辨別“談判”和“辯論”這兩個概念的，請對此加以分析。

5.（6分）讀完本文后，班級組織了一次閱讀交流會。小明發(fā)言：“我認為，那些伶牙俐齒的人

往往不適合談判’這一觀點有誤，諸葛亮就是反例?！闭埥Y合本文內(nèi)容，談談你對此的看法。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書記要我找你

曾瓶

號碼很陌生。

不屈不撓地響鈴。不接，像要地老天荒般響下去似的。只得按。對方說，書記要我找

你！聲音很陌生。尤衛(wèi)勁努力回憶，確實不熟悉這個聲音。他問，哪個書記？

對方問，濱江有幾個書記？

尤衛(wèi)勁沒好氣地說，市委書記、縣區(qū)委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、村社區(qū)書記多得很，少說也

成千上萬。

對方說，市委。

尤衛(wèi)勁有些吃驚，市委周書記？

對方問，濱江市委有幾個周書記？

尤衛(wèi)勁不敢掉以輕心，問，你是誰？

對方說，見面就知道了。

尤衛(wèi)勁問，什么事？

對方說，見面就知道了。

尤衛(wèi)勁有些惱怒，但不表露。顯然，對方是要見面，有話，不便在電話里說。他問，

什么時候？

對方說，現(xiàn)在。

尤衛(wèi)勁差點罵人，老子大小也是一個局長，你是誰，你說見就見？尤衛(wèi)勁忍住怒火，

早不是當區(qū)長時的脾氣了，要是當區(qū)長時，早就一句話把他推得遠遠的?，F(xiàn)在的尤衛(wèi)勁，脾

氣改了不少，他準備注意一些方法，比如，告訴對方，今天安排有會議有調(diào)研，一個局長，

有會議有調(diào)研，再正常不過了，至于開什么會議在什么地方調(diào)研，你還要來調(diào)查不曾？

對方像看穿了尤衛(wèi)勁要玩的把戲，說，尤局長，我在你辦公室旁邊。

尤衛(wèi)勁差點砸了茶杯，居然把自己偵察得如此清楚。今天上午，尤衛(wèi)勁沒有安排會議

調(diào)研什么的，市上也沒有需要他參加的會議或活動，他準備在辦公室看一些資料，居然被人

家逮了一個正著。顯然，是有備而來。還特別強調(diào)，書記要我找你！

尤衛(wèi)勁決定好好會會那人。

那人自稱毛經(jīng)理，說市委周書記的老家和他一個村，他叫周書記表叔。他們家，和周

書記很友好。他父親，以前，當村支記，沒少照顧周書記，包括周書記上高中上大學的學費，

一大半，都是他父親出的。周書記回老家，每次，都要去看他父親?，F(xiàn)在，他做一點小生意。

毛經(jīng)理隨即說到尤衛(wèi)勁他們局正在招標的一個項目，一千多萬的工程，就是尤局長一句話。

至于如何操作，尤局長根本不用管，道上混了這么多年，懂的。毛經(jīng)理一再強調(diào)，是周書記

要他來找的，如果不信，可以馬上給周書記打電話。

尤衛(wèi)勁覺得十分好笑，問，你認為我會這樣干嗎？

毛經(jīng)理不急不躁、不溫不火，說，尤局長，你應該知道不干的后果，周書記難得找下

屬。

尤衛(wèi)勁問，毛經(jīng)理，你知道我為什么從區(qū)長成了這個三流局的局長嗎？

毛經(jīng)理笑笑，說，有一些耳聞，但不是很清楚，有傳聞，說你得罪了前市委牟書記。

難道尤局長還要得罪新來的周書記？

尤衛(wèi)勁說，傻子才想得罪領導！今天我就明確告訴你，違法違紀的事，我尤衛(wèi)勁不會

干！最多，就是這個局長，不干了！

尤衛(wèi)勁在某區(qū)當區(qū)長，數(shù)次接到譚總電話，說書記要我找你！尤衛(wèi)勁知道譚總和市委

