部編版五年級語文上冊《語文園地八》精美課件

語語文文園園地地部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第八單元好書閱讀角交流讀書方法大單元情境任務(wù)和經(jīng)典相伴，與書香同行。我們班準備開展一個“做個快樂讀書人”的活動，請大家一起來參與。本次讀書節(jié)開展了一系列主題活動，請你作為小小推薦官，給大家推薦一本好書。做個快樂讀書人藏書展誦古人讀書的智慧《古人談讀書》讀書訪談跟著名家去讀書《憶讀書》讀書沙龍發(fā)現(xiàn)讀書樂趣《我的“長生果”》好書閱讀角交流讀書方法《語文園地》好書分享會分享書中的人物形象《口語交際》小小推薦官好書推薦《習(xí)作：推薦一本書》你喜歡讀哪些課外書？平時除了閱讀老師、家長推薦的書，你自己還會主動找什么書來讀？我看了電視劇《西游記》，被里面驚險而又曲折的情節(jié)所吸引，同時迷上了能上天入地、會七十二變的孫悟空，所以就去圖書館找了《西游記》這本書來讀。我看到同桌在讀《綠山墻的安妮》，被書的題目吸引了，于是就向她借了這本書來讀。自讀“交流平臺”的內(nèi)容，說說還有哪些找書的方法。交流平臺從別人推薦的書目中找書讀我喜歡沿著課文找書讀，比如，讀了《我的“長生果”》，我對文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來讀了。交流平臺從自己感興趣的題材中找書讀讀了法布爾的《昆蟲記》，我對與動物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動物素描》。交流平臺從感興趣的作家作品中找書讀我覺得冰心的《憶讀書》寫得很有趣，便找了她的其他作品來讀。交流平臺根據(jù)作品之間的關(guān)聯(lián)性找書讀從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對我很有啟發(fā)，我也要這樣找書讀。生活中找書讀的其他方法同學(xué)之間相互推薦閱讀同學(xué)之間相互推薦閱讀結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)劯n文找書的方法有哪些好處。跟著課文找書讀，很方便、快捷。找同類的書讀，更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品。找同一位作家的不同作品讀，可以開闊自己的眼界，充分感受作者的寫作風(fēng)格和特點。詞句段運用讀一讀，說說下面句中把書比喻成什么。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。長生果書籍比喻這句話中將書比喻為長生果，意思是書是人類的精神食糧。形象地揭示了書和人類文明發(fā)展的關(guān)系。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”把書比作營養(yǎng)品，表明書是人類的精神財產(chǎn)，是人類文明發(fā)展的營養(yǎng)品。營養(yǎng)品書籍比喻一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。把書比作朋友和故地，是因為書籍和朋友一樣能讓人感到快樂和充實，書籍和故地一樣讓人覺得親切和熟悉。朋友書籍比喻故地嘗試填空，拓展思維?；萜諣栒f：“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的（

