14 請幫我一下吧 （教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

14請幫我一下吧（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第五章《我和大自然》，第一節(jié)《春天的秘密》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述春天里的自然變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識春天，感受大自然的美好。教材中涉及了春天的花草、昆蟲等自然現(xiàn)象，與學(xué)生在生活中對春天的觀察和體驗(yàn)相結(jié)合，幫助他們理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與一年級上冊的《美麗的冬天》相呼應(yīng)，讓學(xué)生在季節(jié)變化中感受大自然的魅力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對生活中的道德規(guī)范和法治意識有初步的認(rèn)識，但將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力尚顯不足，對于大自然的變化和環(huán)境保護(hù)的意識有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《我和大自然》章節(jié)，圍繞春天的特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)的核心要素，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀材料：選取關(guān)于春天自然變化和動植物生長的課文，以及介紹環(huán)境保護(hù)重要性的短文。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于春天聲音的錄音，如鳥鳴、流水聲，讓學(xué)生辨識并描述春天的特點(diǎn)。

-互動活動：組織學(xué)生參與戶外觀察活動，如觀察春天的植物、動物，以及進(jìn)行簡單的環(huán)境清潔行動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的美好，并了解保護(hù)環(huán)境的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-春天的特征：重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，了解春天的自然變化，如植物生長、動物活動等。例如，通過教材中的圖片和課文描述，讓學(xué)生認(rèn)識到春天萬物復(fù)蘇的景象，強(qiáng)調(diào)春天的色彩、氣味和聲音。

-環(huán)境保護(hù)意識：強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生理解個(gè)人行為對環(huán)境的影響。例如，通過講解和示范如何分類垃圾、節(jié)約用水用電，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐環(huán)保行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-春天自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解春天背后的自然規(guī)律，如植物為什么會開花結(jié)果。例如，解釋植物生長的生物學(xué)原理，可能需要借助簡單的圖解和模型，讓學(xué)生理解光合作用和溫度對植物生長的影響。

-環(huán)保行為的實(shí)際應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。例如，學(xué)生在理解了環(huán)保的重要性后，可能仍然不知道如何在日常生活中具體實(shí)踐。為此，可以通過設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在公園撿拾垃圾、正確分類垃圾等情境，從而將環(huán)保行為具體化，幫助學(xué)生克服實(shí)踐中的困難。以下是具體細(xì)節(jié)：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：

-春天特征：教材中的《春天的秘密》一文中，描述了柳樹發(fā)芽、桃花盛開的場景，教師可以通過圖片展示和實(shí)地觀察，讓學(xué)生感受春天的變化。

-環(huán)保意識：通過教材中的環(huán)保小貼士，如“不亂扔垃圾”、“節(jié)約用水”，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：

-自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋：教師可以通過簡單的實(shí)驗(yàn)，如植物生長實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到植物在春天生長的變化，從而理解背后的科學(xué)原理。

-環(huán)保行為的實(shí)際應(yīng)用：教師可以通過設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中實(shí)際參與環(huán)?；顒?，將環(huán)保行為融入日常生活。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用春天的視頻剪輯、植物生長的圖片集、以及鳥鳴和流水聲的音頻，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對春天特征的理解和感受。

2.閱讀材料：選擇包含春天自然變化和保護(hù)環(huán)境主題的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并吸收健康生活方式的核心要素。

3.在線工具：利用在線互動詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯，使用聽力練習(xí)軟件提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的聽說能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張描繪春天景象的圖片，詢問學(xué)生圖片中的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考春天與大自然的關(guān)系。

-目的：激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的興趣，為學(xué)習(xí)春天的秘密和保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解春天的特征，如植物的生長、動物的活躍等，并結(jié)合教材中的《春天的秘密》一文，幫助學(xué)生理解春天的變化。