牟書記關系特殊，總是找這樣那樣的理由推脫了。有一次，譚總把尤衛(wèi)勁堵在了辦公室。譚

總談到一個項目，該項目投資數(shù)億元，尤衛(wèi)勁正嚴令整改。該項目招標過程中，譚總就曾多

次找尤衛(wèi)勁，要他幫忙，尤衛(wèi)勁均找理由，推了。譚總在尤衛(wèi)勁辦公室不走，懇求說，以前，

找你尤區(qū)長幫忙，你不幫，我們認了。這一次，你也不用幫，你就當什么事情都不知道，讓

何副區(qū)長辦總可以吧？譚總請求尤衛(wèi)勁高抬貴手，不要太較真，像這樣干下去，他至少損失

好幾千萬。他當即打市委牟書記電話，要尤衛(wèi)勁和牟書記說。尤衛(wèi)勁哪會讓他打通牟書記的

電話，打通了如何說？按牟書記的指示落實好？群眾不鬧開鍋？損失誰負責？牟書記的電話

沒有當場打成，晚上，倒是牟書記把電話打過來了。牟書記問了該項目的情況，要尤衛(wèi)勁在

不違法違紀的前提下，該支持的要支持，畢竟，發(fā)展是第一要務嘛！第二天，譚總再次來找，

故意問，昨晚，牟書記給尤區(qū)長打電話了？尤衛(wèi)勁回答，打了啊，牟書記特意強調(diào)，在不違

法違紀的前提下支持你！尤衛(wèi)勁說，你那項目，不好好整改，會進監(jiān)獄！譚總差點暴跳如雷，

說，牟書記的電話，算白打了！尤衛(wèi)勁說，沒有啊，牟書記給我說了，違法違紀不能干！你

抓緊回去整改！一年不到，尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長，調(diào)任某三流局局長。按尤衛(wèi)勁的調(diào)侃說法，

該局在政府系統(tǒng)排位屬嚴重靠后，如果不積極主動，分管領導一個季度難得召見一次，主要

領導一年兩年也不一定接見一次，屬嚴重遠離中心。

毛經(jīng)理走后不久，尤衛(wèi)勁很快接到市委辦公室電話，要他去周書記辦公室，周書記找。

尤衛(wèi)勁推開門，周書記正在和市紀委趙書記談著什么。周書記要他坐，特意介紹說，

這是才來不久的市紀委書記趙立新同志。市紀委趙書記來濱江工作才兩個多月，尤衛(wèi)勁在會

場在電視上見過。

周書記說，市紀委缺一位常務副書記，我覺得你很合適，推薦了你，趙立新同志剛剛

來，說要考察考察你。

尤衛(wèi)勁正納悶，趙書記笑著說，考察已經(jīng)通過了，尤衛(wèi)勁同志，我們相信，你完全可

以勝任?？疾?？考察已經(jīng)通過了？什么時候？

尤衛(wèi)勁一頭霧水。

周書記、趙書記哈哈大笑，說毛經(jīng)理不是找過你了嘛！原來，所謂的毛經(jīng)理，是市紀

委趙書記特意請來的外地同學。

6.（3分）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.尤衛(wèi)勁接到陌生人的電話，而對方不愿表明身份和意圖，且提前調(diào)查過他，這令他

惱怒。

B.毛經(jīng)理一來就表明自己和周書記關系匪淺，然后才說明來意，借周書記來給尤衛(wèi)勁

施壓。

C.“你應該知道不干的后果。”毛經(jīng)理不溫不火的語言，說明他對拿捏尤衛(wèi)勁胸有成竹。

D.尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長調(diào)任某三流局局長，該局在政府系統(tǒng)排位嚴重靠后，遠離中心。

7.（3分）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說前半部分層層設疑，增加了故事的神秘感和感染力；而結尾處釋疑，又使小說

