2023四年級數(shù)學上冊 七 小小志愿者-混合運算信息窗2 帶括號的三步混合運算第1課時教學實錄 青島版六三制

2023四年級數(shù)學上冊七小小志愿者——混合運算信息窗2帶括號的三步混合運算第1課時教學實錄青島版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級數(shù)學上冊

2.教學年級和班級：2023級四年級2班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

教材章節(jié)及內(nèi)容：第七章小小志愿者——混合運算信息窗2帶括號的三步混合運算第1課時，內(nèi)容包括帶括號的三步混合運算的概念、運算順序以及應(yīng)用實例。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握帶括號的三步混合運算的運算順序和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學運算解決實際問題的能力，提高數(shù)學應(yīng)用意識。

3.引導學生通過小組討論和問題解決，增強合作學習和批判性思維能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用數(shù)學故事或生活中的實際問題情境，如購物時如何計算總價，激發(fā)學生學習帶括號的三步混合運算的興趣。

-情境模擬：設(shè)計含有括號的實際運算題目，讓學生在模擬的生活情境中運用所學知識解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，針對教材中的例題進行討論，引導學生探討不同解題思路和方法。

-角色扮演：讓學生扮演小老師角色，向其他同學解釋帶括號的三步混合運算的規(guī)則和順序。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成練習題后，自我檢查運算過程和結(jié)果，反思運算中可能出現(xiàn)的錯誤。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互檢查作業(yè)，提供反饋，幫助同伴糾正錯誤，加深對運算順序的理解。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解帶括號的三步混合運算的運算規(guī)則和順序，確保學生理解并掌握。

2.練習法：安排適量的練習題，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。

3.小組合作法：分組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示運算步驟和例題，直觀地幫助學生理解運算順序。

2.教學軟件：利用教學軟件中的互動功能，讓學生在線答題，及時反饋答案，提高學習效率。

3.實物模型：使用教具或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W生形象化地理解抽象的運算過程。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過一個與生活相關(guān)的數(shù)學問題情境，例如提出一個購物問題，要求計算購買多件商品的總價，其中部分商品有折扣，需要使用帶括號的三步混合運算來解決問題。

目的：激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題，讓學生意識到帶括號的三步混合運算在實際生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

概念講解：詳細講解帶括號的三步混合運算的概念，強調(diào)括號在運算中的作用和運算順序。

舉例：通過教材中的例題，演示如何正確使用括號進行計算，如（2+3）×4-5。

運算順序：強調(diào)先算括號內(nèi)的運算，再進行乘除，最后進行加減的順序。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計一些包含帶括號的三步混合運算的練習題，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。

小組討論：學生分組討論練習題中的難題，相互交流解題思路和方法。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些復雜的混合運算問題，讓學生運用所學知識解決實際問題，如計算某項工程的成本。

辯論活動：組織學生討論運算順序的重要性，通過辯論來加深對帶括號的三步混合運算規(guī)則的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括帶括號的三步混合運算的規(guī)則和運算順序。

學生反饋：邀請學生分享在課堂上的學習體驗，討論他們在解決實際問題時的成功和挑戰(zhàn)，提出改進學習的建議。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對帶括號的三步混合運算的理解較為扎實，但在實際運算過程中，部分學生仍然存在運算順序上的錯誤。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，我將增加針對運算順序的練習題，并采用個體練習與小組練習相結(jié)合的方式，確保每個學生都能參與進來。同時，我計劃引入更多實際生活中的案例，以增強學生的學習興趣和實際應(yīng)用能力。對于參與度不高的問題，我將調(diào)整小組分配，確保每個小組都有積極參與的成員。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了帶括號的三步混合運算，這是數(shù)學中非常重要的一部分。希望大家能夠記住我們今天講的內(nèi)容，特別是運算順序，這是做好混合運算的關(guān)鍵。在課堂上，我看到大家積極參與，認真思考，我很高興。但是，也有一些小問題需要我們注意。比如，在運算時，一定要細心，按照正確的順序來計算，不要忘記括號里的先算?；厝ブ螅Ｍ蠹夷軌蚨嗑毩?，把今天學到的知識鞏固下來。如果在作業(yè)中遇到問題，可以互相討論，也可以來找我。我們一起努力，不斷提高我們的數(shù)學能力，讓數(shù)學成為我們的好朋友。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的帶括號的三步混合運算，我為大家布置以下作業(yè)，請大家認真完成：

1.請完成教材第76頁的練習題1、2、3。

2.設(shè)計三個包含帶括號的三步混合運算的數(shù)學問題，這些問題可以來源于生活，也可以是純數(shù)學問題。

3.將你的解題過程和答案寫在一個本子上，明天課堂上我會邀請幾位同學來分享他們的解題思路。

注意事項：

-在解題時，請務(wù)必注意運算順序，先算括號內(nèi)的運算。

-保持字跡清晰，步驟詳細，便于批改和反饋。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，以下是我對大家作業(yè)的整體反饋：

優(yōu)點：

1.大部分同學都能正確理解并運用帶括號的三步混合運算的規(guī)則。

2.許多同學在解題過程中步驟詳細，字跡清晰，便于理解和批改。

3.有些同學設(shè)計的數(shù)學問題非常有創(chuàng)意，能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合。

改進建議：

1.少數(shù)同學在運算順序上出現(xiàn)了錯誤，尤其是在處理括號內(nèi)的運算時。請這些同學回顧課堂筆記，加強對運算順序的記憶。

2.有些同學的解題步驟不夠詳細，導致批改時難以判斷其思路是否正確。請大家在解題時，盡量將每一步計算都寫出來。

3.對于設(shè)計數(shù)學問題的同學，請注意問題的合理性和可操作性。如果問題過于復雜，可能會導致解答困難。

針對以上反饋，我建議大家在完成作業(yè)時，多讀幾遍題目，確保理解題目要求。在