江蘇省徐州市睢寧縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）

睢寧縣城西中學(xué)七年級(jí)語文第一次月考試卷

（本卷滿分：140分考試時(shí)間：120分鐘）

班級(jí)：姓名：

一、積累與運(yùn)用（22分）

1.用課文原文填空。（10分）

（1）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（2）,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南風(fēng)李龜年》）

（3）,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？o《（王灣《次北固山下》）

（4）《觀滄?！分校鑼懺?shī)人想象中的景象，表達(dá)作者博大胸襟的句子是：,:,

（5）在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩(shī)人將明月人格化，表達(dá)了友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、奉掛、關(guān)心之

情的句子是：“,

2.根據(jù)語境作答（6分）

下面是小語的作文反思總結(jié)稿。請(qǐng)幫助完善：

寫作要講究寫作技巧。寫景要從不同角度。遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合，還可以側(cè)面寫來，比如寫

春可寫山色的朗潤(rùn)、鳥鳴的宛轉(zhuǎn)：寫人要抓住人物特點(diǎn)來寫，比如表達(dá)母愛可以從其語言、神態(tài)等角度來

寫。尤其是寫眼睛——可以寫是qi5ocui（）的，還是h6ai（）的，亦或是其他的……

寫作要講究立意高遠(yuǎn)。比如《秋天的懷念》寫母愛的同時(shí)對(duì)堅(jiān)毅的贊美，《從百草園到三味書屋》寫童趣

的同時(shí)對(duì)教育的反思。

閱讀能夠促進(jìn)寫作。因?yàn)橐苍S我們有著（A）的人生經(jīng)歷，但在閱讀與寫作中能獲得更豐富的人生體

驗(yàn)。在（B）的雨夜，溫一杯清茶，咀書中精華，聯(lián)生活點(diǎn)滴，悟人生精彩。請(qǐng)記住。讀寫是為了提高能

力，修身養(yǎng)性，更是為了完成任務(wù)，解決問題。

（1）根據(jù)拼音，在文中括號(hào)內(nèi)填寫正確的詞語。

qiaocui（）heai（）

（2）為文中的A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

截然不同天壤之別平靜靜謐

（3）修改畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

3.將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是（）（3分）

了解自然，便是非走路不可。o這又何苦呢？并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對(duì)著我們才會(huì)

有貼心的親切感覺，才會(huì)感動(dòng)整個(gè)心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強(qiáng)求。

①并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。

②旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸。

③但是，我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。

④旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝地。

⑤旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實(shí)在不宜于裕然地接受自然的美景。

A.⑤①④③②B.③①④⑤②C.③⑤①④②D.③④⑤②①

4.班級(jí)學(xué)習(xí)小組對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)整理表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.名著小組：《朝花夕拾》有十篇文章，有的側(cè)重寫入，如《范愛農(nóng)》，有的側(cè)重寫事，如《五猖會(huì)》，有的

側(cè)重議論或記事兼議論，如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。

B.現(xiàn)代文小組：散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。《濟(jì)南的冬天》是老舍對(duì)第二故鄉(xiāng)濟(jì)

南的深情贊頌，《秋天的懷念》則是一篇抒情散文，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的愛和對(duì)母親的贊美。

C.古詩(shī)文小組：《世說新語》是南朝宋臨安王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，記載漢末至東晉士大夫言

談、逸事，堪稱筆記小說的先驅(qū)。

D.文化常識(shí)小組：古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。《陳太丘與友期行》中“尊君”是謙稱自己的父親，“家

君”是尊稱對(duì)方的父親。“令尊、家母、賢弟、奉勸、勞駕”都是敬辭，“舍弟、愚兄、垂問、小女、敝姓”

都是謙辭。

二、閱讀（55分）

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成第5-6題。（5分）

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

5.小文發(fā)現(xiàn)“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”展現(xiàn)的是兩種明顯不同的畫面，你能告訴小文，作者的這樣

安排的用意嗎？（2分）

6.曲中直接抒情的是哪一句?抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3分）

（二）閱讀下面的文言文選段，完成7-10題。（14分）

甲

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

乙

（謝道擷）及遭孫恩之難①，舉厝自若，既聞夫及諸子已為賊②所害，方命婢肩輿③抽刃出門。亂兵稍至，

手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道逐日：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見

殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。

【注釋】①孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻洲破府。②賊：對(duì)人民有危害的人，此指孫恩。③肩

輿：乘坐轎子。

7.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句限斷一處）（2分）

（1）撒鹽空中差可擬（2）賊又欲害之

8?.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）

文言詞句方法解釋

①及遭孫恩之難查閱詞典法：①趕得上，比得上②等到，到了；③___________（填序號(hào)）

和、與；④倒，到達(dá)