前后照應，首尾圓合。

B.小說主要運用語言描寫來刻畫人物形象，尤其是尤衛(wèi)勁與毛經(jīng)理的對話，展現(xiàn)出二

人截然不同的性格。

C.小說構思巧妙，情節(jié)集中在兩次電話和兩個場所，而兩次電話分別有展開故事、推

進故事發(fā)展的作用。

D.小說塑造了多位干部形象，雖然對周書記、趙書記二人著墨不多，但凸顯了二者知

人善用的形象特征。

8.（4分）小說插敘譚總找尤衛(wèi)勁的情節(jié)有何作用？請簡要分析。

9.（6分）英國小說家愛德華?摩根?福斯特曾在《小說面面觀》中提出扁平人物和圓形人物的

理論：扁平人物又稱為性格人物、類型人物或漫畫人物；圓形人物是指人物性格比較豐滿,

表達出了人物的復雜性和多面性的人物。小說中的尤衛(wèi)勁是扁平人物還是圓形人物？請談談

你的看法。

二、古代詩文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

魏收，字伯起。收少機警，不持細行。及隨父赴邊，好習騎射，欲以武藝自達。滎陽

鄭伯調(diào)之日：“魏郎弄戟多少？”收慚，遂折節(jié)讀書。夏月，坐板床，隨樹陰諷誦。積年,床

板為之銳減，而精力不輟。收本必久才於望題且見知位腕丕遂求修國史。崔暹為言于文襄日:

“國史事重，公家父子霸王功業(yè)，皆須曇載，非收不可。''文襄乃啟收兼散騎常侍，修國史。

后神武入朝，靜帝附授相國，固讓，令收為啟。啟成呈上，文襄時侍側，神武指收日：

“此人當復為崔光?！八哪辏裎溆谖鏖T豹祠宴集，謂司馬子如曰：“魏收為史官，書吾善惡。

聞北伐時諸貴常餉史官飲食，司馬仆射頗曾餉不？“因共大笑。仍謂收曰：“卿勿見元康等在

吾目下趨走，謂吾以為勤勞。我后世身名在卿手，勿謂我不知?！?/p>

侯景叛入梁，寇南境。文襄時在晉陽，令收為檄五十余紙，不日而假。文襄善之。魏

帝曾季秋大射，普令賦詩，收詩末云：“尺書征建鄴，折簡召長安。”文襄姑之，顧謂人日：

“在朝今有魏收，便是國之光采。雅俗文墨，通達縱橫。吾或意有所懷，收呈草，皆以周悉?！?/p>

侯景既陷梁，梁鄱陽王范時為合州刺史，文襄敕收以書喻之。范得書，仍率部伍西上，州刺

史崔圣念入據(jù)其城。文襄謂收日：“今定一州，卿有其力?！?/p>

收以子侄年少，申以戒歷，著枕中篇。其詞目：吾曾覽管子之書，其言曰：“任之重

者莫如身，途之畏者莫如口，期之遠者莫如年。以重任行畏途至遠期,惟君子為能及矣。”

追而味之，喟然長息。

（選自《北史》，有刪改）

材料二：

古者諸侯并爭，勝負無恒，而他善必稱，已惡不諱。逮乎近古，無聞至公，國自稱為

我長，家相謂為彼短。而魏收以元氏出于邊裔，如侮諸華，遂高自標舉，比桑乾于姬、漢之

國；曲加排抑，同建鄴于蠻蓊之邦。夫以敵國相仇，交兵結怨，載諸移檄，用可致誣，列諸

細素，難為妄說。茍未達此義，安可言于史邪？夫史之曲筆誣書，不過一二，語其罪負，為

失已多。而魏收雜以寓言，殆將過半，罕見其流。

（選自劉知幾《史通》，有刪改）

［注］北魏永熙三年十月，經(jīng)高歡等商議后，決定立元善見為皇帝，即孝靜帝，東魏建

立。由于皇帝年幼，權臣高歡（神武帝）輔政。高歡權傾朝野。高歡死后，其子高澄（文襄

帝）承繼父職，權勢更大。

10.（3分）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標

號涂黑。

收本以文A才B必望C穎脫D見知E位F既不G遂H求修國史

1L（3分）下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“皆須具載”與“此人一一為具言所聞”（《桃花源記》）中的“具”意思不同。

B.就，完成，指寫完，與“辭不就職”（《陳情表》）中的“就”意思不同。

C.壯，形容詞的意動用法，與“而恥學于師”（《師說》）中的“恥”用法相同。

D.見，被，表被動，與“君既若見錄”（《孔雀東南飛并序》）中的“見”用法不同。

12.（3分）下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.魏收自小機警敏捷，曾跟隨父親奔赴邊疆，喜好騎馬射箭，想靠武藝建功立業(yè)，受

