第3課 互聯網應用體驗 教學實錄 2024-2025學年 浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊

第3課互聯網應用體驗教學實錄2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：互聯網應用體驗

2.教學年級和班級：初中七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課選自2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊第3課《互聯網應用體驗》，主要內容包括：了解互聯網的基本概念，認識互聯網的組成和功能，掌握互聯網的基本操作，以及通過實際操作體驗互聯網應用，如瀏覽網頁、搜索信息、下載資源等。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用互聯網信息的意識，提高對互聯網資源的敏感度和識別能力。

2.計算思維：通過互聯網應用的操作體驗，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展計算思維。

3.信息倫理：教育學生在使用互聯網過程中遵守網絡道德規(guī)范，尊重知識產權，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.信息實踐：使學生能夠熟練運用互聯網進行信息檢索、處理和交流，提升信息實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了計算機的基本操作，能夠使用鍵盤和鼠標進行簡單操作，對計算機操作系統(tǒng)有初步了解。

2.學習興趣：學生對互聯網充滿好奇，對新鮮事物有較強的探索欲；學習能力：學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力；學習風格：學生偏好互動式和體驗式的學習方式，喜歡通過實際操作來學習和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解互聯網的復雜結構和原理時可能會感到困惑；在實際操作中，可能因為操作不熟練或網絡環(huán)境問題而遇到困難；此外，對于網絡倫理和安全意識的認識可能不夠深入，需要在教學中加以引導和強化。四、教學資源

1.硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教室

2.軟件資源：網絡瀏覽器、搜索引擎、下載工具

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：教學PPT、網絡教學視頻、在線互動教學工具

5.教學手段：案例演示、小組討論、實際操作練習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示互聯網應用的實際案例，如在線購物、在線學習等，引導學生思考互聯網在日常生活中的作用。

-提問：你們平時都通過網絡做些什么？引出本節(jié)課的主題——互聯網應用體驗。

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：介紹互聯網的基本概念、組成和功能，讓學生對互聯網有一個全面的了解。

-案例分析：通過具體的互聯網應用案例，如搜索引擎、電子郵件、社交網絡等，讓學生理解互聯網的實際應用。

-實操演示：教師現場演示如何使用瀏覽器瀏覽網頁、如何進行信息搜索、如何下載資源等操作。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學生分組討論互聯網應用中遇到的問題和解決方法，如信息篩選、網絡安全等。

-實際操作：每組選取一名代表，現場操作演示討論中提到的問題解決方案。

4.實踐應用（20分鐘）

-信息檢索任務：給學生布置一個信息檢索任務，要求學生使用互聯網搜索特定信息，并整理成報告。

-應用體驗：讓學生自主選擇一個互聯網應用，如在線地圖、在線音樂等，實際操作體驗其功能。

5.總結與反思（10分鐘）

-總結回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調互聯網應用的重要性和注意事項。

-分享交流：學生分享自己在實踐應用中的心得體會，討論在操作過程中遇到的問題和解決策略。

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的內容，思考互聯網應用對日常生活的影響，并撰寫一篇短文。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，再次強調互聯網應用的安全性和規(guī)范性。

-鼓勵學生在日常生活中積極使用互聯網，提高信息素養(yǎng)。

7.課后延伸（不計入課時）

-建議學生在家中繼續(xù)探索互聯網應用，嘗試使用不同的在線工具和服務。

-鼓勵學生參與線上學習社區(qū)，與他人交流互聯網應用的技巧和經驗。六、教學反思

這節(jié)課學生對互聯網應用表現出濃厚的興趣，但在信息檢索任務中，部分學生還是遇到了篩選有效信息的困難。我會根據學生的反饋調整教學策略，增加更多實際操作的機會，幫助他們更好地掌握信息檢索技巧。同時，我也注意到學生對網絡安全的認識還不夠深刻，接下來會加強這方面的教育。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們根據本節(jié)課學習的互聯網應用知識，選擇一個自己感興趣的互聯網服務（如社交媒體、在線教育平臺、電子商務網站等），撰寫一篇200字左右的短文，介紹該服務的功能、優(yōu)點以及可能存在的風險。

2.設計一個簡單的信息檢索任務，要求同學們使用互聯網搜索特定的信息，例如“如何健康飲食”、“互聯網安全常識”等，并將搜索到的信息整理成一份簡潔的報告。

3.思考互聯網應用對個人日常生活的影響，結合自身經驗，寫一篇反思日志，分享在使用互聯網過程中的心得體會。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現以下幾個主要問題：

1.對于互聯網服務的介紹，部分同學能夠清晰地描述服務功能和優(yōu)點，但對于可能存在的風險認識不足。我給這些同學的建議是，要更加全面地考慮互聯網服務的利弊，提高安全意識。

2.在信息檢索任務的報告中，一些同學的信息整理能力還有待提高，報告內容顯得雜亂無章。針對這一問題，我建議同學們在搜索信息時要有針對性地篩選，并且學會按照邏輯順序整理信息。

3.反思日志方面，大多數同學能夠真誠地分享自己的感受，但有些同學的內容較為表面，缺乏深入的思考和總結。我鼓勵同學們在寫作時，不僅要描述事實，更要進行深入的思考和反思。

針對以上問題，我已經在作業(yè)批改記錄中給出