《我上學啦-好玩的游戲》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《我上學啦——好玩的游戲》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我上學啦——好玩的游戲》

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級上冊，1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自北師大版一年級上冊數(shù)學教材第二章《認識數(shù)》中的《我上學啦——好玩的游戲》，主要內容包括：通過有趣的游戲活動，讓學生在游戲中感知數(shù)的大小、數(shù)的順序以及數(shù)的組合，培養(yǎng)學生對數(shù)的認識和理解，提高學生的數(shù)學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學抽象：通過游戲中的數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感和對數(shù)字的抽象認識。

2.邏輯推理：引導學生通過觀察、比較和推理，理解數(shù)的大小關系和數(shù)的順序。

3.數(shù)學建模：利用游戲情境，培養(yǎng)學生將現(xiàn)實生活中的問題抽象成數(shù)學問題的能力，以及運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過游戲中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，培養(yǎng)學生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基本技能。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠口頭數(shù)數(shù)到20，并對數(shù)字有了初步的認識。

2.一年級的學生對游戲充滿興趣，他們好奇心強，喜歡互動和探索。他們的學習風格傾向于直觀、操作性強的方式，對于具象的事物更容易理解和記憶。在能力方面，他們具備基本的觀察力和簡單的邏輯思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對數(shù)字概念的理解不夠深入，可能會混淆數(shù)字的順序和大小；在游戲活動中，可能會因為操作不熟練而感到挫??；對于需要合作的游戲環(huán)節(jié)，可能會因為溝通不暢而產生誤解。此外，學生可能對抽象的數(shù)的組合和分解概念感到難以掌握。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用游戲教學法，通過設計互動性強的數(shù)學游戲，讓學生在玩樂中學習數(shù)字和數(shù)的概念。

2.實施情境教學法，創(chuàng)建生活化的情境，讓學生在真實語境中使用數(shù)學知識解決問題。

3.運用探究式學習，鼓勵學生自主探索數(shù)字之間的關系，促進學生的發(fā)現(xiàn)學習和批判性思維。

教學手段：

1.利用多媒體教學軟件展示數(shù)字和數(shù)的動畫，增強直觀性，提高學生的興趣。

2.使用互動式白板，讓學生參與操作和演示，增加課堂互動性。

3.運用班級管理系統(tǒng)記錄學生的游戲進展和成績，以便及時反饋和調整教學策略。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于動物學校的動畫片，片中有各種小動物在數(shù)數(shù)，引出本節(jié)課的主題。動畫片結束后，教師提出問題：“我們的小動物朋友們在做什么？他們遇到了什么有趣的問題？”以此激發(fā)學生的興趣，并自然過渡到今天的數(shù)學游戲。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先介紹游戲規(guī)則，將學生分成小組，每個小組面前有一組數(shù)字卡片和操作板。教師展示如何通過數(shù)字卡片進行數(shù)的大小排序游戲，然后讓學生模仿操作。接著，教師引導學生進行數(shù)的大小比較，討論如何判斷哪個數(shù)字更大或更小。最后，教師引入數(shù)的組合和分解的概念，讓學生通過操作數(shù)字卡片，探索不同數(shù)字的組合方式。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，參與“數(shù)數(shù)接力”游戲。每個小組的成員輪流跑向教師處抽取一個數(shù)字卡片，然后跑回小組，將數(shù)字卡片放置在正確的位置上，組成一個遞增的數(shù)列。小組需要在規(guī)定時間內完成數(shù)列的構建。完成后，教師與各小組一起檢查數(shù)列是否正確，并給予反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師出示一些生活中常見的物品圖片，如蘋果、橘子、鉛筆等，讓學生將這些物品按照數(shù)量進行分類排序，并用今天學到的數(shù)學知識解釋他們是如何進行分類的。學生需要在班級內分享他們的排序結果和思考過程，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和指導。最后，教師總結本節(jié)課所學內容，并布置相關的課后練習，鞏固學生對數(shù)的理解和運用。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們在游戲活動中對數(shù)的理解和運用有了明顯的提高，他們能夠積極參與并享受數(shù)學學習的過程。然而，我也注意到部分學生在數(shù)的組合和分解環(huán)節(jié)中仍然存在困惑，對于數(shù)字之間的邏輯關系理解不夠深入。

2.教學改進：為了幫助學生更好地理解數(shù)的組合和分解，我計劃在下一節(jié)課中增加一些具體物品的操作活動，讓學生通過實際操作來感知數(shù)字的組合和分解。同時，我會準備一些更具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學習題，以鞏固學生對數(shù)的大小、順序和組合的理解，并提高他們的邏輯思維能力。此外，我還會根據(jù)學生的反饋調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、結語

同學們，今天我們一起通過好玩的游戲學習了數(shù)學知識，你們表現(xiàn)得非常棒！在游戲中，我們不僅學會了數(shù)數(shù)，還知道了數(shù)的大小和順序，甚至嘗試了數(shù)的組合和分解。我相信，通過這些有趣的活動，你們對數(shù)字有了更深的了解和興趣。希望你們在日常生活中也能用今天學到的數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。別忘了，學習數(shù)學不僅僅是為了考試，更是為了解決生活中的問題。下節(jié)課，我們會繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，期待大家的到來，一起再加油哦！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和游戲活動中，我會密切觀察每個學生的參與度和表現(xiàn)，對于積極發(fā)言、樂于助人的學生給予口頭表揚和鼓勵。同時，針對學生在游戲中的操作和思考過程，我會提供具體的指導和反饋，幫助他們理解和掌握數(shù)學概念。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)結束后，我會檢查每個學生完成的活動成果，如數(shù)列排序的正確性、數(shù)字組合的創(chuàng)新性等。對于學生的成果，我會給予肯定的評價，并鼓勵學生之間相互學習，分享成功經(jīng)驗。

3.自我反思：在課程結束前，我會引導學生回顧學習過程，讓他們思考在游戲中學到了哪些數(shù)學知識，以及如何將這些知識應用到實際生活中。通過自我反思，學生可以加深對數(shù)學的理解，并意識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：準備一系列與數(shù)字相關的圖片，如數(shù)字卡片、數(shù)字與物品的對應圖片，用于輔助學生理解和學習數(shù)字概念。

-視頻素材：制作或選取有關數(shù)學游戲的視頻，展示如何通過游戲學習數(shù)學知識，以及一些數(shù)學概念的實際應用場景。

-音頻素材：錄制一些數(shù)學故事的音頻，讓學生在聽力練習中學習數(shù)學，同時提高他們的語言理解能力。

2.閱讀材料：

-數(shù)學故事書：提供一些簡單的數(shù)學故事書，讓學生在課后閱讀，通過故事理解數(shù)學概念，增加學習的趣味性。

-數(shù)學謎題集：收集一些適合一年級學生的數(shù)學謎題，如數(shù)字謎、邏輯謎題等，用于課后拓展學生的數(shù)學思維。

3.實踐工具：

-數(shù)字卡片：準備一套數(shù)字卡片，用于學生進行數(shù)的大小排序、組合分解等操作活動。

-游戲教具：設計一些數(shù)學游戲教具，如數(shù)字拼圖、數(shù)獨游戲板等，讓學生在游戲中練習數(shù)學技能。

-記錄本：為學生提供記錄本，鼓勵他們記錄在數(shù)學游戲中的發(fā)現(xiàn)、疑問和學習心得，以便于復習和反思。

4.互動平臺：

-班級微信群：利用班級微信群發(fā)布教學通知、學習資源，方便學生和家長隨時了解學習進度和教學內容。

-在線學習平臺：引導學生使用在線學