Unit 2 My schoolbag Part C（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit2MyschoolbagPartC（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2MyschoolbagPartC，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞"schoolbag"、"pencil"、"pen"、"eraser"等，以及句型"Ihavea..."、"Let’splayagame"等，通過對話和游戲的形式，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與人教PEP版英語四年級(jí)上冊第二單元緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于學(xué)校用品的基本詞匯和簡單句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)。教材中的對話和游戲活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高描述個(gè)人物品的能力。2.文化意識(shí)：通過討論學(xué)校用品，學(xué)生能夠理解不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的多樣性。3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中創(chuàng)造性地運(yùn)用英語，培養(yǎng)邏輯思維和策略運(yùn)用能力。4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括"schoolbag"、"pencil"、"pen"、"eraser"等。教師需要通過實(shí)物展示、圖片卡片等方式，讓學(xué)生清晰地識(shí)別并記憶這些單詞。

-句型應(yīng)用：掌握"Ihavea..."和"Let’splayagame"等句型，教師可以通過角色扮演、小組對話等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些句型。

-例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)真實(shí)的書包，從中取出鉛筆、橡皮等物品，引導(dǎo)學(xué)生使用"Ihaveapencil"等句型進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生詞發(fā)音：部分學(xué)生可能會(huì)對"schoolbag"、"eraser"等單詞的發(fā)音感到困難。教師可以通過分解音節(jié)、示范發(fā)音、跟讀練習(xí)等方法幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用"Ihavea..."句型時(shí)，可能會(huì)忘記在have后使用冠詞"a"。教師可以通過反復(fù)練習(xí)和提示，讓學(xué)生習(xí)慣在句型中使用正確的冠詞。

-例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中用"Ihavea..."句型介紹自己的學(xué)校用品，同時(shí)注意糾正發(fā)音和冠詞的使用錯(cuò)誤。此外，對于"Let’splayagame"這個(gè)句型，教師可以通過實(shí)際操作游戲，讓學(xué)生在游戲中自然習(xí)得并運(yùn)用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)校用品相關(guān)的圖片和視頻，如各種書包、鉛筆、橡皮等實(shí)物的圖片，以及動(dòng)畫視頻展示如何使用這些物品，輔助學(xué)生理解和記憶單詞。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備英文短文，其中包含對學(xué)校用品的描述，以及學(xué)生如何在校園生活中使用這些用品，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生練習(xí)聽英語對話，提高聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)畫視頻，視頻中展示了學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)用品的場景，如書包、鉛筆、橡皮等。視頻結(jié)束后，教師提問學(xué)生："Whatdidyouseeinthevideo?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激活他們關(guān)于學(xué)校用品的詞匯記憶。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示實(shí)物書包，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞"schoolbag"。接著，教師拿出書包里的物品，如鉛筆、橡皮等，逐一介紹并學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞。在學(xué)生掌握單詞后，教師引入句型"Ihavea..."，讓學(xué)生模仿并描述自己的學(xué)校用品。隨后，教師通過圖片卡片游戲，讓學(xué)生配對單詞和圖片，加強(qiáng)記憶。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"Let’splayagame"句型，并通過小組活動(dòng)讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校用品的游戲。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示他們理想中的學(xué)校用品。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型來描述海報(bào)上的物品。教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間來制作海報(bào)，期間可以討論和創(chuàng)作。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并使用英語介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)單詞和句型的正確使用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的學(xué)校用品，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于新單詞的接受度較高，但在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難，尤其是對于"Ihavea..."句型中的冠詞使用不夠熟練。此外，學(xué)生在海報(bào)制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和參與度，但在介紹設(shè)計(jì)理念時(shí)，英語表達(dá)能力有限。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加句型練習(xí)的環(huán)節(jié)，通過更多的互動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)使用所學(xué)句型，加深記憶。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡單的提示卡，幫助學(xué)生更好地組織語言介紹他們的海報(bào)。另外，我計(jì)劃在課程中加入更多關(guān)于學(xué)校用品的閱讀材料，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：挑選一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語故事書，其中包含學(xué)校用品的描述，如《Tom'sSchoolDay》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-英語歌曲：選擇與學(xué)校用品相關(guān)的英文歌曲，如《ThePencilSong》等，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶單詞。

-英語漫畫：利用英文漫畫，如《PeppaPig》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些在線或離線的英語游戲，如單詞拼寫比賽、記憶游戲等，提高學(xué)生對學(xué)校用品單詞的記憶和應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起用英語描述學(xué)校用品，練習(xí)"Ihavea..."句型，增強(qiáng)親子互動(dòng)和學(xué)生的語言實(shí)踐。

-角色扮演：學(xué)生在課后可以與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在學(xué)校中互相介紹自己的學(xué)習(xí)用品的場景，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯卡片：學(xué)生可以制作自己的詞匯卡片，每張卡片上寫上一個(gè)學(xué)校用品的單詞和對應(yīng)的圖片，定期復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

-日常對話：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語，如在購物時(shí)用英語詢問學(xué)校用品的價(jià)格和特征。

-閱讀理解：學(xué)生在課外可以閱讀更多的英文材料，如故事書、科普文章等，提高閱讀理解能力，同時(shí)注意積累新的詞匯。

-觀看英語節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電視節(jié)目或電影，尤其是那些涉及學(xué)校生活的內(nèi)容，如《DoratheExplorer》等，提高聽力理解能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對于新單詞的掌握比較快，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。特別是在實(shí)物展示和圖片卡片游戲中，學(xué)生們能夠主動(dòng)用英語表達(dá)，這對于他們語言能力的提升是非常有幫助的。然而，我也注意到在句型應(yīng)用方面，一些學(xué)生在使用"Ihavea..."句型時(shí)，對于冠詞的使用還不夠熟練，有時(shí)候會(huì)忘記加"a"，或者在描述物品時(shí)動(dòng)詞使用不準(zhǔn)確。此外，在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣辉敢庥糜⒄Z表達(dá)。

2.教學(xué)改進(jìn)：

為了解決上述問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

-在課堂練習(xí)中，我將增加更多針對句型應(yīng)用的練習(xí)，例如通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中不斷練習(xí)使用"Ihavea..."句型，以此來加強(qiáng)他們對冠詞和動(dòng)詞使用的掌握。

-我會(huì)特別關(guān)注那些在口語表達(dá)上不太自信的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。例如，我可以在小組活動(dòng)中設(shè)置一些簡單的任務(wù)，讓他們在自己的能力范圍內(nèi)成功地完成，從而增強(qiáng)他們的自信心。

-為了提高學(xué)生的聽說能力，我打算在課堂上增加聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，播放一些與學(xué)校用品相關(guān)