15《八角樓上》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)

15《八角樓上》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)《八角樓上》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)第15課《八角樓上》，內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解與感悟等。通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解八角樓的歷史背景，感受革命領(lǐng)袖的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言運(yùn)用：通過朗讀和默讀，提高學(xué)生對(duì)課文中關(guān)鍵詞句的理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感變化，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解八角樓的歷史文化意義，增強(qiáng)對(duì)革命歷史文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞：感受課文中描繪的場(chǎng)景之美，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀能力，能夠朗讀和理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，對(duì)革命歷史故事有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)故事性的內(nèi)容感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，喜歡通過圖片和實(shí)物來輔助理解。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《八角樓上》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的讀音和意義感到困難，同時(shí)也可能對(duì)課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入。此外，如何將課文中的情感表達(dá)出來，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中的角色，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解；通過小組討論，探討八角樓的歷史意義。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示八角樓的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)輔助生字詞學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課伊始，教師通過展示八角樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其外觀特征和歷史背景，提問：“同學(xué)們，你們知道這座樓的名字嗎？它有什么特別之處？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹八角樓的背景和與課文相關(guān)的歷史故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞的讀音和意思。

b.分段講解課文，對(duì)重點(diǎn)詞語和句子進(jìn)行解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和情感。

c.通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)變化和人物性格特點(diǎn)，例如：“文中描述了哪些場(chǎng)景？毛澤東在八角樓上做了什么？”

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法和修辭，如比喻、排比等，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)的魅力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容制作一份關(guān)于八角樓的海報(bào)。要求學(xué)生在海報(bào)上描繪出課文中的場(chǎng)景，并標(biāo)注出生字詞。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要描述海報(bào)中的內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作海報(bào)時(shí)遇到的問題。

a.分組討論，確定海報(bào)的主題和設(shè)計(jì)思路。

b.學(xué)生動(dòng)手制作海報(bào)，包括繪畫、書寫和布局。

c.制作完成后，小組內(nèi)部分享海報(bào)內(nèi)容，討論如何更好地呈現(xiàn)課文主題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示海報(bào)，并讓其他學(xué)生認(rèn)真聆聽介紹。展示結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)海報(bào)中呈現(xiàn)的課文主題和生字詞的重要性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如八角樓的歷史背景、課文中的情感表達(dá)等，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

a.各小組代表展示海報(bào)，介紹設(shè)計(jì)理念和海報(bào)內(nèi)容。

b.教師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和生字詞的學(xué)習(xí)。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能更好地理解和感受《八角樓上》的內(nèi)容和情感。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)海報(bào)制作的參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕呕蛘邔?duì)任務(wù)的理解不夠深刻。下次我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，讓學(xué)習(xí)更加有效。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《八角樓上》這篇課文，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們將課文《八角樓上》抄寫一遍，注意書寫的規(guī)范和美觀。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇你最喜歡的段落，用自己的話簡(jiǎn)要描述該段落的含義和感受。

3.完成課后練習(xí)第2題，用課文中的詞語填空，并解釋詞語的意思。

4.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家整體完成情況較好，但也存在一些需要注意的問題。下面我將針對(duì)幾個(gè)方面給出反饋和建議：

1.課文抄寫：大部分同學(xué)書寫認(rèn)真，字跡工整。但個(gè)別同學(xué)的字跡較為潦草，希望這些同學(xué)能夠加強(qiáng)練習(xí)，提高書寫質(zhì)量。

2.段落描述：很多同學(xué)能夠用自己的話準(zhǔn)確描述課文段落的含義，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解。但也有部分同學(xué)的描述較為簡(jiǎn)單，建議這些同學(xué)多讀幾遍課文，深入理解后再進(jìn)行描述。

3.詞語填空：大部分同學(xué)能夠正確填空，但對(duì)于一些詞語的意思理解不夠深入。我建議同學(xué)們?cè)谕瓿商羁疹}時(shí)，不僅要寫出答案，還要在旁邊簡(jiǎn)要注明詞語的意思，這樣有助于加深記憶和理解。

4.家長(zhǎng)簽字：感謝家長(zhǎng)們的配合和支持，希望在簽字的同時(shí)，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下幾點(diǎn)建議：

1.對(duì)于書寫不整潔的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必加強(qiáng)書寫練習(xí)，保持書寫的規(guī)范和美觀。

2.在描述課文段落時(shí)，盡量用自己的語言表達(dá)，避免直接復(fù)制課文原句，這樣能更好地鍛煉自己的表達(dá)能力。

3.在完