拒絕校園欺凌-建造友善和諧校園主題班會(huì)

平安校園你我共建拒絕校園欺凌建造友善和諧校園主題班會(huì)目錄一、什么校園欺凌二、遠(yuǎn)離校園欺凌三、遭遇校園暴力時(shí)如何應(yīng)對(duì)案例閱讀少年被圍毆致死，校園暴力何時(shí)休？

2015年8月25日，重慶市一少年竟被同班同學(xué)圍毆致死。該少年是重慶市初二男生，他放學(xué)后遭到十幾名外校學(xué)生圍毆，后被家長(zhǎng)送到醫(yī)院檢查時(shí)，突然四肢僵硬，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。據(jù)悉，鄭陳偉遭到毆打的原因，是當(dāng)時(shí)他幫助同學(xué)家長(zhǎng)到酒吧找人，沒(méi)想到惹禍上身。鄭陳偉被打后并沒(méi)有還手，而是試圖逃跑，最后在好心人的幫助下，成功逃到家中。據(jù)他的姐姐回憶稱，當(dāng)時(shí)鄭陳偉身上并沒(méi)有明顯的傷痕，但他一直在喊全身疼痛，送醫(yī)檢查后誰(shuí)也沒(méi)有想到他會(huì)死亡。目前，多名參與圍毆的學(xué)生已經(jīng)被警方控制，案件仍在進(jìn)一步調(diào)查當(dāng)中。

(資料來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)）交流你所在的學(xué)校有發(fā)生過(guò)校園暴力事件嗎？看到了，你會(huì)怎么做呢？01什么校園欺凌校園欺凌包括行為欺凌、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為欺凌在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為欺凌語(yǔ)言暴力心理暴力主要指以暴力手段對(duì)被侵害者的人身和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行侵害，它包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等。行為欺凌語(yǔ)言暴力主要指通過(guò)語(yǔ)言對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行為，如起侮辱性外號(hào)、造謠污蔑等行為。心理暴力主要指通過(guò)言語(yǔ)、行為或其他方式對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行駛。如恐嚇、侮辱、歧視、排斥等。安全小廣播受到暴力侵害的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易給他們留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。每個(gè)人為了求知而來(lái)到校園，都希望和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處、共同進(jìn)步。你不希望受到他人的謾罵與行為欺凌，別人也同樣如此。因此，我們不要去做傷害他人的事情，營(yíng)造一個(gè)文明、友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。02遠(yuǎn)離校園欺凌向校園暴力說(shuō)“不”法律規(guī)定毆打他人或故意傷害他人身體的行為，都屬于違法行為。我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”。不崇拜暴力文化，不參與校園暴力。向校園暴力說(shuō)“不”安全小廣播“哥們義氣”也要看情況。當(dāng)朋友的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，你挺身而出，這叫義氣。如果你的朋友要欺凌弱小，這時(shí)是不能為了講義氣，而參與進(jìn)去的。為了避免成為被侵害的對(duì)象，我們還要會(huì)保護(hù)自己。與人有矛盾時(shí)，要寬容忍讓，避免發(fā)生暴力沖突，更不要以暴制暴。與人友善，不與人結(jié)怨，以免被打擊報(bào)復(fù)。更不要欺負(fù)弱小平時(shí)錢(qián)財(cái)不要外露，廁所、角落等是校園暴力多發(fā)的地帶，最好與同學(xué)結(jié)伴而行。直面我校校園暴力案例一：上周，一中初中部附近，多名學(xué)生對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行毆打。案例二：上學(xué)期末，本校八年級(jí)某班某同學(xué)與其他班同學(xué)口角，進(jìn)而發(fā)生打架。下午并帶好工具（短刀）回校進(jìn)行報(bào)復(fù)。案例三：上學(xué)期末，我校門(mén)衛(wèi)在校門(mén)口發(fā)現(xiàn)多人圍觀，驅(qū)散并繳獲一批鐵管等打架工具?？岬拇鷥r(jià)1.容易觸犯法律《治安管理處罰條例》第四十三條規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款?！缎谭ā返诙偃臈l規(guī)定：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。耍酷的代價(jià)2.要負(fù)擔(dān)沉重的打架成本有關(guān)研究表明中學(xué)生的打架成本★打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本▲直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少幾十元乃至幾十萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……▲風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑+高額的賠償金……▲附加成本=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……?？岬拇鷥r(jià)3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)有的家長(zhǎng)痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑?dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢(qián)”，下一句話是“沒(méi)本事別打架”。4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任失去自由，唯有爭(zhēng)取減刑，早點(diǎn)出去。對(duì)家庭也造成了最大的傷害。有一位父親這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！03遭遇校園暴力時(shí)如何應(yīng)對(duì)01如果對(duì)方求財(cái)，要以人身安全為重，舍財(cái)保命。如果對(duì)方不是求財(cái)，要一邊大聲呼救，一邊找機(jī)會(huì)逃跑。如果無(wú)法逃脫，就向?qū)Ψ角箴垼詼p少人身傷害。02在身體受到暴力傷害時(shí)，要雙手抱頭，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。03當(dāng)自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受校園暴力時(shí)，不要害怕、顧慮，不要忍氣吞聲，一定要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或警察求助。你的恐懼和沉默只會(huì)助長(zhǎng)校園暴力之風(fēng)，令更多的同學(xué)受到傷害。應(yīng)對(duì)方法這些你都記住了嗎？拒絕校園欺凌建造友善和諧校園主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說(shuō)不什么是校園欺凌？校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌給孩子帶來(lái)的危害四招教孩子遠(yuǎn)離校園欺凌怎樣預(yù)防自己對(duì)他人欺凌行為目錄一、什么是校園？定義：

