6 考察大自然-從校園開始 第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

6考察大自然—從校園開始第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版一

一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《考察大自然—從校園開始》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的自然元素，包括植物、動(dòng)物和地形等，培養(yǎng)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版》第二章“觀察與描述”相關(guān)聯(lián)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的自然現(xiàn)象，幫助他們鞏固已學(xué)的觀察方法，提高觀察和描述事物的能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)大自然的知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握觀察大自然的基本方法，能夠識(shí)別和描述校園中的自然元素。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力，通過記錄和比較，提升他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出關(guān)于校園自然環(huán)境的問題，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示校園中的植物、動(dòng)物和地形圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心。

-情境模擬：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地考察校園中的自然元素，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察和記錄。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇校園中的一個(gè)自然元素進(jìn)行觀察，討論其特征和變化。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小小探險(xiǎn)家，模擬在校園中探索和發(fā)現(xiàn)新物種的情景。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生回顧在實(shí)地考察中的發(fā)現(xiàn)，思考觀察方法的有效性。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互分享觀察記錄，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，共同提高觀察和描述的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用校園風(fēng)光視頻、植物和動(dòng)物的圖片，以及自然聲音的音頻，幫助學(xué)生更好地沉浸于自然環(huán)境中，輔助教學(xué)導(dǎo)入和增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料：提供有關(guān)大自然和環(huán)境保護(hù)的兒童故事或科普文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.在線工具：利用在線植物識(shí)別軟件和校園地圖，幫助學(xué)生識(shí)別校園中的植物種類和地理位置，提高觀察和記錄的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察方法，并通過展示校園中的植物、動(dòng)物和地形圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的自然環(huán)境。接著，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解觀察大自然的基本方法，包括用眼睛看、用耳朵聽、用手觸摸等。然后，將學(xué)生分成小組，每組選擇校園中的一個(gè)自然元素進(jìn)行觀察。在觀察過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，如植物的種類、動(dòng)物的行為、地形的特點(diǎn)等。同時(shí)，教師會(huì)適時(shí)提問，幫助學(xué)生深入思考觀察到的現(xiàn)象。

具體步驟如下：

-教師展示校園自然元素的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

-教師講解觀察方法，強(qiáng)調(diào)觀察的全面性和細(xì)致性。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然元素進(jìn)行觀察。

-學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師組織小組內(nèi)部分享，讓學(xué)生交流觀察心得。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供制作海報(bào)的材料，要求每個(gè)小組根據(jù)他們的觀察成果，設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園自然元素的海報(bào)。學(xué)生需要將觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和圖片整理在海報(bào)上，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

具體步驟如下：

-教師發(fā)放海報(bào)制作材料，包括紙張、彩筆、剪刀等。

-學(xué)生根據(jù)觀察成果，合作制作海報(bào)。

-每個(gè)小組展示海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，總結(jié)觀察大自然的方法和技巧。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家附近的自然環(huán)境，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。

具體步驟如下：

-學(xué)生分享收獲和感受。

-教師總結(jié)觀察方法和技巧。

-教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察家附近的自然環(huán)境。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)校園的自然環(huán)境表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與觀察和記錄，這點(diǎn)我很高興。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)。我需要在今后的課堂上更加鼓勵(lì)他們，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分。另外，海報(bào)制作時(shí)，有些小組的合作不夠默契，我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。接下來，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，加入更多的小組互動(dòng)和合作游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來，這樣他們才能更好地理解和掌握科學(xué)觀察的技巧。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集校園內(nèi)不同植物、動(dòng)物和地形特征的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯校園自然環(huán)境的視頻片段，展示四季變化、動(dòng)植物行為等，輔助學(xué)生理解自然環(huán)境的多樣性。

-音頻素材：錄制校園中的自然聲音，如鳥鳴、風(fēng)吹葉響等，用于創(chuàng)造沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地感受自然。

閱讀材料：

-校園自然觀察手冊(cè)：提供一本簡(jiǎn)明的手冊(cè)，包含校園常見植物和動(dòng)物的介紹，以及如何進(jìn)行科學(xué)觀察的指南。

-環(huán)保科普文章：選擇幾篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)和自然觀察的科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)自然保護(hù)的理解。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，包括日期、地點(diǎn)、觀察對(duì)象、觀察內(nèi)容和感想等欄目，供學(xué)生在實(shí)地觀察時(shí)記錄信息。

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：提供一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，幫助學(xué)生整理和統(tǒng)計(jì)觀察到的數(shù)據(jù)，如植物的種類、動(dòng)物的數(shù)量等。

-小組討論指南：制定一份小組討論指南，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行小組合作，包括分工、交流和信息整合。

教學(xué)資源支持細(xì)節(jié)：

-多媒體資源的運(yùn)用，將在課程開始時(shí)通過大屏幕展示，以引起學(xué)生的興趣和注意力。視頻和音頻素材將在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)使用，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和記憶。

-閱讀材料將在課程中作為輔助材料發(fā)放，供學(xué)生在小組討論和個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)使用。這些材料將幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際觀察中。

-實(shí)踐工具將貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從實(shí)地觀察前的準(zhǔn)備，到觀察過程中的記錄，再到觀察后的數(shù)據(jù)整理和討論，這些工具都將是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要支持。

技術(shù)支持：

-在線識(shí)別工具：推薦使用在線植物識(shí)別軟件，如“形色”等，幫助學(xué)生快速識(shí)別校園中的植物種類。

-校園地圖APP：利用校園地圖APP，幫助學(xué)生定位觀察地點(diǎn)，規(guī)劃觀察路線，提高觀察效率。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察記錄作業(yè)：要求學(xué)生在家中或附近的自然環(huán)境中，選擇一個(gè)特定的自然元素（如一棵樹、一片草地、一個(gè)小動(dòng)物等）進(jìn)行連續(xù)三天的觀察。學(xué)生需要記錄下每天的觀察時(shí)間、地點(diǎn)、天氣情況，以及該自然元素的形態(tài)、顏色、行為等變化。觀察記錄應(yīng)詳細(xì)、具體，并在觀察結(jié)束后，寫一段總結(jié)性的文字描述他們的觀察體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

2.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的自然現(xiàn)象或問題，進(jìn)行深入研究。學(xué)生需要收集相關(guān)的資料，包括書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資源等，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹他們的研究?jī)?nèi)容、方法和結(jié)論。

3.創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)：學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于大自然的詩(shī)歌、繪制一幅自然風(fēng)景畫或設(shè)計(jì)一個(gè)自然主題的手工制品。這個(gè)作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)意的方式表達(dá)他們對(duì)自然的感受和理解。

作業(yè)反饋：

1.觀察記錄作業(yè)反饋：在學(xué)生提交觀察記錄后，我會(huì)逐一閱讀并給出反饋。對(duì)于記錄詳細(xì)、觀察深入的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于記錄較為簡(jiǎn)單或缺乏觀察細(xì)節(jié)的學(xué)生，我會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如建議他們?cè)黾佑^察的頻率，或提供更具體的描述。

2.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：在學(xué)生提交研究報(bào)告后，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注他們的研究方法是否科學(xué)合理，以及結(jié)論是否基于充分