部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》精美課件

第一課時統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元第十九課統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元憶童年借批注成長故事悟道理細(xì)節(jié)描寫促共情search單元導(dǎo)讀search

童年時難忘的表演經(jīng)歷，勾起了無數(shù)人的童年回憶。課文語言平時質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到“我”成長中的困惑。課件導(dǎo)讀品讀童年——解“描寫人物心情”之密在初探編寫童年之事的秘密時，批注閱讀給了我們很大的幫助，讓我們再次走進作家的童年故事，繼續(xù)探尋寫作的秘密。誰的童年沒有表演的機會，這不，作者在童年時期竟然扮演了百獸之王——老虎，可為什么他卻說是一只窩囊的大老虎呢？背后藏著怎樣的故事，讓我們繼續(xù)借著批注之力，探尋其中的奧秘。任務(wù)二親愛的同學(xué)們：本來是指受了委屈心里不痛快。或者形容人沒有能力,膽小怕事,懦弱,沒本事。Growthstory挑戰(zhàn)基礎(chǔ)知識揭曉扮虎演出活動一認(rèn)讀詞語羨慕殷切半晌撤換將就笨拙通情達理唉聲嘆氣哄堂大笑垂頭喪氣露露臉霉?jié){糊味兒豁虎跳砸鍋阿嗚阿嗚殷切半晌通情達理深厚懇切。釋義：好久，許久。釋義：形容很懂道理，言行合乎情理。釋義：近義詞：近義詞：深切懇切片晌我殷切的目光可能引起了她的注意。造句：羨(xiàn)慕“羨”字上面是一個“羊”字，下面是一個“次”字，即一個人在流口水。合起來就是對羊肉垂涎的意思，本意就是“喜愛”或者“貪慕得到”。說文解字：砸(zá)鍋“石”表意，右邊的“匝”表音。用石頭去砸，被砸之物滿身破裂，本義是用力捶打。說文解字：豁虎跳類似虎跳的動作。常用以形容歡躍。釋義：近義詞辨析相同點著眼于程度或限度方面，有時指足夠，常形容理由、信心等抽象事物;有時指盡量、完全，常形容休息、利用等行動。著重指數(shù)量足夠，能滿足需要。常形容物品、資金、光線、空氣等具體的東西;有時也形容理由、論據(jù)等抽象的事物。充分充足兩個詞語都是形容詞，都形容事物足夠，不缺乏。不同點我們有（）的事實依據(jù)來證明他們的觀點是錯誤的。今年雨水（），秋后肯定有個好收成。充分充足“我”在一次班級表演中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因。默讀課文：想一想，課文主要講了什么？課文梗概作者是怎么寫這一次表演經(jīng)歷的？先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？選角前排練時表演時表演后按事情發(fā)展順序Growthstory默讀課文體會心情借用表格梳理心情活動二默讀課文3-15自然段，體會“我”在老師選派角色和排練時的心情變化，發(fā)現(xiàn)“我”變化的原因，并勾畫相關(guān)語句，作好批注。(回顧批注方法)學(xué)習(xí)要求“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信……123一邊閱讀一邊批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信……123小組交流，修改表格小組匯報，完善表格扮老虎很簡單，用不著說話，不用露臉。③有一回又逢到我們班表演，班主任老師在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎?！雹苓@一回我們演的是《兄妹歷險記》,中間有這么一段情節(jié):兄妹倆在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮這只老虎，用不著說話。⑤于是開始排練。我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。⑥那個演哥哥的小朋友問我:“你會豁虎跳嗎?”“不會

