九年級體育 第8周 第15次課教學實錄

九年級體育第8周第15次課教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級體育

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為《體育與健康》教材第九章第3節(jié)“足球基本技術(shù)——停球”，主要內(nèi)容包括足球停球技術(shù)的講解與示范，以及學生分組練習。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握足球停球的基本技巧，提高足球運動水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生的運動能力，通過足球停球技術(shù)的學習，增強學生足球運動的基本技能。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，在分組練習中學會協(xié)作與配合。

3.增進學生對體育運動的興趣，激發(fā)學生積極參與體育活動的熱情。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了足球的基本規(guī)則和簡單的足球技巧，如傳球、射門等，并對足球運動有一定的了解。

2.學生對足球運動普遍感興趣，尤其是男生，他們通常具有較強的運動能力，喜歡競爭和團隊合作。學習風格上，學生更傾向于通過實踐來學習，對于技術(shù)動作的掌握更偏好直觀演示和模仿練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：停球技術(shù)的準確性、對不同類型停球的適應能力以及對足球運動節(jié)奏的把控。此外，由于九年級學生面臨中考壓力，可能會對體育訓練的時間和精力投入有所保留。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解足球停球技術(shù)要領(lǐng)，提供清晰的示范。

-演示法：通過教師示范和學生示范，直觀展示技術(shù)動作。

-練習法：組織學生進行大量的停球練習，鞏固技能。

2.教學手段：

-使用多媒體設(shè)備播放專業(yè)運動員的停球視頻，幫助學生理解技術(shù)細節(jié)。

-利用互動式白板軟件，展示足球停球的分解動作，增強學生的直觀感受。

-運用運動追蹤軟件，實時分析學生的練習數(shù)據(jù)，提供個性化反饋。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段足球比賽的視頻，特別是精彩的停球鏡頭，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“大家看到了哪些精彩的停球技術(shù)？你們認為停球在足球比賽中有多重要？”

-引導學生思考并討論停球技術(shù)對比賽的影響，進而導入本節(jié)課的主題——足球停球技術(shù)。

2.新知學習（20分鐘）

-講解：教師詳細講解停球的幾種基本技術(shù)，如腳內(nèi)側(cè)停球、腳外側(cè)停球等，并演示正確的動作要領(lǐng)。

-示范：教師現(xiàn)場示范不同類型的停球技術(shù)，讓學生直觀感受動作的細節(jié)。

-練習：學生跟隨教師的示范進行模仿練習，教師巡回指導，糾正動作中的錯誤。

3.互動討論（10分鐘）

-分組練習：學生分組進行停球練習，每組選出一名組長，負責組織練習和記錄組員的表現(xiàn)。

-討論交流：練習結(jié)束后，教師組織學生討論在練習中遇到的問題和解決方法，分享停球心得。

4.實踐應用（15分鐘）

-技術(shù)比賽：組織學生進行停球技術(shù)比賽，看誰停球更準確、更穩(wěn)定。

-自主練習：學生自主選擇練習不同類型的停球技術(shù)，教師提供個別指導。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)停球技術(shù)在足球運動中的重要性。

-反思：學生分享自己在練習中的感受和收獲，教師鼓勵學生提出改進建議，為下一節(jié)課的學習做好準備。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后練習任務，要求學生課后自主練習停球技術(shù)，并記錄練習情況。

-教師提醒學生課后注意休息，避免過度疲勞，保持良好的運動狀態(tài)。

整個教學過程注重學生的實踐操作和互動交流，通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競技水平，同時教師及時反饋和指導，確保學生能夠掌握正確的停球技術(shù)。六、教學反思與改進

今天的課下來，看到同學們對足球停球技術(shù)的熱情，我很欣慰。但在練習環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學在停球時身體協(xié)調(diào)性不夠，導致停球不穩(wěn)定。接下來，我打算調(diào)整教學方法，增加一些針對性的訓練，比如加入一些平衡練習，來提高同學們的身體協(xié)調(diào)性。另外，我也注意到有些同學在比賽中過于緊張，影響了技術(shù)的發(fā)揮，我會在接下來的課程中加入一些放松訓練和心理輔導，幫助他們更好地應對比賽壓力。希望每個同學都能在足球這條路上越走越遠。七、教學評估與改進

評估方式：這節(jié)課我通過多種方式來評估學生的學習效果。我觀察了他們在課堂上的表現(xiàn)，比如是否能夠跟隨我的示范正確執(zhí)行停球動作，以及他們與同伴的互動情況。此外，我也檢查了他們的課后作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際練習中。同時，我還注意到了他們在課堂實踐活動中參與度，比如在分組練習和比賽中的表現(xiàn)。

改進策略：根據(jù)我的觀察和評估，我發(fā)現(xiàn)大部分同學對足球停球技術(shù)有了基本的掌握，但也有幾個同學的動作還不夠準確。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習，比如設(shè)置一些障礙物，讓同學們在更復雜的環(huán)境中練習停球，提高他們的適應能力。同時，我還會調(diào)整教學策略，對于那些動作掌握得不太好的同學，我會提供更多的個別指導，比如一對一的輔導，確保他們能夠跟上進度。

我還注意到，有些同學在比賽中的表現(xiàn)并不如課堂練習時那樣出色，這可能與緊張或缺乏比賽經(jīng)驗有關(guān)。為了解決這個問題，我打算在課程中加入一些模擬比賽的環(huán)節(jié)，讓同學們在類似比賽的情境中練習，以增強他們的比賽適應能力和心理素質(zhì)。

另外，我也意識到，每個同學的學習風格和進步速度都有所不同。因此，我會更加關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)他們的具體情況提供個性化的指導和支持。比如，對于一些喜歡獨立學習的同學，我會鼓勵他們自主探索和練習；而對于那些更傾向于合作學習的同學，我會組織更多的小組活動，讓他們在團隊合作中學習。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的課程我們學習了足球的停球技術(shù)，為了讓大家能夠更好地鞏固所學知識，我布置以下作業(yè)：

1.理論作業(yè)：請同學們回顧課堂上學到的停球技術(shù)，整理出每種停球技術(shù)的要點，寫成一篇短文，字數(shù)不限，但要確保內(nèi)容準確、條理清晰。

2.實踐作業(yè)：每人至少進行20分鐘的停球練習，記錄下自己在練習中的感受和遇到的問題，以及如何解決這些問題的思考。

3.觀摩作業(yè)：觀看一場足球比賽，關(guān)注比賽中球員的停球技術(shù)，分析其技術(shù)特點和效果，寫一篇觀后感。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家的態(tài)度都非常認真，以下是針對不同作業(yè)的反饋：

理論作業(yè)：大部分同學能夠準確整理出停球技術(shù)的要點，但有些同學在描述動作細節(jié)上還不夠精確。我在批改時給出了具體的修改建議，比如指出某些技術(shù)要領(lǐng)的描述不夠準確，或是缺少了某些關(guān)鍵步驟。希望同學們能夠根據(jù)我的反饋，進一步細化自己的理解。

實踐作業(yè)：同學們在實踐作業(yè)中普遍反映，停球技術(shù)的掌握需要大量的練習。有些同學在練習中遇到了困難，比如停球不穩(wěn)定、對球的控制不夠等。我針對這些問題給出了一些建議，比如調(diào)整站位、加強腿部力量訓練等。同時，我也鼓勵同學們多與同伴交流，相互學習，共同進步。

觀摩作業(yè)：同學們在觀后感中展現(xiàn)了對足球比賽的熱愛和對停球技術(shù)的深入理解。有些同學能夠從專業(yè)角度分析球員的技術(shù)動作，但也