11《葡萄溝》教學實錄-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

11《葡萄溝》教學實錄-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《葡萄溝》

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版。

《葡萄溝》教學實錄：本節(jié)課通過講述新疆吐魯番的葡萄溝，讓學生了解葡萄溝的自然風光和人文特色，感受大自然的神奇和祖國的遼闊。通過學習，使學生掌握課文中的生字詞，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高對家鄉(xiāng)和自然的熱愛。二、教學目標

1.讓學生掌握《葡萄溝》課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的自然美和人文特色。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過課文學習，提升學生對自然環(huán)境的描繪和人文活動的認識。

3.引導學生通過課文學習，激發(fā)對家鄉(xiāng)和自然的熱愛之情，培養(yǎng)審美情感和愛國情懷。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別和拼音能力，對簡單的課文有了初步的理解，能夠朗讀并復述故事內(nèi)容。

2.學習興趣方面，二年級的學生對生動形象的故事和具有地域特色的內(nèi)容較為感興趣，他們的學習能力強，喜歡通過互動和游戲來學習新知識。在能力上，學生具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過圖片和文字理解故事情境。在風格上，學生偏好直觀、具體的學習材料，喜歡參與討論和表達個人想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對生字詞的記憶和書寫，以及對課文中的某些文化背景知識的不熟悉。此外，理解課文中的比喻和描寫可能需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹《葡萄溝》的背景，通過討論法引導學生分享對課文的理解和感受；結(jié)合案例研究，讓學生探究葡萄溝的自然環(huán)境和人文特色。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬文中角色，增強對課文內(nèi)容的理解；通過小組合作游戲，讓學生在游戲中學習生字詞，提高記憶效果。

3.使用多媒體課件展示葡萄溝的圖片和視頻，增強直觀感受，輔助教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段葡萄溝的風景視頻，讓學生初步感受葡萄溝的自然美景，激發(fā)學生的興趣。隨后提出問題：“你們看到了什么？這個地方給你什么感覺？”引導學生進入新課的學習情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領學生學習《葡萄溝》課文，首先讓學生自主朗讀課文，標注生字詞和不理解的地方。接著，教師通過PPT展示葡萄溝的圖片和課文中的重點句子，引導學生理解課文內(nèi)容，解釋生字詞和難點。之后，進行分段講解，讓學生理解課文中描述的葡萄溝的自然環(huán)境和人文風情。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，模擬葡萄溝中的場景，如采摘葡萄、品嘗美食等。通過角色扮演，讓學生更加深入地體驗和理解課文內(nèi)容。同時，教師巡回指導，幫助學生完善表演內(nèi)容，并鼓勵學生分享自己的感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小練習，要求學生用自己的語言描述他們心中理想的葡萄溝，或者寫一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。通過這個練習，鞏固學生對課文的理解，同時培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。教師選取幾份學生的作品進行展示和點評。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本次教學，發(fā)現(xiàn)學生對葡萄溝的自然環(huán)境和人文特色有了較好的理解，但在生字詞的記憶方面仍有困難，部分學生對課文中的文化背景知識掌握不足。

2.教學改進：在未來的教學中，將增加生字詞的復習和練習環(huán)節(jié)，采用更多趣味性的教學方法，如制作生字卡片、開展生字詞游戲等，以提高學生的記憶效果。同時，加強對課文文化背景的介紹，通過多媒體資源和實物展示，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了美麗的葡萄溝，感受了那里的風景和人們的熱情。希望大家不僅記住課文中描述的美景，還能將這種對自然和家鄉(xiāng)的熱愛帶到生活中去。我們要像葡萄溝的人們一樣，珍惜大自然賦予我們的一切，努力學習，不斷進步。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望每個人都能有所收獲，讓我們一起加油吧！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

同學們，這次作業(yè)我們將結(jié)合我們學過的《葡萄溝》這篇課文，來關注我們的日常生活。首先，我要求你們每個人制定一個個人健康生活計劃。這個計劃應該包括合理的飲食安排、適量的運動、充足的休息和良好的生活習慣。在接下來的一周里，你們需要記錄下自己執(zhí)行這個計劃的情況，比如吃了什么健康食物，做了哪些運動，保證了多少時間的睡眠等。此外，我還要你們撰寫一篇關于健康生活方式的短文。在這篇短文中，你們可以分享自己對健康生活方式的理解，也可以談談在執(zhí)行健康生活計劃過程中的體驗和感受。

2.反饋方式：

我會認真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于完成得很好的同學，我會在課堂上分享你們的作業(yè)，讓全班同學一起學習你們的優(yōu)秀經(jīng)驗。同時，我也鼓勵大家互相學習，可以在課后相互交流，討論如何在日常生活中實踐健康的生活方式。我相信，通過這樣的作業(yè)，我們不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能在實際行動中提高我們的生活品質(zhì)。希望大家都能認真對待這次作業(yè)，讓我們一起努力，過上更健康、更快樂的生活！九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜集葡萄溝的自然風光和人文活動的視頻資料，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：收集葡萄溝的風景圖片，以及葡萄種植和收獲的場景圖片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：準備與課文內(nèi)容相關的音頻資料，如葡萄溝的民間音樂，增強學生的文化體驗。

2.閱讀材料：

-精選中文短文：選擇一些介紹健康生活方式的中文短文，讓學生在課后閱讀，了解健康飲食、運動和休息的重要性。

-延伸閱讀：提供一些關于新疆文化和葡萄種植的資料，幫助學生拓寬知識面，增強對課文背景的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線漢語詞典，方便他們在學習過程中查找生字詞的意思和用法。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，幫助學生提高聽力理解能力，尤其是對課文中的對話和描述性內(nèi)容的理解。

-寫作輔助工具：提供在線寫作輔助工具，如語法檢查器和同義詞推薦工具，幫助學生提高寫作質(zhì)量。

4.實物資源：

-葡萄模型或?qū)嵨铮喝绻麠l件允許，可以準備一些葡萄模型或?qū)嵨?，讓學生直觀地感受葡萄的形態(tài)和顏色，增強學習體驗。

-文化物品：展示一些新疆地區(qū)的文化物品，如民族服飾、樂器等，讓學生更深入地了解新疆的文化特色。

5.教學互動平臺：

-利用校園教學平臺：通過校園教學平臺發(fā)布作業(yè)、學習資料和通知，方便學生隨時查看和下載。

-家校互動平臺：使用家?；悠脚_，及時與家長