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文檔簡介
教科版2024-2025學(xué)年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第7課《風(fēng)的成因》同步練習(xí)
班級(jí):姓名:
親愛的同學(xué)們:
練習(xí)開始了,希望你認(rèn)真審題,細(xì)致做題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本練習(xí)。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!
一'填空題
1.風(fēng)具有的特點(diǎn)。
2.風(fēng)是有流動(dòng)形成的。
3.空氣具有流動(dòng)性,冷熱不同的空氣會(huì)流動(dòng)形成=
4.“解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜?!边@首詩描寫的自然現(xiàn)象與有關(guān)。
5.風(fēng)其實(shí)是由空氣形成的。
二'判斷題
6.空氣流動(dòng)越快,風(fēng)就越大。()
7.蒲福風(fēng)力等級(jí)表將風(fēng)速從1?5劃分為五個(gè)等級(jí)。()
8.在大自然中,空氣是靜止不動(dòng)的。()
9.我們可以借助空氣中輕小物體的飄動(dòng)狀態(tài)來間接知道空氣流動(dòng)情況。()
10.風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象,它與我們的生活密切相關(guān)。()
三'單選題
11.自然界里風(fēng)形成的主要原因是()。
A.地面太平坦了B.地面有高有低C.空氣的循環(huán)流動(dòng)
12.“遙知不是雪,為有暗香來。"我們能聞到梅花的香味,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A.空氣占據(jù)空間
B.空氣沒有確定的形狀
C.空氣會(huì)流動(dòng)
13.在上課時(shí)聞到了從食堂飄來的香味,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A.空氣是流動(dòng)的B.空氣無處不在C.空氣占據(jù)空間
14.下面的方法()不能制造出風(fēng)來。
A.扇子扇B.電吹風(fēng)吹C.燒水
15.家里安裝取暖器,應(yīng)該把吹熱風(fēng)的管道口安裝在房間里的()。
A.地面上B.天花板上C.窗戶上方D.窗戶中間
四'連線題
16.下列物品主要利用空氣的哪一特征
1
可以壓縮占據(jù)空間
五'簡答題
17.列舉2個(gè)風(fēng)作為能源的應(yīng)用實(shí)例。
答:①
②
18.綜合題
(1)探究海陸風(fēng)的形成,請(qǐng)你根據(jù)陸地和海洋的特點(diǎn)探究海陸風(fēng)的形成原因,并在右邊的圖片上以
箭頭的形式標(biāo)出海陸風(fēng)的流動(dòng)方向。
冷空氣
(2)在海邊,白天陸地上氣溫高,海洋上氣溫低。陸地上的熱空氣,海洋上的冷空氣就會(huì)
流向,這樣形成的風(fēng)叫海風(fēng)。
(3)在海邊,夜晚陸地上氣溫低,海洋上氣溫高。海洋上的熱空氣,陸地上的冷空氣就會(huì)
流向,這樣形成的風(fēng)叫陸風(fēng)。
(4)得出結(jié)論:會(huì)形成風(fēng)。
六'實(shí)驗(yàn)探究題
19.生活中,我們根據(jù)需要想辦法制造“風(fēng)”。科學(xué)課上,我們利用身邊的一些材料做了一個(gè)風(fēng)的模擬實(shí)
①在紙盒的兩個(gè)側(cè)面各打一個(gè)圓洞。
②點(diǎn)燃蠟燭后,將蠟燭放入盒中,然后用透明塑料膜封住紙盒。
③借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。
(1)在風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)中,加熱后蚊香的煙霧主要是往飄的。
A.蚊香正上方B.蚊香附近的圓洞里
C.蚊香的下方D.無法判斷
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,我們觀察到紙條是向飄動(dòng)的。
A.上B.下C.左D.右
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,紙箱內(nèi)的溫度比紙箱外的溫度。
(4)模擬實(shí)驗(yàn)中蠟燭的作用是_____
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),風(fēng)形成的原因是
答案解析部分
1.【答案】流動(dòng)性
2.【答案】空氣
3.【答案】風(fēng)
4.【答案】風(fēng)
5.【答案】流動(dòng)
6.【答案】正確
7.【答案】錯(cuò)誤
8.【答案】錯(cuò)誤
9.【答案】正確
10.【答案】正確
11.【答案】C
12.【答案】C
13.【答案】A
14.【答案】C
15.【答案】A
16.【答案】
17.【答案】風(fēng)力發(fā)電提
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