”我只好照實說。⑦“不會豁虎跳算什么老虎?！彼擦似沧??！拔摇钡男那楹苁?，露臉的愿望落空了。⑧沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。⑨老師真是個通情達理的好老師。她說:“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來一死掉。記住了嗎?”⑩“記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信，?“現(xiàn)在開始排練。你把虎皮和頭罩套起來?！?頭罩是個紙糊的老虎頭:黃底子上也畫著黑道道，額角正中還有個“王”字。套在頭上，霉糨糊味兒直沖腦門。虧得眼睛那兒挖了兩個小窟窿，要不就什么也看不見了。心理描寫，“我”擔(dān)心老師換掉“我”，因為小哥哥嫌棄“我”不會豁虎跳。老師教我表演的一連串動作，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景?！拔摇睂Ρ硌莩錆M信心。語言描寫，“我”擔(dān)心老師改變主意的小心思?！拔摇鄙率ケ硌莸臋C會。?我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎?向他們撲過去!唉，你怎么不叫哇?嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！?我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。?看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就?！拔摇睆淖孕抛兊貌蛔孕帕?，因為“我”不會豁虎跳，老師對“我”的演技也并不滿意。Growthstory一筆一畫書寫生字活動三段duàn倆liǎ練liàn褲kù挖wā撤chè鍋guō砸zá殷yīn班bān逃táo套tào堂táng虧kuī第二課時統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元第十九課Growthstory品讀童年故事體會人物心情活動一默讀課文17-19自然段，勾畫描寫“我”的動作、神態(tài)的語句，體會“我”演出時的心情及變化的原因，并勾畫相關(guān)語句，并作好批注。學(xué)習(xí)要求“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信……123扮老虎很簡單，用不著說話，不用露臉。小組交流，修改表格小組匯報，完善表格小組上臺匯報?我套上者虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。“緊張”直接點名了“我”臨上場的緊張心情。笨拙的動作，寫出“我”的緊張心情。通過寫觀眾，突出“我”表演的失敗。?我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。?老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了?！蔽覜]回答他，可是心里想:是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了?！拔摇辈挥浀米约菏窃趺囱萃甑?，只記得觀眾的笑聲，這說明“我”自認(rèn)為表演失敗，心中緊張。過于關(guān)注大家的反應(yīng)。動作描寫加神態(tài)描寫，寫出了“我”的狼狽。我不會豁虎跳，演出砸鍋了。心理描寫:難過.沮喪.自責(zé)交流匯報“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽123扮老虎很簡單，用不著說話，不用露臉。沒有豁虎跳，表演笨拙，觀眾哄堂大笑，他們沒見過這樣窩囊的老虎。后悔4認(rèn)為因自己不會豁虎跳而使這場戲砸鍋了。Growthstory賞讀童年故事感悟人生道理活動二朗讀第20、21自然段，思考：作者至今想不明白的問題是什么？?后來呢?后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。?為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。

聯(lián)系作者在動物園看到的情況，你對這兩個問題是怎么看的？“我”不會豁虎跳惹得大家哄堂大笑的原因可能有兩點：“我”演得不夠熟練；1人們的偏見，認(rèn)為演老虎必須要有豁虎跳。2在演出砸鍋后，“我”的心情怎樣？?老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了。”我沒回答他，可是心里想:是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。你們覺得“我”演出窩囊嗎？理由是什么呢？我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。反應(yīng)敏捷，表演非常賣力。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。什么是“哄堂大笑”？“哄堂大笑”指滿屋子的人都笑了。文中指臺下的人都笑了。從“哄堂大笑”看出“我在臺上”給觀眾帶來了歡笑。假如我就是那位扮老虎的同學(xué)，你打算怎樣開導(dǎo)我？請你結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。文中還有很多地方可以看出，老師和同學(xué)因為我的表演都很快樂?！岸叺男β暯舆B不斷”也能說明我的表演給觀眾帶去了歡笑，這種笑，不一定是嘲笑。成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多，努力就是成功，付出就是成功。你演的大老虎已經(jīng)很成功啦！能給別人帶來快樂的表演就是成功的表演！為你點贊！……Growthstory積累拓展表達類化情感體驗活動三排練時的情形，“我”的印象很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫下來和同學(xué)交流。學(xué)生交流拓寬思路自主寫作交流、修改任務(wù)二：品讀童年——探尋“人物心情描寫”之密《一只窩囊的大老虎》同桌互評自評評價內(nèi)容邊閱讀，邊批注，促進深度閱讀。通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫體會人物的心情變化。能結(jié)合生活經(jīng)驗勸慰他人。能結(jié)合自己的經(jīng)歷謝謝排練時的情形。小組合作學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真參與，積極發(fā)言。共計12345（）個（）個19

