2023九年級(jí)化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題3 金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí) 鐵的冶煉教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí)鐵的冶煉教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：鐵的冶煉

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2023新人教版。

金屬資源的利用和保護(hù)是九年級(jí)化學(xué)的重要內(nèi)容，鐵的冶煉作為金屬資源利用的典型例子，對(duì)于學(xué)生理解金屬冶煉的基本原理和方法具有重要意義。本節(jié)課通過介紹鐵的冶煉過程，使學(xué)生掌握鐵的提取方法及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬資源的保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察理解鐵的冶煉原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，分析鐵的冶煉過程中的化學(xué)變化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的資源利用與保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到金屬資源的有限性和可持續(xù)性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是鐵的冶煉，主要包括鐵礦石的種類、鐵的冶煉原理、高爐冶煉的主要步驟以及鐵的冶煉對(duì)環(huán)境的影響。

-鐵礦石的種類：介紹不同類型的鐵礦石，如赤鐵礦、磁鐵礦等，以及它們的主要成分。

-鐵的冶煉原理：講解鐵礦石中的鐵是如何被還原為單質(zhì)鐵的，涉及化學(xué)反應(yīng)方程式。

-高爐冶煉步驟：詳細(xì)介紹高爐冶煉鐵的各個(gè)步驟，包括原料的配料、預(yù)熱、還原、熔煉等。

-環(huán)境影響：討論鐵的冶煉過程對(duì)環(huán)境的影響，以及相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握鐵的冶煉原理和高爐冶煉的主要步驟，理解鐵礦石的還原過程。

-難點(diǎn)：鐵的冶煉過程中的復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中。同時(shí)，對(duì)鐵的冶煉對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、PPT演示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列鐵制品的圖片，如自行車、汽車、橋梁等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的共同點(diǎn)，從而引出鐵這種金屬在生活中的廣泛應(yīng)用。接著提出問題：“鐵是如何從礦石中提取出來的？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹鐵礦石的種類及其化學(xué)成分，然后詳細(xì)講解鐵的冶煉原理，包括鐵礦石的還原過程和高爐冶煉的步驟。通過PPT展示高爐結(jié)構(gòu)圖和冶煉過程的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解鐵的冶煉過程。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析鐵的冶煉過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題及其解決方法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和材料，模擬鐵的冶煉過程。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察鐵礦石在高溫條件下的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析鐵的冶煉過程中可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，總結(jié)鐵的冶煉原理和實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)鐵的冶煉對(duì)環(huán)境的影響，提出綠色冶煉的理念，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬資源的利用和保護(hù)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于鐵的冶煉與環(huán)境保護(hù)的海報(bào)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)鐵的冶煉這一主題的濃厚興趣，他們在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的參與度和動(dòng)手能力。我也注意到，有些學(xué)生在理解復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)時(shí)還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，我覺得在討論鐵的冶煉對(duì)環(huán)境影響的部分，學(xué)生們的思考還不夠深入，未來我會(huì)引導(dǎo)他們更多地從環(huán)保的角度去思考和探討。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)和參與程度來評(píng)估他們的理解程度。比如，在講解鐵的冶煉原理時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生們是否能夠跟隨我的思路，是否能夠主動(dòng)提出問題。作業(yè)完成情況也是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)，我可以從中看到學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與度也很關(guān)鍵，它能夠反映出學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情和動(dòng)手能力。

-改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略。比如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解鐵的冶煉過程中遇到了難題，我會(huì)在下一堂課中花更多的時(shí)間去解釋那些難點(diǎn)，或者提供一些額外的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解。我還會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)方法，比如小組討論或者角色扮演，來增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異是非常重要的。有些學(xué)生可能需要更多的視覺輔助材料，有些學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加深理解。因此，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者，我會(huì)提供更多的圖表和模型；對(duì)于動(dòng)手學(xué)習(xí)者，我會(huì)鼓勵(lì)他們參與更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

另外，我也注意到，在討論鐵的冶煉對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生們可能缺乏實(shí)際案例的支持。未來，我計(jì)劃引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解鐵的冶煉過程對(duì)環(huán)境的具體影響，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課關(guān)于鐵的冶煉與環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是要求學(xué)生們設(shè)計(jì)一份“鐵資源循環(huán)利用計(jì)劃”，計(jì)劃中需要包含如何有效地回收和利用鐵制品，以及如何減少鐵礦石開采對(duì)環(huán)境的影響。第二項(xiàng)作業(yè)是進(jìn)行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員對(duì)鐵制品的使用和廢棄情況，并撰寫一篇報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

2.反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生們的作業(yè)完成質(zhì)量，還會(huì)針對(duì)他們的計(jì)劃和報(bào)告提出具體的改進(jìn)意見。我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓這些學(xué)生分享他們的思考過程和設(shè)計(jì)方案，同時(shí)也讓其他學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒。此外，我還會(huì)組織一次課堂討論，讓學(xué)生們就如何更好地保護(hù)金屬資源展開交流，通過同伴互助，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

在作業(yè)批改過程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生們對(duì)鐵資源利用和保護(hù)的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)通過一對(duì)一的輔導(dǎo)來幫助學(xué)生解決。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在下一堂課前進(jìn)行小組討論，共同探討如何優(yōu)化他們的計(jì)劃和報(bào)告。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行金屬和金屬材料的教學(xué)，我建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包括了與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的課件、案例、視頻和文章等。課件部分涵蓋了鐵的冶煉過程、金屬資源的分布和保護(hù)等內(nèi)容，通過清晰的圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的冶煉原理。案例部分則收集了一些實(shí)際的金屬資源利用和保護(hù)的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。視頻資源包括實(shí)驗(yàn)演示和科普短片，能夠直觀地展示鐵的冶煉過程和相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)。文章部分則是一些擴(kuò)展閱讀材料，包括金屬材料的最新研究進(jìn)展和環(huán)保政策，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

本課程利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)。平臺(tái)上，我上傳了課程講義、習(xí)題和額外的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生可以隨時(shí)登錄平臺(tái)進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。此外，我還通過平臺(tái)布置作業(yè)和測試，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)評(píng)分，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，平臺(tái)還提供了討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)校提供了穩(wěn)定的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所有教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，使得教學(xué)資源能夠得到充分展示。同時(shí)，學(xué)校的信息技術(shù)部門定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性。此外，學(xué)校還為教師提供了必要的技術(shù)支持和培