2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 溶液課題2 溶解度第1課時(shí) 飽和溶液和不飽和溶液教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題2溶解度第1課時(shí)飽和溶液和不飽和溶液教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題2溶解度第1課時(shí)飽和溶液和不飽和溶液

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞飽和溶液和不飽和溶液的概念、判斷方法以及它們之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行講解。教材內(nèi)容涉及溶液的組成、溶液的濃度以及溶液的溶解平衡等知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解飽和溶液和不飽和溶液的概念，能夠區(qū)分二者并判斷溶液的飽和狀態(tài)。

2.掌握通過改變?nèi)苜|(zhì)或溶劑的量來制備飽和溶液和不飽和溶液的方法。

3.培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過實(shí)驗(yàn)探究溶液的溶解過程。

4.提升科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)從宏觀現(xiàn)象中提煉科學(xué)概念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同濃度的食鹽水溶液，讓學(xué)生觀察并討論溶液的外觀特征，引出飽和溶液和不飽和溶液的概念。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生通過添加或蒸發(fā)溶劑的方式，嘗試制備飽和溶液和不飽和溶液，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分析一個(gè)關(guān)于溶解度變化的案例，討論如何判斷溶液的飽和狀態(tài)，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)飽和溶液和不飽和溶液的過程，通過角色扮演加深對(duì)概念的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在理解飽和溶液和不飽和溶液概念上的收獲與不足。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴在實(shí)驗(yàn)操作和問題解答中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、量筒、玻璃棒）、實(shí)驗(yàn)試劑（如食鹽、水）。

-軟件資源：化學(xué)教育軟件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：電子教材、在線測(cè)試系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一瓶明顯飽和的食鹽水溶液和一瓶不飽和的食鹽水溶液，讓學(xué)生觀察兩瓶溶液的外觀差異，并提問：“你們能通過觀察來判斷哪一瓶是飽和溶液?jiǎn)幔繛槭裁?？”通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考飽和溶液和不飽和溶液的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡(jiǎn)要介紹飽和溶液和不飽和溶液的定義。接著，通過展示一系列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如向飽和溶液中繼續(xù)添加溶質(zhì)、向不飽和溶液中添加溶質(zhì)等，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)飽和溶液和不飽和溶液的特征及判斷方法。最后，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何計(jì)算溶液的溶解度。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，如制備一定濃度的飽和食鹽水溶液、測(cè)定某溶質(zhì)的溶解度等。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際問題：“如何制備一杯飽和食鹽水溶液？”要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生分組討論，提出各自的實(shí)驗(yàn)方案。教師選取幾個(gè)有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。最后，讓學(xué)生談?wù)勗趯?shí)踐應(yīng)用過程中對(duì)飽和溶液和不飽和溶液概念的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)飽和溶液和不飽和溶液有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察很細(xì)致，能夠主動(dòng)思考并總結(jié)出飽和溶液和不飽和溶液的特征。但在計(jì)算溶解度的部分，部分學(xué)生還是感到有些困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和輔導(dǎo)。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓我意識(shí)到，要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和積極性。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了飽和溶液和不飽和溶液的知識(shí)，為了幫助大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.定義與概念：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要總結(jié)飽和溶液和不飽和溶液的定義，并各舉一個(gè)生活中的例子。

2.實(shí)驗(yàn)觀察：根據(jù)我們今天做的實(shí)驗(yàn)，描述一下你觀察到的飽和溶液和不飽和溶液的特征，并解釋為什么會(huì)有這些特征。

3.溶解度計(jì)算：完成教材第92頁的溶解度計(jì)算練習(xí)題，注意單位的統(tǒng)一和精度的控制。

4.思考題：如果你有一杯不飽和食鹽水溶液，你有哪些方法可以將其變成飽和溶液？請(qǐng)列出至少三種方法，并解釋原理。

5.擴(kuò)展閱讀：閱讀教材第95頁的擴(kuò)展內(nèi)容，了解溶解度隨溫度變化的基本規(guī)律，并寫一段關(guān)于這一規(guī)律的簡(jiǎn)短總結(jié)。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋：

1.在定義與概念的作業(yè)中，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的話準(zhǔn)確描述飽和溶液和不飽和溶液的定義，但有些同學(xué)的例子不夠典型，建議結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)來舉例。

2.實(shí)驗(yàn)觀察部分，同學(xué)們的描述較為詳細(xì)，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但有些同學(xué)在解釋特征時(shí)，邏輯不夠清晰，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

3.溶解度計(jì)算練習(xí)題的完成情況較好，大部分同學(xué)能夠正確計(jì)算出溶解度。但需要注意的是，有些同學(xué)在計(jì)算過程中忽略了有效數(shù)字的規(guī)則，導(dǎo)致答案精度不夠。

4.思考題的回答很有創(chuàng)意，大家提出了多種方法將不飽和溶液變成飽和溶液。但在解釋原理時(shí)，有些同學(xué)的表述不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)溶解度概念的理解。

5.擴(kuò)展閱讀的