）?！备郀柣f：“書是人類進步（

）?！睙羲A梯書除了可以比作課本上說的這些，還可以比作什么？書是火把,能指引前進之路；書是陽光，能照耀萬物之靈；書是雨露，能滋潤干枯之心田。活動三：體會閱讀和寫作的關(guān)系將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再抄寫下來。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達。31425讀句子，再工整地抄寫在作業(yè)本上。閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。書寫提示作者簡介歐陽詢（557—641）字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家，楷書四大家之一。仔細觀察一下這幅字帖，他的字有何特點？（局部）《九成宮醴泉銘》用筆方正筆力剛勁一絲不茍字形豎長穿插巧妙結(jié)構(gòu)嚴謹平正端莊險勁生動活動五：我是書寫小能手選擇其中一幅作品，試著用硬筆書寫，注意排列布局，做到用筆方正。日積月累半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感（其一）[宋]朱熹詞語解釋（）：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內(nèi)。（）：一說為古代用來盛水或冰的青銅大盆。也有學(xué)者認為是鏡子。（）：來回移動。（）：怎么會。（）：因為。方塘鑒徘徊那得為詩意理解半廟大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動。為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有源頭在為它輸送活水。日積月累昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。觀書有感（其二）[宋]朱熹詞語解釋（）：古代攻擊性很強的戰(zhàn)艦名，這里指大船。（）：像一片羽毛一般輕盈。（）：原先，指春水上漲之前。（）：指淺水時行船困難，需人推動而行。（）：河流的中心。蒙沖一毛輕向來推移力中流詩意理解昨天晚上，春江水漲，漂浮起來的大戰(zhàn)船就像一根羽毛那樣輕。往日舟大水淺，很多人白白花費了很大力氣也推不動它，而現(xiàn)在船可以自由自在地航行在河流當中了。題目是“觀書有感”，但是詩中為什么沒有提到讀書？詩中描寫的景物和“書”有什么關(guān)系？觀書有感（其一）方塘讀書學(xué)習(xí)比池塘水清內(nèi)心澄明不斷學(xué)習(xí)，汲取新知識活水注入哲理詩觀書有感（其二）博覽群書，注重積累，做學(xué)問時才能運用自如。春水生大量的閱讀蒙沖自在行學(xué)習(xí)比喻比喻哲理詩這兩首詩用生動形象的比喻闡述了讀書的道理。第一首詩告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識，像不斷有源頭活水注人方塘中那樣，才能使人內(nèi)心澄明；第二首詩告訴我們只有博覽群書，注重積累，做學(xué)問的時候才能運用自如。結(jié)合這兩首詩的內(nèi)容，談?wù)勛约旱淖x書體會。我發(fā)現(xiàn)讀的書越多，在閱讀和寫作的時候就越順暢，無論是理解還是表達都覺得很自如。讀書學(xué)習(xí)的時候，接觸到的新知識，能讓我感覺視野越來越開闊，思路越來越清晰。語文園地八《論語》“敏而好學(xué)，不恥下問”朱熹“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”

冰心“讀書好，多讀書，讀好書”

第八單元主題讀書書——人類文明的“長生果”溫故而知新

我們怎樣才能找到好的書來閱讀呢？交流平臺平時你們是怎樣找書讀的？都喜歡讀哪些課外書？我喜歡沿著課文找書讀，如，讀了《我的“長生果”》，我對課文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來讀了。讀了法布爾的《昆蟲記》，我對與動物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動物素描》。交流平臺我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。找書的方法：1.從別人推薦的書目中找書讀；2.從自己感興趣的題材中找書讀；3.從感興趣的作家、作品中找書讀；4.讀各種不同題材、體裁的書籍，同學(xué)之間相互交流分享，促進課外閱讀。交流平臺讀書方法：可概括為“從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書”。交流平臺詞句段運用讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥眩彩且惶幠汶S時想去就去的故地。議方法這些句子有兩個共同點。一方面，這些句子都運用了比喻的修辭手法，“書”被分別比作了“人類文明的‘長生果’”“全世界的營養(yǎng)品”以及“朋友”“故地”。另一方面，這些比喻都闡明了書對于人類的重要性。仿寫的時候，要注意比喻貼切、形象。詞句段運用書，被人們稱為人類文明的“長生果”。1莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

把書比作“長生果”，生動形象，揭示了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。?

把書比作“營養(yǎng)品”，這是英國劇作家莎士比亞對書的贊美，贊美了書籍對全世界的滋養(yǎng)，表現(xiàn)了書是全人類的精神財產(chǎn)。?

把書比作“朋友”是說人們能與書促膝談心，從中獲得幫助；把書比作“故地”是說人們通過讀書能去喜歡的地方重游，從中獲得美的享受。這兩個比喻都表現(xiàn)了人們對書濃厚的情感。?演練臺

想一想，我們還能把書比作什么？1.書像_____________________________________。2.書籍是_______________________________________。一個聚寶盆，給我們提供無盡的財富登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰

書是智慧的鑰匙。?

書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。?

書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。?

書是人類的良藥，幫助人們醫(yī)治愚昧的頑癥。?

學(xué)生們說：“書是不開口的老師。”?