-演繹推理：介紹春天里植物生長的必然性，如“溫度升高，植物開始生長”，通過具體案例演示春天的自然規(guī)律。

-歸納推理：講解春天特點(diǎn)的歸納方法，如從多個(gè)春天的現(xiàn)象中歸納出春天的共同特征，引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納的可信度。

-邏輯謬誤：列舉在環(huán)保行為中常見的邏輯謬誤，如“因?yàn)榇禾靵砹?，所以可以隨意破壞環(huán)境”，教會學(xué)生如何識別和糾正這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于春天特征和環(huán)保行為的判斷題、選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-小組討論：組織學(xué)生討論如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行為，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的實(shí)例，如“小明的環(huán)保行動”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。

-辯論活動：組織學(xué)生就“如何在春天保護(hù)環(huán)境”展開辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)春天的特征和環(huán)保行為的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，反思如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對春天的熱情和對大自然的關(guān)愛。通過觀察和討論，他們能夠很好地理解春天的特征，但在環(huán)保行為的實(shí)踐上還有待加強(qiáng)。我注意到，當(dāng)學(xué)生們參與到實(shí)際的環(huán)?；顒又袝r(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識都有了明顯的提升。下次課程，我打算增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更深入地參與到環(huán)保行動中，將理論知識和實(shí)際行動結(jié)合起來。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在邏輯推理方面存在困難，我需要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解歸納和演繹推理。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

在教學(xué)《我和大自然》這一單元時(shí)，為了更好地輔助教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下教學(xué)資源與技術(shù)支持是必不可少的：

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含春天特征、動植物生長變化、環(huán)保知識點(diǎn)的精美課件，每個(gè)知識點(diǎn)都配以生動的圖片和圖表，以及簡潔的文字說明。課件中嵌入互動環(huán)節(jié)，如小測驗(yàn)、思考題等，以激發(fā)學(xué)生的參與度。

2.案例資源：收集與春天相關(guān)的真實(shí)案例，如植物生長的紀(jì)錄片片段、環(huán)?；顒拥男侣剤?bào)道等，這些案例可以用于課堂討論，幫助學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.視頻資源：整合關(guān)于春天和大自然的視頻資料，包括自然風(fēng)光、生物多樣性介紹、環(huán)保教育短片等，用于導(dǎo)入新課或作為課堂輔助材料。

4.文章資源：精選與春天主題相關(guān)的文章，涵蓋科學(xué)知識、環(huán)保意識、邏輯思維訓(xùn)練等內(nèi)容，供學(xué)生課后閱讀和思考。

5.練習(xí)題庫：建立邏輯推理練習(xí)題庫，包括判斷題、選擇題、問答題等，涵蓋春天的特征、環(huán)保行為的判斷和邏輯推理，供學(xué)生課堂練習(xí)和自我檢測。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將課程內(nèi)容、課件、視頻、文章等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生隨時(shí)查看和自主學(xué)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的觀察和思考，教師可以在線回答學(xué)生的問題，提供指導(dǎo)。

3.在線作業(yè)提交：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并及時(shí)反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：平臺能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括觀看視頻、完成練習(xí)題的情況，幫助學(xué)生和家長了解學(xué)習(xí)狀況。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備運(yùn)行良好，滿足多媒體教學(xué)的需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運(yùn)行，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、教學(xué)軟件操作等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我會鼓勵(lì)那些積極參與、提出新穎觀點(diǎn)的學(xué)生，同時(shí)也會引導(dǎo)那些較為內(nèi)向的學(xué)生更多參與進(jìn)來，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的看法。

2.成果評價(jià)：我會檢查學(xué)生制定的環(huán)保個(gè)人行動計(jì)劃，不僅關(guān)注其內(nèi)容的質(zhì)量和可行性，還會鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并從他人的計(jì)劃中學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生們可以相互啟發(fā)，共同提高環(huán)保行動的實(shí)效性。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲，以及如何將環(huán)保意識和健康生活方式融入到自己的日常生活中。這樣的反思有助于學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為個(gè)人行為的改變。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了春天的秘密，了解了大自然的變化