②俄而雪驟參考成語法：暴風(fēng)驟雨

③既聞夫及諸子已為賊所害語境推測(cè)法：聯(lián)系上下文推斷

④亂兵稍至課內(nèi)遷移法：去后乃至。

9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）公欣然目：“白雪紛紛何所似？”

（2）恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

10.甲乙兩文都寫到謝道銀，但側(cè)重點(diǎn)不同，青結(jié)合選段內(nèi)容用自己的話簡(jiǎn)要分析她是個(gè)怎樣的人。（4分）

（三）閱讀名著選段，完成各題。（10分）

【活動(dòng)一】

我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書。并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子。是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)

品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄簿的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。

那里面的故事，似乎是誰都知道的：便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事

跡。但是，我于高興之余。接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)

于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃。完全絕望了。其中最使我不解。甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭

巨埋兒”兩件事。

我想。事情雖然未必實(shí)現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩

立，至少，也是一個(gè)和我的生命有些妨礙的人。后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這

大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷。

（選自（二十四孝圖》）

11.概括魯迅讀'二十四孝圖’的情感變化：（4分）

（）——掃興——（）——（）——（）

【活動(dòng)二】

小語繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請(qǐng)你幫助完成以下任務(wù)：

敘述“我”在百草園自由玩耍,

在三味書屋讀書求學(xué)~

《從百草園到三味書屋》

《《

7童朝

表達(dá)：希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷年花

敘述：父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治,點(diǎn)夕

后病情加重最終去世滴拾

》》

①《》

揭露：庸醫(yī)故弄魂，勒索錢財(cái),

草菅人命的本領(lǐng)

12.在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（3分）

【活動(dòng)三】

每個(gè)人都有自己的交友原則。這是小語整理的一份好友名單，請(qǐng)你回答以下問題。

名著人物好友名單

《朝花夕拾》魯迅阿長(zhǎng)、壽鏡吾、藤野先生、阿祥、范愛農(nóng)、陳蓮河

13.其中哪一個(gè)人物最不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅的好友名單中？請(qǐng)結(jié)合名著的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。（3分）

（四）閱讀《濟(jì)南的冬天》片段，完成下面小題。（8分）

濟(jì)南的冬天（節(jié)選）

老舍

□□①設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，暖和安適地睡著，只

等春風(fēng)來把它們喚醒。這是不是個(gè)理想的境界？

□□②小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊筑著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在

一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓?/p>

面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起:

“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),

他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？

□□③最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，給藍(lán)天鑲上一道銀

邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶

水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)

候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是

受不住大雪的，那些小山太秀氣！

□□④古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著兒點(diǎn)雪,

對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

14.仿照示例，概括文中的幾個(gè)畫面。（3分）

暖和安適的濟(jì)南城——————

15.朗讀要注意重音和停連，下面這句話你會(huì)重讀哪個(gè)詞語？為什么？（2分）

因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？

16.下列對(duì)選文的分析理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第①節(jié)寫濟(jì)南的冬天是個(gè)理想的境界，然后②③節(jié)從不同情形的山對(duì)濟(jì)南的冬天進(jìn)行分寫、第④節(jié)再次總

寫，突出濟(jì)南的冬天美如畫。

B.第②節(jié)寫濟(jì)南的山既有正面描寫，也有側(cè)面描寫，寫到濟(jì)南人們“面上含笑”的表情，以及對(duì)于春天的幻想

都屬于側(cè)面描寫。

C.第③節(jié)寫景條理清晰，先按照空間順序，由下到上寫小雪覆蓋下的小山的秀麗

D.選文語言親切自然，不僅表現(xiàn)在比喻、擬人等修辭的運(yùn)用上，還表現(xiàn)在“是不是”“真的”“干啥”等極具口語

化特點(diǎn)的詞語的運(yùn)用上。

（五）閱讀課外散文，完成下面小題。（18分）

母愛像棉花盛開

①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然

而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的

花。

②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的

經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰

棍兒...而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服,

她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。"那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一

度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。

④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時(shí)候的照片：一雙

水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直

不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一

下鏡子梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛①的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)

的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。

⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消

息告訴母親。那天，見到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花

還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)嗡滿了欣慰的淚水。她高興地說:“快，幫媽把地里

的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說不定還能給你換套象樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過

早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是

為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于

是葉篇了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊！

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花

盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

【注】舛（chudn）:不順，不幸

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛像棉花盛開”為標(biāo)題的妙處。（4分）

18.根據(jù)要求答題。

（1）第⑤段“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了點(diǎn)什么。"你認(rèn)為到底缺了些什么？（2分）