急于求知者說：“書是饑餓時的美餐?！?（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達。1.這幾句話說明的對象是什么？對象是“閱讀”和“寫作”2.第一句的關(guān)鍵詞是什么？閱讀、吸收3.第二句的關(guān)鍵詞是什么？拿出來；4.第三句的關(guān)鍵詞是什么？吸收營養(yǎng)；5.第四句的關(guān)鍵詞是什么？進、從外到內(nèi)、出、從內(nèi)到外；6.第五句的關(guān)鍵詞是什么？寫作、表達。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。142（）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達。53剩下的第四句和其他幾句都有關(guān)系，闡述了閱讀和習(xí)作的關(guān)系。第一句和第三句的關(guān)鍵詞有內(nèi)在的聯(lián)系，主要講閱讀是什么。第二句和第五句的關(guān)鍵詞有內(nèi)在的聯(lián)系，主要講寫作是什么。

閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。方法總結(jié)：給句子排序一般有以下五個步驟：第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些句子主要說的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列比較好，即找出排列順序的依據(jù)，如按事情發(fā)展順序，或按時間順序，或按方位順序，或按邏輯順序，還是“總—分”結(jié)構(gòu)等；第四步，按確定的排序依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排的位置不對就進行調(diào)整，直到這段話讀起來通順連貫為止。

下列句子的排列順序，正確的一項是（

）①讀書應(yīng)采用精讀與泛讀相結(jié)合的方法。②因此這兩種讀書方法，不但不可以偏廢，還應(yīng)該講究巧妙的結(jié)合。③如果對可以泛讀的，采用精讀的方法。④又會浪費大量的時間，而只能得到一點兒收獲。⑤可能會對必須精讀的東西囫圇吞棗。⑥如果對應(yīng)該精讀的，采用泛讀的方法。⑦讀后只有浮光掠影的印象。A.①③④⑦⑥⑤②B.①②⑥⑤③④⑦C.①②③④⑤⑥⑦D.①⑥⑤⑦③④②D

讀書應(yīng)采用精讀與泛讀相結(jié)合的方法。如果對應(yīng)該精讀的，采用泛讀的方法。可能會對必須精讀的東西囫圇吞棗。讀后只有浮光掠影的印象。如果對可以泛讀的，采用精讀的方法。又會浪費大量的時間，而只能得到一點兒收獲。因此這兩種讀書方法，不但不可以偏廢，還應(yīng)該講究巧妙的結(jié)合。找課外書讀的方法將有關(guān)書的比喻句寫得貼切排句成段的方法課后作業(yè)1.請將語文書上有關(guān)“書”的比喻句寫三個。2.完成跟本課相關(guān)的內(nèi)容。語文園地八找課外書讀的方法將有關(guān)書的比喻句寫得貼切排句成段的方法歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）下面我們來欣賞一下這些作品，你有什么感受？書寫提示歐陽詢是初唐著名的書法家，“楷書四大家”之一。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書代表作之一。歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）說發(fā)現(xiàn)歐陽詢的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長，結(jié)構(gòu)嚴謹。整體上平正端莊、險勁生動。說發(fā)現(xiàn)

日積月累觀書有感（其一）［宋］朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感（其二）［宋］朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。páihuáijiànwèi【作者簡介】

朱熹（1130—1200），南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師?！緞?chuàng)作背景】日積月累觀書有感（其一）［宋］朱熹半畝方塘/一鑒開，天光云影/共徘徊。問渠那得/清如許？為有源頭/活水來。【注釋】［鑒］鏡。古人以銅為鏡，包以鏡袱，用時打開。?［徘徊］詩中比喻天光云影在特定范圍內(nèi)來回浮動、起伏。［渠］它，指方塘之水。??［那得］怎么會。那，通“哪”，怎么。?［清如許］這樣清澈。??［為］因為。?［源頭活水］比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而需要不斷積累。只有在人生中不斷學(xué)習(xí)運用探索，才能使自己永葆先進和活力。?【古詩大意】半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為什么那方塘的水會這樣清澈，是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水。日積月累觀書有感（其一）［宋］朱熹半畝方塘/一鑒開，天光云影/共徘徊。問渠那得/清如許？為有源頭/活水來。觀書有感（其二）［宋］朱熹昨夜江邊/春水生，蒙沖巨艦/一毛輕。向來枉費/推移力，此日中流/自在行?！咀⑨尅浚勖蓻_］古代攻擊性很強的戰(zhàn)艦名，這里指大船。?［一毛輕］像一片羽毛一般輕盈。?