八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音（身體在生長 走出困惑）教學(xué)實錄 人民版

八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節(jié)的聲音（身體在生長走出困惑）教學(xué)實錄人民版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第四課拔節(jié)的聲音（身體在生長走出困惑）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解青春期的生理變化，認識到身體在生長過程中可能出現(xiàn)的困惑，學(xué)會如何走出困惑，健康成長。教材內(nèi)容涉及第二單元青春自畫像中的第四課《拔節(jié)的聲音》，包括“身體在生長”和“走出困惑”兩個部分。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學(xué)生能夠正確認識和理解青春期的生理變化，提升自我認知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對青春期困惑時的自我調(diào)適能力，增強自我保護意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴交流分享，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力。

4.增強學(xué)生對法治意識的認同，形成正確的價值觀和行為準則。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于青春期的基本知識，如生理變化、心理特點等，并能在日常生活中觀察到同伴的變化。

2.學(xué)生對青春期的變化充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的自我探索和表達能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論。

3.學(xué)生在理解青春期的生理和心理變化時可能會遇到困惑，如對生理變化的擔憂、對同伴關(guān)系的敏感等，同時，他們可能缺乏有效的應(yīng)對策略和求助途徑。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或誤解而不愿與他人交流，導(dǎo)致情緒和行為問題。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：教學(xué)PPT、青春期教育視頻資料、在線測試題庫

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示青春期的身體變化圖片，如身高增長、體重變化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的生理變化。

-提問：同學(xué)們，你們注意到自己的身體最近有哪些變化嗎？這些變化給你們帶來了什么感受？從而引出本節(jié)課的主題——《拔節(jié)的聲音》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“身體在生長”部分，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并劃出關(guān)鍵句子，如青春期的生理變化、第二性征的出現(xiàn)等。

-聽力訓(xùn)練：播放與青春期生理變化相關(guān)的音頻，如專家講解，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解與青春期生理變化相關(guān)的專業(yè)詞匯，如激素、第二性征等，并進行詞匯練習(xí)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在青春期身體變化過程中遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些困惑。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演醫(yī)生、心理咨詢師等角色，其他學(xué)生提出問題，角色扮演者給出建議和解答。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計成長計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己設(shè)計一個健康成長計劃，包括飲食、運動、心理調(diào)適等方面。

5.情景模擬（10分鐘）

-情景劇：學(xué)生分組，每組編排一個關(guān)于青春期身體變化的小情景劇，通過表演來展示如何正確面對和處理這些變化。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)正確認識和處理青春期身體變化的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識，以及如何幫助同伴走出困惑。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己青春期身體變化的感悟文章，字數(shù)不限。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解青春期的生理變化，培養(yǎng)他們面對困惑時的自我調(diào)適能力和溝通能力，同時增強法治意識，形成正確的價值觀和行為準則。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生們對青春期的生理變化有了更深入的認識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們覺得難以開口談?wù)撨@些私人的話題。下次我會嘗試營造更加輕松和開放的氛圍，讓學(xué)生們感到安全和被尊重。

另外，角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠自然，可能是因為準備時間不足或者對角色的理解不夠深入。今后，我會提前提供更多的背景信息，讓學(xué)生有更充分的準備，同時增加一些即興發(fā)揮的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更加自由地表達自己。

我也注意到，在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中還不夠明確。接下來，我會結(jié)合具體案例，更具體地指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑嵺`健康的生活方式和積極的心態(tài)調(diào)整。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并整理包含本課程所有章節(jié)的PPT課件，每個課件涵蓋關(guān)鍵知識點、案例分析、互動問題等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例庫：收集與青春期生理、心理變化相關(guān)的真實案例，包括學(xué)生訪談、專家講解等，用于課堂討論和角色扮演活動，增強學(xué)生的代入感和理解力。

3.視頻資源：整合青春期教育視頻，包括生理變化動畫演示、心理調(diào)適方法講解等，通過視覺媒介幫助學(xué)生直觀地了解青春期的變化。

4.文章資源：挑選并整理一系列關(guān)于青春期教育的文章，包括科學(xué)研究、心理建議等，供學(xué)生課外閱讀，拓展知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)資源庫中的課件、案例、視頻等上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，便于學(xué)生隨時訪問和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上提問、分享經(jīng)驗和心得，教師可及時回復(fù)，促進師生互動。

3.在線測試：定期發(fā)布在線測試，幫助學(xué)生檢測學(xué)習(xí)效果，并提供即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生針對性地復(fù)習(xí)鞏固。

4.遠程輔導(dǎo)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行遠程教學(xué)，為學(xué)生提供一對一或小組輔導(dǎo)，尤其針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個別化支持。

技術(shù)支持：

1.設(shè)備維護：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運作，定期進行維護和升級。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，提供高速、安全的網(wǎng)絡(luò)連接，確保在線學(xué)習(xí)平臺的高效運行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線學(xué)習(xí)平臺的操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，負責解決教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)時遇到的問題，確保教學(xué)活動的順利進行。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性超出預(yù)期，顯示出良好的合作能力。

-準確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對青春期生理變化知識的掌握程度較好，但部分學(xué)生在理解復(fù)雜概念時準確性有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，邏輯思維能力和表達能力有所展現(xiàn)，但部分學(xué)生在案例分析中缺乏深度思考。

-測試成績：單元測試成績顯示，大部分學(xué)生對課程內(nèi)容有較好的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解及應(yīng)用方面存在困難。

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