第二課 做信息的主人-信息的甄別、引用與管理 教學(xué)實(shí)錄 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二課做信息的主人——信息的甄別、引用與管理教學(xué)實(shí)錄-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第二課做信息的主人——信息的甄別、引用與管理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二課《做信息的主人》展開，內(nèi)容包括信息的甄別、引用與管理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解如何從海量信息中篩選出有價(jià)值的信息，掌握正確引用信息的方法，以及如何對(duì)信息進(jìn)行有效管理。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生具備信息篩選的能力，能夠從多種信息源中識(shí)別和提取關(guān)鍵信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生信息倫理意識(shí)，學(xué)會(huì)正確引用和尊重信息來源。

3.提升學(xué)生信息管理能力，能夠有效組織和使用收集到的信息資源。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一組網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題，讓學(xué)生判斷哪些信息可能是虛假的，以此引出信息的甄別方法。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬的新聞編輯情境，讓學(xué)生扮演編輯角色，對(duì)收到的信息進(jìn)行篩選和驗(yàn)證。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)一個(gè)信息甄別案例進(jìn)行討論，探討如何識(shí)別信息真?zhèn)巍?/p>

-角色扮演：讓學(xué)生扮演信息管理員，模擬如何對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、整理和存儲(chǔ)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日記，思考在本節(jié)課中學(xué)到的信息甄別和管理技巧。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴在信息甄別和管理過程中的表現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與案例研究相結(jié)合的方法，以講授基礎(chǔ)知識(shí)，通過案例研究讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，通過模擬信息篩選場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，加深對(duì)信息甄別過程的理解。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻、PPT等，展示真實(shí)案例，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生更好地理解和記憶信息管理的要點(diǎn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組真實(shí)的信息案例，包括虛假?gòu)V告、誤導(dǎo)性新聞等，讓學(xué)生初步感受信息甄別的重要性。接著提出問題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)的情況？”引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解信息甄別的概念、方法和技巧，通過PPT展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并輔以實(shí)例進(jìn)行分析。接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的引用規(guī)則，強(qiáng)調(diào)尊重版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。最后，教授信息管理的方法，包括信息的分類、整理和存儲(chǔ)。

具體步驟如下：

-教師講解信息甄別的概念、方法和技巧，穿插實(shí)例進(jìn)行分析。

-學(xué)生跟隨教師思路，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息引用規(guī)則，強(qiáng)調(diào)尊重版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-學(xué)生討論如何在日常生活中遵守信息引用規(guī)則。

-教師教授信息管理的方法，包括信息的分類、整理和存儲(chǔ)。

-學(xué)生練習(xí)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際案例，進(jìn)行信息管理。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于信息甄別和管理的海報(bào)。要求學(xué)生在海報(bào)中展示信息甄別的方法、信息引用的規(guī)則以及信息管理的技巧。學(xué)生需要通過合作，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐成果。

具體步驟如下：

-教師宣布實(shí)踐任務(wù)，明確要求。

-學(xué)生分組合作，討論并設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容。

-學(xué)生繪制海報(bào)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。隨后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息甄別、引用與管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于信息甄別的心得體會(huì)。

具體步驟如下：

-各小組展示海報(bào)，介紹設(shè)計(jì)理念。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)信息甄別、引用與管理的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在信息甄別環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的興趣，但在實(shí)際操作中對(duì)復(fù)雜信息的處理仍顯不足，需要更多實(shí)際案例的練習(xí)來提升能力。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引入更多真實(shí)案例，讓學(xué)生在課堂上直接進(jìn)行信息甄別練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)信息管理方法的鞏固，通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)信息整理和存儲(chǔ)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括各種信息來源的圖標(biāo)，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等，用于展示不同信息來源的特點(diǎn)。

-視頻素材：剪輯自新聞報(bào)道、科普節(jié)目等，展示信息甄別的實(shí)際案例，輔助學(xué)生理解信息真?zhèn)蔚呐袛喾椒ā?/p>

-音頻素材：包含專家講座、訪談等，用于輔助講解信息管理的重要性和技巧。

閱讀材料：

-文本資料：選編自權(quán)威信息發(fā)布的文章，如《如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言》、《信息時(shí)代的版權(quán)問題》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)信息甄別和引用規(guī)則的理解。

-電子書籍：提供與信息管理相關(guān)的電子書籍，如《信息素養(yǎng)》、《數(shù)字時(shí)代的信息管理》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

實(shí)踐工具：

-信息甄別工作表：設(shè)計(jì)用于記錄學(xué)生甄別信息的過程和結(jié)果的表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地分析和評(píng)價(jià)信息。

-信息引用指南：一份簡(jiǎn)潔的信息引用規(guī)則指南，方便學(xué)生在寫作或報(bào)告時(shí)正確引用信息來源。

-信息管理軟件推薦：提供一系列適用于初中生使用的信息管理軟件，如筆記應(yīng)用、時(shí)間管理工具等，幫助學(xué)生更好地管理學(xué)習(xí)資料和時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線課程：推薦相關(guān)的在線課程或教育平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多信息管理的知識(shí)和技能。

-信息安全網(wǎng)站：提供權(quán)威的信息安全網(wǎng)站鏈接，如國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全中心等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)