2023-2024學年高中英語 Unit 3 The Internet Listening and Speaking 教學實錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit3TheInternetListeningandSpeaking教學實錄新人教版必修第二冊一、課程基本信息

1.課程名稱：高中英語Unit3TheInternetListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修第二冊，主要包括聽力練習和口語交流。教材章節(jié)為Unit3TheInternet，涉及網(wǎng)絡(luò)使用的利與弊、網(wǎng)絡(luò)安全等話題。課程旨在提高學生的聽力和口語表達能力，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過聽力練習，學生能夠理解并獲取網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的信息，準確把握對話的主旨和細節(jié)；在口語交流中，能夠運用所學詞匯和句型，就網(wǎng)絡(luò)話題進行流利表達。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡(luò)文化的認識，理解不同文化背景下人們對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和觀點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析網(wǎng)絡(luò)使用的利與弊，培養(yǎng)學生批判性思維，提高邏輯推理和判斷能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習網(wǎng)絡(luò)知識的能力，學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行有效學習，提高信息素養(yǎng)。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit3TheInternet中的ListeningandSpeaking部分，主要包括兩個聽力練習和一個口語交流活動。第一個聽力練習是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對日常生活的影響，第二個聽力練習是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全問題?？谡Z交流活動要求學生討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊，并分享個人使用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞匯和表達，如“surftheInternet,”“onlinesafety,”“cyberbullying”等；培養(yǎng)聽力策略，如預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、概括信息等；提高口語交際能力，能夠就網(wǎng)絡(luò)話題進行流暢的討論。

-難點：在聽力練習中，學生可能對快速語速和復雜的語言結(jié)構(gòu)感到困難；在口語活動中，學生可能難以準確表達自己的觀點，尤其是在使用較為復雜的句型和表達個人經(jīng)歷時。此外，引導學生深入思考網(wǎng)絡(luò)安全問題，提出有效的防范措施，也是本節(jié)課的一個難點。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授和討論，讓學生在完成任務(wù)的過程中自然習得語言知識。

2.教學活動：首先通過講授引入網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞匯和表達，接著進行聽力練習，讓學生在聽后進行小組討論，分享聽到的信息?？谡Z活動部分，設(shè)計角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)安全教育課，學生分飾不同角色，探討如何保護個人信息。

3.教學媒體：使用多媒體設(shè)備播放聽力材料，同時利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)案例，增強直觀性和互動性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以“網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播與識別”為案例，讓學生討論在網(wǎng)絡(luò)上如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-目的：引發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注，為學習如何通過邏輯推理判斷信息真實性打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過分析網(wǎng)絡(luò)上的真實與虛假信息案例，講解邏輯推理的基本概念。

-演繹推理：使用教材中的聽力材料，讓學生通過演繹推理分析對話中的邏輯關(guān)系。

-歸納推理：引導學生從聽力材料中歸納出網(wǎng)絡(luò)使用的普遍規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過分析網(wǎng)絡(luò)上的錯誤言論，識別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計聽力理解題，讓學生練習如何從對話中提取關(guān)鍵信息。

-小組討論：分組討論網(wǎng)絡(luò)安全問題，提出防范措施，并互相評價。

4.深化理解

-案例分析：分析網(wǎng)絡(luò)安全案例，討論如何運用邏輯思維保護個人信息。

-辯論活動：圍繞“是否應(yīng)該限制青少年上網(wǎng)時間”進行辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識，強調(diào)在網(wǎng)絡(luò)安全中的實際應(yīng)用。

-學生反饋：學生分享在聽力理解和口語表達中的進步，以及如何將邏輯推理應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流中。六、教學反思與改進

這節(jié)課在教授網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的聽力與口語內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學生們對聽力材料的理解有了一定的提升，但在口語表達方面，一些同學仍然顯得有些拘謹。他們在嘗試運用新學的詞匯和句型時，有時會出現(xiàn)猶豫和錯誤。我覺得可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以激發(fā)學生的積極性，讓他們在實際交流中更自信。

另外，我也注意到在講解邏輯推理部分時，有些同學對于抽象概念的理解不夠深入。我計劃在下一節(jié)課中，結(jié)合更多具體生動的網(wǎng)絡(luò)案例，幫助同學們更好地理解和運用邏輯推理。此外，我會鼓勵學生們在課后主動查找相關(guān)資料，加深對網(wǎng)絡(luò)安全的認識，這樣他們在課堂上就能更加自如地參與到討論中來。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的圖片，如不同人使用電腦和手機的情景，用于導入新課，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)使用的思考。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和互聯(lián)網(wǎng)對日常生活影響的短視頻，用于輔助教學，讓學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：錄制或選擇網(wǎng)絡(luò)安全的英語聽力練習材料，供學生在課堂上進行聽力訓練。

閱讀材料：

-文章素材：選取關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的利與弊、網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)禮儀等主題的英文文章，供學生課后閱讀，加深對網(wǎng)絡(luò)文化的理解。

-書籍推薦：推薦一些涉及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字公民身份的英文書籍，鼓勵學生自主閱讀，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

實踐工具：

-個人網(wǎng)絡(luò)使用記錄表：設(shè)計一個表格，讓學生記錄自己一周內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)使用情況，包括用途、時間、感受等，以促進自我反思和合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)使用時間。

-網(wǎng)絡(luò)安全手冊：編制一個簡單的網(wǎng)絡(luò)安全手冊，包含密碼設(shè)置、個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范等實用信息，供學生隨時查閱。

教學資源具體應(yīng)用：

-在導入新課時，使用圖片和視頻素材展示網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，引發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)使用的思考。

-在聽力訓練環(huán)節(jié)，播放音頻素材，讓學生練習聽懂并提取關(guān)鍵信息，同時訓練他們在真實語境中的聽力理解能力。

-在口語交流環(huán)節(jié)，利用多媒體資源中的情景圖片，引導學生進行角色扮演，討論網(wǎng)絡(luò)安全問題。

-閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學生在更廣泛的語境中接觸網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的英文表達，提升閱讀理解能力。

-實踐工具中的個人網(wǎng)絡(luò)使用記錄表和網(wǎng)絡(luò)