Unit 3 Amazing animals Section A What pets do you know（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材第三章Unit3Amazinganimals中的SectionA部分。教學(xué)內(nèi)容包括詢問寵物的名稱、描述寵物的特征以及學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。具體內(nèi)容涉及識別并說出常見寵物如狗、貓、魚、鳥等，以及使用"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型進行交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的日常對話。但由于年齡較小，對寵物的了解可能僅限于日常生活中常見的幾種，對于寵物的特征和習(xí)性等知識掌握不足，同時，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞寵物主題展開，通過以下步驟進行教學(xué)：

-引入寵物話題，通過圖片和實物展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-教授并操練與本節(jié)課相關(guān)的寵物名稱和特征詞匯，如"dog"、"cat"、"fish"、"bird"等。

-學(xué)習(xí)并實踐"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型，讓學(xué)生能夠在真實語境中使用這些句型介紹自己的寵物。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生識別并理解關(guān)于寵物的簡單描述。

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己知道的寵物信息，增強學(xué)生的合作能力和口頭表達能力。

-課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與寵物相關(guān)的核心詞匯，如"dog"、"cat"、"fish"、"bird"等，以及描述寵物特征的形容詞，例如"big"、"small"、"cute"等。

舉例：通過展示各種寵物的圖片，讓學(xué)生指出并說出寵物的名字，如展示一只小狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"dog"。

-句型應(yīng)用：學(xué)習(xí)并能夠正確使用"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型進行交流。

舉例：教師可以扮演一個角色，詢問學(xué)生"Whatpetsdoyouknow?"，并讓學(xué)生回答"Iknowadog."或"Ihaveacat."等。

2.教學(xué)難點：

-正確發(fā)音：由于三年級學(xué)生的發(fā)音器官尚未完全成熟，一些寵物名稱的發(fā)音可能會成為難點，如"fish"、"bird"等單詞的發(fā)音。

舉例：教師可以通過分解單詞的音節(jié)，逐個指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，如"fish"可以拆分為/f/、/?/、/?/，逐個示范并讓學(xué)生跟讀。

-句型的運用：學(xué)生在使用"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."句型時，可能會混淆或忘記使用正確的冠詞或物主代詞。

舉例：教師可以通過設(shè)計角色扮演或情景對話的活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用這些句型，如讓學(xué)生扮演寵物店老板，顧客來詢問寵物時，學(xué)生需要正確使用句型回答。

-詞匯的拓展：雖然教材中列出了幾種常見寵物的名稱，但學(xué)生在實際交流中可能會遇到更多寵物的名稱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行詞匯的拓展。

舉例：教師可以引入一些不常見的寵物名稱，如"turtle"、"rabbit"等，讓學(xué)生通過游戲或卡片配對的方式學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬寵物店、動物園等真實場景，讓學(xué)生在情景中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言，提高語言的實用性和學(xué)生的參與度。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論他們知道的寵物，并在全班面前分享，以增強學(xué)生的口頭表達能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計寵物猜謎游戲或卡片匹配游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示寵物圖片和單詞卡片，以及動畫演示寵物特征，增強視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和語音識別，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并通過互動練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-實物展示：在課堂中展示真實的寵物玩具或模型，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)寵物的名稱和特征，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師展示一張豐富多彩的寵物圖片墻，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說出他們認(rèn)識的寵物。

-學(xué)生被邀請分享自己最喜歡的寵物，并簡單描述其特征。

-教師通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，如：“你們知道哪些寵物？”，“你們有沒有寵物？”等。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如"dog"、"cat"、"fish"、"bird"等，并示范正確發(fā)音。

-通過圖片和實物展示，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并操練寵物名稱和相關(guān)形容詞。

-教師介紹并演示"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型的使用。

-學(xué)生通過模仿和角色扮演練習(xí)使用這些句型，教師提供即時反饋和糾正發(fā)音。

-教師設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并指出或說出聽到的寵物名稱。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組需要選擇一種寵物，并設(shè)計一個寵物海報，包括寵物的圖片、名稱、特征等。

-每個小組討論并決定他們海報的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-學(xué)生利用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，在小組內(nèi)介紹他們的寵物海報。

-各小組輪流展示他們的海報，其他學(xué)生傾聽并提問，增強互動性和實踐性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的寵物名稱和句型，并進行簡單的問答游戲，檢查學(xué)生的掌握情況。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確的發(fā)音和句型使用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中向家人介紹他們最喜歡的寵物，并嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的句型。

-最后，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)生活中的寵物，擴展他們的詞匯量和語言運用能力。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于寵物名稱的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在使用句型進行交流時，部分學(xué)生仍存在一定的困難，尤其是在冠詞和物主代詞的使用上。此外，課堂活動的設(shè)計雖然多樣，但在時間分配上有些環(huán)節(jié)顯得緊張，未能充分給予每個學(xué)生足夠的實踐機會。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生在句型使用上的困難，可以增加一些針對性的練習(xí)，如填空題或改錯題，幫助學(xué)生鞏固正確的語法結(jié)構(gòu)。在課堂活動時間分配上，應(yīng)當(dāng)更加合理，確保每個學(xué)生都有機會參與交流和展示。同時，可以增加一些課后延伸活動，如制作寵物小冊子，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種寵物的彩色圖片，包括教材中出現(xiàn)的寵物以及一些額外的寵物圖片，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻素材：選擇一些關(guān)于寵物日常生活的小視頻，如寵物玩耍、寵物護理等，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解寵物的特征和習(xí)性。

-音頻素材：錄制或收集包含寵物聲音的音頻，如狗吠、貓叫等，用于聽力練習(xí)，增強學(xué)生對寵物聲音的辨識能力。

閱讀材料：

-教材課文：使用教材中的課文作為閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寵物的名稱和相關(guān)描述。

-擴展閱讀：選取一些簡單的英文文章或故事書，內(nèi)容涉及寵物的介紹、寵物的護理等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展寵物相關(guān)的知識。

實踐工具：

-詞匯卡片：制作寵物名稱和特征的單詞卡片，方便學(xué)生在課堂上進行自我學(xué)習(xí)和小組活動。

-對話模板：提供包含"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型的對話模板，幫助學(xué)生進行角色扮演和情景對話練習(xí)。

-繪圖工具：為學(xué)生準(zhǔn)備繪圖工具，如彩筆、水彩筆等，用于在實踐環(huán)節(jié)中制作寵物海報。

教學(xué)輔助軟件：

-互動學(xué)習(xí)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動功能，進行寵物名稱的拼寫練習(xí)和語音識別練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶和糾正發(fā)音。

-在線資源平臺：利用在線教育資源平臺，為學(xué)生提供額外的聽力材料和寵物知識學(xué)習(xí)資源。

教學(xué)活動設(shè)計資源：

-小組活動指導(dǎo)：設(shè)計小組活動的指導(dǎo)手冊，包括活動目標(biāo)、步驟、評價標(biāo)準(zhǔn)等，確保小組活動的有序進行。

-角色扮演劇本：編寫簡單的角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬寵物店的場景中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

評估與反饋工具：

-評價表：設(shè)計包含課堂參與、口語表達、聽力理解等方面的評價表，用于教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-反饋卡片：制作反饋卡片，讓學(xué)生在課后填寫，反饋他們對課堂活動的感受和學(xué)習(xí)成果的自我評價。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一