是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，行為人在校園內(nèi)或校園附近對(duì)在校人員進(jìn)行的以暴力型的侮辱、搶劫、甚至是肉體上的虐待等等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為，欺凌事件多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生的，而不是單一的偶發(fā)事件。想一想？一、回顧以前你的經(jīng)歷，是否受到校園欺凌？說(shuō)說(shuō)你的感受？二、你覺(jué)得什么是校園欺凌？校園欺凌的三種形式—語(yǔ)言欺凌語(yǔ)言欺凌是指包括起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。對(duì)孩子的自尊心和性格傷害很大。校園欺凌的三種形式—力量暴力力量暴力是指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種程度的侵害行為。力量暴力在校園欺凌事件中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格的形成。對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會(huì)的認(rèn)可。校園欺凌的三種形式—心理欺凌心理欺凌是指包括分派系結(jié)黨孤立或排擠受害人，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。案例一：以暴制暴一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生用一把削筆刀殺害兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。案例二：索要財(cái)物，不給就拳打腳踢、威逼利誘一名五年級(jí)學(xué)生在玩游戲機(jī)時(shí)，同學(xué)跟她借幣，她不肯，收到毆打，脾臟破裂！案例三：所謂“義氣之爭(zhēng)”，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短年僅13歲的蘇某聽(tīng)說(shuō)小文對(duì)人說(shuō)他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。二、校園產(chǎn)生的原因？校園欺凌產(chǎn)生的原因社會(huì)原因?qū)W生自身原因家庭原因1、學(xué)生身心發(fā)展不平衡自控力薄弱、難以做出正確判斷、處理問(wèn)題極端沖動(dòng)等2、壓力來(lái)自于各種各樣的壓力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒3、不良交往為了在群體里有一席之位、思想不成熟容易被同化、受挑撥唆使實(shí)施犯罪4、法律意識(shí)淡薄沒(méi)意識(shí)到實(shí)施的行為會(huì)引發(fā)的后果、危害5、受害者忍氣吞聲或以暴制暴忍氣吞聲助長(zhǎng)施暴者氣焰、長(zhǎng)期被欺凌出現(xiàn)反社會(huì)心理學(xué)生自身原因家庭原因：家庭和睦的家庭冷漠殘缺或過(guò)分溺愛(ài)的家庭謙卑有禮誠(chéng)信友善積極向上……自私自利唯吾獨(dú)尊占有欲強(qiáng)為所欲為沒(méi)有同理心……社會(huì)原因：1、暴力文化

很多影視、書(shū)籍含有暴力場(chǎng)面，很多時(shí)候一些影視作品中的“正義”在孩子眼中不能被理解，辨別力不夠，相反可能欣賞，讓孩子去模仿網(wǎng)絡(luò)上很多血腥暴力游戲泛濫，學(xué)生沉迷其中。2、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境當(dāng)大人們對(duì)搶劫、打架斗毆等暴力場(chǎng)面熟視無(wú)睹時(shí)，就對(duì)孩子們形成一種暗示，武力比智力更有價(jià)值。這是非常危險(xiǎn)的！三、校園帶來(lái)的危害？施暴者承擔(dān)治療賠償費(fèi)用受到嚴(yán)肅批評(píng)無(wú)法完成學(xué)業(yè)難以獲得社會(huì)認(rèn)可，走上犯罪道路承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，拘留或坐牢三、校園帶來(lái)的危害？受害者肉體損傷或殘疾性格懦弱、自卑，缺乏勇氣和信心造成心靈的陰影和傷害厭學(xué)甚至輟學(xué)四招，教你遠(yuǎn)離校園欺凌保護(hù)自己1不能“怕”字當(dāng)頭在遇到勒索、敲詐、毆打時(shí)不要怕，要敢于抗?fàn)?，第一次妥協(xié)就是縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)更不良的后果。

但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致吃眼前虧。2要及時(shí)報(bào)告勒索、敲詐經(jīng)常和暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味逞一時(shí)之勇，反而造成傷害。因此要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。

第一次攔截的表現(xiàn)十分重要。無(wú)論對(duì)方是否得逞，忍氣吞聲只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，覺(jué)得你軟弱可欺。3要搞好人際關(guān)系，慎重?fù)裼压膭?lì)多交品德好的朋友。多交“益友”不交“損友”。一個(gè)有良好人際關(guān)系的學(xué)生，不容易成為勒索、敲詐的對(duì)象。

對(duì)已經(jīng)暴力侵害的學(xué)生要多安慰，但不應(yīng)鼓動(dòng)或煽動(dòng)其他人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。4見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：1、依法意識(shí)，違法行為不受法律保護(hù)2、有強(qiáng)烈保護(hù)自我保護(hù)意識(shí)3、有方法有策略意識(shí)，在力量懸殊情況下，切記不蠻干4、有意識(shí)收集證據(jù)，及時(shí)上報(bào)