（2）結(jié)合上下文，請(qǐng)從描寫的角度品析“得到我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噫滿了欣慰的淚水”這句話的表

達(dá)效果。（3分）

19.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（寫出兩點(diǎn)）（4分）

20.閱讀文章第⑥段和下面鏈接材料中劃線的句子，回答問題。（5分）

【鏈接材料】又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開的爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。

（史鐵生《秋天的懷念》）

兩處劃線的句子都運(yùn)用了描寫。各自的作用是什么？

三、寫作

21.作文（63分，含書寫3分）

卞之琳的《斷章》中這樣寫著：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，裝飾了別

人的夢(mèng)。”的確，每個(gè)人，每一刻，都在演繹著自己的風(fēng)景?；虬l(fā)怵微弱星光，或大方流光溢彩……其中的美，是

一處亮麗的風(fēng)景。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和切身體會(huì)，以“我也是一處風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案

一、積累與運(yùn)用

1.

(1)影入平羌江水流

(2)岐王宅里尋常見

(3)海日生殘夜；歸雁洛陽(yáng)邊

(4)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

(5)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

2.

(1)憔悴；和藹

(2)A.截然不同；B.靜謐

(3)讀寫是為了提高能力，修身養(yǎng)性，而不是為了完成任務(wù)，解決問題。

3.C

4.C

二、閱讀

(一)

5.作者將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，襯托出游子的孤寂愁苦以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

6.直接抒情的是“斷腸人在天涯”，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦和思念家鄉(xiāng)親人的感情。

(二)

7.

(1)撒鹽/空中差可擬

(2)賊/又欲害之

8.

①②

②急，緊

③已經(jīng)

④到

9.

(1)謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

(2)孫恩雖然兇殘惡毒，但也因謝道鎘的大義凜然而改變了容色，于是沒有殺害劉濤。

10.甲文側(cè)重表現(xiàn)謝道鎰的才華，她以“柳絮因風(fēng)起”的比喻，形象地寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，展現(xiàn)出了她的聰

明機(jī)智和文學(xué)才華。乙文側(cè)重表現(xiàn)謝道鎘的勇敢和大義凜然，面對(duì)孫恩之亂，她鎮(zhèn)定自若，手殺數(shù)人，在賊寇要?dú)?/p>

害她外孫時(shí)，她挺身而出，以大義相逼，使賊寇改變主意，保全了外孫，體現(xiàn)出她的勇敢和對(duì)家人的關(guān)愛。

(三)

11.高興；不解；反感；留遺(印象日見其淡，但總有一些留遺)

12.①溫馨的回憶；②理性的批判;③《狗?貓?鼠》

13.陳蓮河最不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅的好友名單中。陳蓮河是一個(gè)庸醫(yī)，他在給魯迅的父親治病時(shí)，開了一些奇怪的藥

方，如“原配的蟋蟀一對(duì)”等，延誤了病情，導(dǎo)致魯迅的父親去世。他的行為體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些庸醫(yī)的無能和不

負(fù)責(zé)任，魯迅對(duì)他是批判和厭惡的，所以他不應(yīng)是魯迅的好友。

(四)

14.可愛的濟(jì)南山；妙美的小雪景；水墨畫般的城外景

15.示例：我會(huì)重讀“慈善”，因?yàn)檫@個(gè)詞突出了濟(jì)南冬天的溫和、善良的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊

美之情，也強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南冬天給人們帶來的溫暖和安慰，讓人們覺得沒有其他更多的期望了，所以“慈善”一詞能很好

地體現(xiàn)作者的情感和文章的主旨。

16.D

(五)

17.

①標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，將母愛比作棉花盛開，形象地寫出了母愛的無私奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌，富有美感和詩(shī)意，吸引

讀者的閱讀興趣。

②“棉花盛開”貫穿全文，是文章的線索，文章圍繞棉花展開，寫了棉花的生長(zhǎng)過程以及母親像棉花一樣的品質(zhì)和付

出，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

③標(biāo)題暗示了文章的主旨，通過描寫棉花盛開來贊美母愛，歌頌?zāi)赣H像棉花一樣窮其畢生精力為子女無私奉獻(xiàn)的偉

大精神。

18.

(1)缺的是母親那種勤勞樸實(shí)、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)樂觀等內(nèi)在的品質(zhì)?？的塑啊Ⅳ敱ǖ戎皇峭庠诘拿利?，而母親

身上有著更多深層次的美好品質(zhì)，這些是單純的花兒所不能代表的。

(2)這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，“噫滿了欣慰的淚水”生動(dòng)地寫出了母親得知“我”即將參加工作時(shí)內(nèi)心