一只窩囊的大老虎nɑnɡ本音是“nánɡ”。第一課時第二課時見過老虎嗎？說說你對它的印象。獸中之王、威風(fēng)凜凜。導(dǎo)入新課第1課時讀了課題，你有什么疑問嗎？用批注的方式，圈出課題中的關(guān)鍵詞，把相關(guān)的問題寫在課題旁。一只窩囊的大老虎這只大老虎為什么是窩囊的呢？課文寫了什么內(nèi)容？自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語查查工具書。演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕露臉角色啊嗚啊嗚哄堂大笑唉聲嘆氣窩囊糨糊虧得窟窿比畫將就打瞌睡接連不斷垂頭喪氣通情達理chèzáɡuōzhuōyīnpiězhàoxiànlòujuéāhōnɡāinánɡkuī初讀感知演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕給標(biāo)紅的字組詞。砸開弄巧成拙殷勤艷羨露臉角色啊嗚啊嗚哄堂大笑唉聲嘆氣露臉角色啊嗚啊嗚哄堂大笑唉聲嘆氣多音字。窩囊糨糊虧得窟窿比畫將就打瞌睡nɑnɡhulonɡhuɑ讀好輕聲的字。我殷切期待的目光可能引起了她的注意。朗讀句子，聯(lián)系前后文說說“我”期待什么，期待到什么程度。結(jié)合上下文，說說“殷切”是什么意思?！耙笄小钡囊馑际巧詈穸鼻?。要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了?！霸义仭笔鞘裁匆馑迹俊盎砘⑻笔鞘裁茨?？“砸鍋”是失敗的意思，“豁虎跳”是一種類似虎跳的動作，常用以形容歡躍。課文圍繞“我”演出中扮演老虎，分別寫了哪些內(nèi)容？演出前“我”期待參加文藝表演（第1～2自然段）排練時“我”排練節(jié)目的情況（第3～15自然段）演出時“我”演出時的緊張和狼狽（第16～19自然段）演出后“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑（第20～21自然段）請按照事情發(fā)展的順序連起來說一說課文的主要內(nèi)容。“我”期待表演——“我”排練節(jié)目——“我”演出時特別緊張和狼狽——演出后，“我”尋找失敗的原因和內(nèi)心的困惑。自學(xué)要求：默讀課文，一邊讀一邊在不理解的地方作批注。作批注時注意書寫位置合理，書寫工整。批注結(jié)束后，請根據(jù)自評卡進行自評。自主批注根據(jù)提示，完成自評卡，做到一項，就在對應(yīng)的括號里畫“√”。自評卡我做到了邊讀邊想邊批注。（）我作批注的位置合理。（）我的書寫端正、整潔。（）看看這些具有代表性的批注。為什么班主任看了“我”半晌才下決心呢？表演真的砸鍋了嗎？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳嗎？選擇其中的一個標(biāo)注提出的問題，自主閱讀文章，小組交流討論。為什么班主任看了“我”半晌才下決心呢？讀懂課文說明“我”沒有表演經(jīng)歷和經(jīng)驗。說明“我”缺乏表演的技巧。表演真的砸鍋了嗎？“我”拙劣的表演逗得觀眾開心，并沒有砸鍋；“我”嚴(yán)格按照排練時老師的提示表演，沒有砸鍋；小哥哥的話也說明表演沒有砸鍋。為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳嗎？聯(lián)系全文可知，因為同學(xué)們都認(rèn)為扮老虎要豁虎跳，所以沒豁虎跳就會惹得哄堂大笑。事實上，演老虎并非都要豁虎跳。第2課時自由讀第3～15自然段，想一想在排練節(jié)目時“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化；并畫出相關(guān)的語句，作批注，根據(jù)批注填寫下表?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲?！w會心情在表演前，“我”十分期待在臺上露露臉。在排練節(jié)目時，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？你是從哪些語句中體會到的？“我”的心情原因失落“我”想露臉的心愿落空了。緊張、擔(dān)心不會豁虎跳，怕老師改變主意。充滿自信老師認(rèn)為扮演老虎不一定要豁虎跳。不自信老師對“我”的演技并不滿意，小朋友說“我”這只老虎太窩囊。小得意老師沒有撤換“我”，小朋友只好將就。學(xué)習(xí)課文第16～19自然段，體會“我”演出時的心情變化及變化的原因。自學(xué)要求：自由閱讀，圈畫出描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，體會“我”的心情，在課文空白處作批注。根據(jù)批注，填寫表格?！拔摇钡男那樵颉瓘哪男┚渥又锌梢泽w會到“我”表演時的緊張？只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。為什么演出的過程“我”一點兒也記不起來呢？你有過這樣的時候嗎？抓住神態(tài)選擇下面的一種情境說一說。①上臺演講之后忘記講了什么。②體育比賽之后忘記如何完成比賽。

③表演彈琴的時候突然忘記該彈什么。

④表演唱歌的時候忘記了歌詞。朗讀第16～18自然段，找出描寫“我”表現(xiàn)得緊張的句子，說說“我”為什么會這么緊張呢?！拔摇钡谋硌菔直孔?/p>