四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第三單元 小小編輯 第12課 圖文并茂美文章教學(xué)實(shí)錄 浙江攝影版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教學(xué)實(shí)錄浙江攝影版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《圖文并茂美文章》是四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯的第12課，基于浙江攝影版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整圖片大小、位置和環(huán)繞方式，使文章更具吸引力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的電腦操作技能，能夠使用文字處理軟件進(jìn)行簡單的文檔編輯，但對(duì)于在文檔中插入和編輯圖片等高級(jí)功能較為陌生，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞圖文混排的基本技巧進(jìn)行教學(xué)，具體內(nèi)容包括：

-圖片的插入與基本操作（如調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等）；

-圖片的環(huán)繞方式設(shè)置；

-圖片位置的調(diào)整；

-結(jié)合教材中的實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)；

-設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-圖片的插入與調(diào)整：教會(huì)學(xué)生如何在文檔中插入圖片，并調(diào)整圖片的大小、位置和角度。例如，通過教材中的示例文章，演示如何將一張圖片插入到文本中，并調(diào)整圖片大小以適應(yīng)版面布局。

-圖片環(huán)繞方式的應(yīng)用：講解并演示不同的圖片環(huán)繞方式（如嵌入型、四周型等），以及如何根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的環(huán)繞方式。例如，通過對(duì)比不同環(huán)繞方式對(duì)文章排版的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)繞方式的重要性。

-圖片位置的精確調(diào)整：指導(dǎo)學(xué)生如何使用對(duì)齊工具和微調(diào)功能，精確控制圖片在文檔中的位置。例如，通過調(diào)整圖片與文字的相對(duì)位置，展示如何使文章布局更加美觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖片大小的精確調(diào)整：學(xué)生可能會(huì)在調(diào)整圖片大小時(shí)遇到困難，尤其是保持圖片比例的同時(shí)調(diào)整大小。難點(diǎn)在于如何使用“鎖定寬高比”功能，確保圖片不變形。例如，通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生掌握按比例調(diào)整圖片大小的技巧。

-圖片環(huán)繞方式的設(shè)置與調(diào)整：學(xué)生可能難以理解不同環(huán)繞方式對(duì)文檔布局的影響，以及如何根據(jù)需要選擇合適的環(huán)繞方式。難點(diǎn)在于如何根據(jù)文本內(nèi)容和版面設(shè)計(jì)，選擇最合適的環(huán)繞方式。例如，通過展示不同環(huán)繞方式的效果，幫助學(xué)生理解每種方式的適用場(chǎng)景。

-圖片位置的微調(diào)：在調(diào)整圖片位置時(shí)，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)使用常規(guī)方法難以實(shí)現(xiàn)精細(xì)調(diào)整。難點(diǎn)在于如何利用微調(diào)功能進(jìn)行精確控制。例如，通過示范如何使用鍵盤方向鍵進(jìn)行微調(diào)，幫助學(xué)生掌握精確調(diào)整圖片位置的方法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻，展示圖文混排的實(shí)際應(yīng)用案例；收集圖片素材，用于學(xué)生練習(xí)插入和編輯圖片；使用音頻指導(dǎo)，輔助學(xué)生理解操作步驟。

2.閱讀材料：選取教材中的范文，讓學(xué)生通過實(shí)際操作將文本與圖片結(jié)合，提升文檔的視覺效果。

3.在線工具：利用在線圖文編輯器，讓學(xué)生在網(wǎng)頁端進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，同時(shí)使用屏幕共享軟件，實(shí)時(shí)展示學(xué)生操作過程，便于指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示圖文并茂的電子板報(bào)，讓學(xué)生直觀感受圖文混排的魅力。

-提問：“你們覺得什么樣的文章更能吸引你們的注意力？”引導(dǎo)學(xué)生思考圖文結(jié)合的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-示例展示：向?qū)W生展示教材中的圖文并茂文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片與文字的搭配。

-操作演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何在文檔中插入圖片，并調(diào)整圖片大小、位置和環(huán)繞方式。

-實(shí)踐操作：學(xué)生跟隨教師步驟，嘗試在文檔中插入圖片，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論在圖文混排過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-經(jīng)驗(yàn)分享：每組選出一名代表，分享本組討論的成果和解決問題的方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-任務(wù)發(fā)布：教師發(fā)布實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文章，進(jìn)行圖文混排設(shè)計(jì)。

-實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成圖文混排任務(wù)，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

-成果展示：學(xué)生展示自己的圖文混排作品，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文混排在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐過程中的心得體會(huì)，提出改進(jìn)意見和建議。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試制作一份圖文并茂的個(gè)人簡歷，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們?cè)趫D文混排方面的興趣和潛力。他們?cè)诓僮鬟^程中積極嘗試，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)也展現(xiàn)了良好的合作精神。但也有學(xué)生對(duì)于圖片調(diào)整的精細(xì)操作還不夠熟練，未來我需要設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些技能。此外，學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐能力讓我感到驚喜，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用中發(fā)揮個(gè)性。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將圖文結(jié)合，讓文章更加生動(dòng)有趣。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）完成一篇個(gè)人圖文并茂的文章，主題為“我的健康生活”。文章中需要包含以下內(nèi)容：

-個(gè)人對(duì)健康生活方式的理解；

-分享自己在健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等方面的實(shí)際操作和體驗(yàn)；

-插入至少兩張圖片，一張展示健康飲食，一張展示規(guī)律運(yùn)動(dòng)。

（2）記錄并分享一周的健康生活計(jì)劃執(zhí)行情況。要求：

-制定詳細(xì)的每日計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面；

-記錄執(zhí)行過程中的心得體會(huì)及遇到的問題；

-分析一周下來，健康生活方式給自己帶來的變化。

2.反饋方式：

（1）教師批改作業(yè)，給予反饋。我會(huì)認(rèn)真查看每位同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)文章內(nèi)容、圖文混排技巧等方面給出具體建議和評(píng)價(jià)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，積極改進(jìn)。

（2）在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)。我會(huì)選取幾篇具有代表性的作業(yè)，在課堂上進(jìn)行分享。被選中的同學(xué)將有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并得到全體同學(xué)的認(rèn)可