到滎陽鄭伯的嘲笑。

B.神武帝覺得史官魏收把控著自己的名譽地位，于是如權貴們那樣經(jīng)常送給魏收吃的

東西，希望魏收能夠美化自己。

C.魏收不僅寫作速度快，而且所寫詩歌氣勢縱橫，很有雄壯豪邁之風，起草的文章能

完全表達出文襄帝的意思。

D.魏收很關心后輩成長，因為其子侄年少，他就專門寫了《枕中篇》，并且在文中引

用管子的話語來訓誡教誨他們。

13.（8分）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）收慚，遂折節(jié)讀書。夏月，坐板床，隨樹陰諷誦。

（2）任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之遠者莫如年。

14.（3分）根據(jù)材料二內(nèi)容，在劉知幾看來，魏收所修國史有何特點？請簡要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

歲晚懷古

王安石

先生歲晚事田園，魯叟①遺書廢討論。

問訊桑麻憐已長，按行松菊喜猶存。

農(nóng)人調(diào)笑追尋壑，稚子歡呼出候門。

遙謝載醪袪惑②者，吾今欲辯已忘言。

【注】①魯叟：孔子。②載醪袪惑：相傳西漢揚雄常喜歡人帶著酒肴向他請教釋惑。

15.（3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人稱孔子為“魯叟”，并不想再討論儒家的思想，表明他潛心歸隱之意。

B.頷聯(lián)中一“憐”一“喜”，運用對比的表現(xiàn)手法，流露出物是人非的傷感。

C.“調(diào)笑”“歡呼”生動地描繪了一幅溫馨快樂、富有情趣的農(nóng)家生活場景。

D.這首懷古詩隱含詩人當時的人生際遇，同時表達詩人所追求的人生志趣。

16.（6分）有評論說詩中的“先生”指陶淵明，請結合全詩談談這樣說的依據(jù)。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《庖丁解?！分?，庖丁自述自己解牛做到了“依乎天理”“因其固然”，《種樹郭橐

駝傳》中郭橐駝敘述自己種樹的方法時也有類似的表達：“,

（2）陸游在《書憤》中借用檀道濟的典故表達自己壯志未酬的悲愴郁憤的詩句是：

（3）古代詩人們在前人的創(chuàng)造中學習，又在自己的學習中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言

豐富多彩，例如“,”中的“落木”，是由屈原《九歌》的”洞庭波兮木葉

下”中的“木葉”創(chuàng)新而來。

三、語言文字運用（共20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

商家推出“小份菜”“位上菜”，高校食堂提供“一毛錢米飯”“迷你饅頭”，綠色適

度的輕型餐飲受到越來越多消費者青睞……近段時間，（），“新食尚”為涵養(yǎng)“舌

尖上的節(jié)約”新風尚帶來推動力。

粗放導致浪費，精細利于節(jié)約。正如有的網(wǎng)友所說，“節(jié)約也是門技術活”。借助新商

業(yè)模式，通過云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術手段，幫助消費者理性點餐、精準消費,有

利于讓產(chǎn)品和服務更有效地對接需求，形成個性化、精細化的消費選擇，既提升了品質(zhì)，也

避免了浪費。從打造節(jié)約型智慧食堂，到研發(fā)智能化訂餐系統(tǒng)，用好科技創(chuàng)新之力，讓勤儉

節(jié)約之風融入日常生活，其實有著廣闊的空間。

“新食尚”，也在無形之中重塑消費觀念和習慣，帶來生活方式的改變。從大魚大肉到

綠色健康，從胡吃海塞到適度適量，從“面子消費”到理性選擇——厲行節(jié)約，不僅是在做

避免食物浪費的“減法”“除法”，也是在做更新思想觀念、邁向健康生活的“加法”“乘

法”。

18.（3分）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.各地不斷涌現(xiàn)倡導節(jié)儉、制止浪費的新做法、新舉措

B.倡導節(jié)儉、制止浪費的新做法、新舉措在各地不斷涌現(xiàn)

C.各地不斷涌現(xiàn)新做法、新舉措來倡導節(jié)儉、制止浪費

D.倡導節(jié)儉、制止浪費的新做法、新舉措不斷在各地涌現(xiàn)

19.（3分）下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

A.我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。

B.這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他畢生的心血。

C.“班長他犧一“小通訊