18《浪淘沙（其一）》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版 六年級(jí)上冊(cè)語文

18《浪淘沙（其一）》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》這首古詩，理解詩句的意思，感悟詩人的情感，以及掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和修辭手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的《浪淘沙（其一）》是統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材第六單元的一首詩。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》等古詩，具備一定的古詩閱讀和理解能力。本詩與已學(xué)古詩在題材、情感表達(dá)等方面有相似之處，有助于學(xué)生鞏固和提高對(duì)古詩的理解和欣賞能力。教材內(nèi)容涉及詩句解析、詩人背景介紹、修辭手法等，與學(xué)生的已有知識(shí)有較好的銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詩句的能力，提高學(xué)生運(yùn)用古詩文語言表達(dá)情感和描繪景象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承古代詩歌文化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作類似題材的古詩，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)并理解《浪淘沙（其一）》這首詩。這首詩描繪了作者對(duì)黃河波濤洶涌景象的描繪，以及由此引發(fā)的感慨和對(duì)英雄人物的懷念。通過這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解詩人的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格。

-詩句解析：講解“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)萬里沙”等詩句，理解其意象和意境。

-情感理解：分析詩人對(duì)黃河、對(duì)歷史的感慨，以及詩中所體現(xiàn)的豪放、激昂之情。

-文學(xué)常識(shí)：介紹劉禹錫的生平背景、詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解詩中的意象和修辭手法，如比喻、夸張等。

-掌握詩的基本結(jié)構(gòu)，包括首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的布局和作用。

-感悟詩人的情感，理解詩中所表達(dá)的思想和哲理。

-難點(diǎn)：

-詩句中的一些生僻字詞的理解和運(yùn)用，如“浪淘沙”、“瀚?！钡?。

-對(duì)詩中歷史人物和事件的了解，如“折戟沉沙鐵未銷”中的歷史典故。

-深入理解詩人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和詩歌背后的文化內(nèi)涵，把握詩人的情感變化和思想深度。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示黃河的壯麗景象，以及與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的歷史背景圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌的意境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與劉禹錫其他詩作相關(guān)的閱讀材料，以及唐代詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)介紹，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

3.在線工具：利用在線古詩文注釋工具，幫助學(xué)生即時(shí)查詢不熟悉的字詞和典故，同時(shí)使用古詩朗讀軟件，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課開始，教師利用多媒體播放一段黃河壺口瀑布的視頻，讓學(xué)生直觀感受黃河波濤洶涌的景象。隨后，教師提出問題：“你們看到了怎樣的景象？這樣的景象讓你聯(lián)想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩人創(chuàng)作的時(shí)代背景。

-接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀《浪淘沙（其一）》，分析詩句中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。在解讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們提出自己的理解和疑問。

-然后，教師通過展示圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩句中的景象和情感。

-最后，教師讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述詩句的意思，以檢驗(yàn)他們對(duì)詩句的理解程度。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組選取《浪淘沙（其一）》中的兩句詩，讓學(xué)生合作創(chuàng)作一幅與之相關(guān)的海報(bào)。海報(bào)中需包含詩句、對(duì)應(yīng)的景象描繪和情感表達(dá)。學(xué)生通過合作、討論和創(chuàng)作，將所學(xué)的詩句轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩句的意象、修辭和情感表達(dá)的重要性，并提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意觀察和體驗(yàn)生活，以提高自己的詩歌鑒賞能力。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩，嘗試分析其意象、修辭和情感表達(dá)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和合作活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生對(duì)《浪淘沙（其一）》的理解比預(yù)期的要深入。他們?cè)诤?bào)創(chuàng)作中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓我看到了他們學(xué)習(xí)古詩的潛力和熱情。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古文的理解仍有困難，未來我需要更多地引導(dǎo)他們運(yùn)用在線工具和注釋資料，幫助他們克服這一難點(diǎn)。此外，我也注意到學(xué)生在情感表達(dá)上的進(jìn)步，他們能夠更好地感受到詩人的情感，這是教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在古詩學(xué)習(xí)中有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示《浪淘沙（其一）》詩中所描繪的黃河景象、歷史人物畫像以及唐代風(fēng)格的裝飾圖案等圖片，用于新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地理解詩句中的意象。

-視頻素材：剪輯黃河壺口瀑布的視頻片段，以及與劉禹錫生平和創(chuàng)作背景相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受詩中描繪的自然景象和詩人的生活環(huán)境。

-音頻素材：準(zhǔn)備《浪淘沙（其一）》的朗誦音頻，讓學(xué)生通過聽覺感受古詩的韻律和情感，增強(qiáng)對(duì)詩歌的感悟。

閱讀材料：

-文本資料：精選劉禹錫的其他詩作，如《望洞庭》、《烏衣巷》等，以及唐代其他著名詩人的作品，讓學(xué)生通過比較閱讀，加深對(duì)唐代詩歌風(fēng)格和劉禹錫創(chuàng)作特色的理解。

-詩歌鑒賞文章：提供一些專業(yè)詩歌鑒賞的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何從專業(yè)的角度分析和欣賞古詩，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

實(shí)踐工具：

-古詩文注釋工具：利用在線古詩文注釋網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生在閱讀古詩時(shí)能夠即時(shí)查詢不熟悉的字詞和典故，輔助他們自主理解詩句。

-詩歌創(chuàng)作模板：提供一些詩歌創(chuàng)作的模板和示例，鼓勵(lì)學(xué)生在理解了《浪淘沙（其一）》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)作古詩，鍛煉他們的創(chuàng)作能力。

-情感表達(dá)練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生練習(xí)用古詩表達(dá)自己的情感，例如描寫自然景象、表達(dá)對(duì)人物的敬仰等。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境，引發(fā)他們對(duì)詩意的想象和思考。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過多媒體展示劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供詩歌創(chuàng)作模板和情感表達(dá)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在創(chuàng)作和練習(xí)中深化對(duì)詩句的理解和運(yùn)用。

-在總結(jié)提