中考語文復(fù)習(xí)4篇寫景類文言文

跟著課本去旅行——《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》整合復(fù)習(xí)策劃思路簡介一、設(shè)計(jì)理念為提高中考備考階段的復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生建構(gòu)古詩文知識體系，依據(jù)2022年版課標(biāo)單元整合理念設(shè)計(jì)此課件：按照同作者、同主題等角度整合課標(biāo)、教材古詩文。圍繞同類古詩文篇目的核心點(diǎn)展開講解。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置活動，旨在課堂上調(diào)動學(xué)生主動性。二、適用時(shí)間一輪逐篇過完文言文、古詩詞曲之后使用1.理解課文內(nèi)容大意。2.品味詩文，梳理歸納景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫景物的多種方法。3.感受作者在山水中寄托的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)01世界那么大，我們總想去看看。為了豐富假期生活，增長見聞，大家都會有一些出游的計(jì)劃。那去哪兒呢？不妨跟著課本去旅行，做一份旅游攻略，探尋書中的風(fēng)景。課堂導(dǎo)入01回顧八年級上冊第三單元，誰寫了哪些景呢？篇目作者朝代所寫景點(diǎn)景點(diǎn)位置《三峽》酈道元北魏三峽湖北、重慶《答謝中書書》陶弘景南朝齊梁句曲山（今茅山）江蘇鎮(zhèn)江句容市《記承天寺夜游》蘇軾北宋承天寺湖北黃岡縣《與朱元思書》吳均南朝梁富春江浙江杭州桐廬縣承天寺句曲山（茅山）三峽富春江目

錄任務(wù)一：最美風(fēng)景我推薦任務(wù)二：最美風(fēng)景我會畫任務(wù)三：最美風(fēng)景我來講任務(wù)一：最美風(fēng)景我推薦（描繪美景，推薦景點(diǎn)）三峽山：連綿不斷、高峻挺拔水：夏季湍急，春冬清澈清幽

秋季萬物蕭條，凄涼冷落文中這些景點(diǎn)景色如何呢？句曲山（茅山）山川之奇美——山高水凈、石壁色彩絢麗、樹木奇特秀美，猿鳥啼叫、沉鱗躍動，充滿生機(jī)。承天寺環(huán)境清幽寧靜，月光空明澄澈、竹柏影子斑駁搖曳。富春江異水：千丈見底、直視無礙（水之

深、水之清）奇山：高山、寒樹（樹之奇）互相軒邈（山之勢）泉、鳥、蟬、猿（山之音）橫柯、疏條（林之密）支架：我推薦______，那里有_______（抓住景物特征，發(fā)揮聯(lián)想和想象將文中景描繪出來）。

小組交流討論：從這四處景點(diǎn)中選擇一處作為假期的出游地點(diǎn)，你會推薦哪一個(gè)呢？為什么？示例：我推薦三峽，那里有連綿不斷、高峻挺拔的山峰，有或水勢浩大，或清澈清幽的河流，我能領(lǐng)略到雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的三峽風(fēng)光。任務(wù)二：最美風(fēng)景我會畫（繪制畫作，品析方法）如何設(shè)計(jì)旅游攻略中的插圖呢？請從畫面布局、細(xì)節(jié)呈現(xiàn)等方面作以說明，并結(jié)合文中語句說說你的設(shè)計(jì)依據(jù)。組內(nèi)互相交流，推選代表進(jìn)行回答，然后集體補(bǔ)充完善。舉例：三峽：我會畫一幅長卷，上下畫出連綿不斷的群山（正面描寫：兩岸連山，略無闕處），山頂纏繞著一片片云，隱隱透著陽光（正面描寫：重巖疊嶂，隱天蔽日；側(cè)面描寫：自非亭午夜分，不見曦月），山上畫滿翠綠的、形狀各異的柏樹（靜態(tài)：絕多生怪柏），群山中點(diǎn)綴白色的瀑布，飛流而下（動態(tài)：懸泉瀑布，飛漱其間）。中間畫一條河流，河水呈碧綠色，倒映著山影，（靜態(tài)：素湍綠潭，回清倒影）河流里再畫幾條船，船帆鼓起（側(cè)面描寫：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也）。動靜結(jié)合

正面、側(cè)面描寫相結(jié)合說一說，依據(jù)《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》中的描繪，你能畫出什么樣的美景？2.雖然文中有畫意，卻仍有繪畫無法呈現(xiàn)之妙，找一找有哪些？示例：三峽第③段，“春冬之時(shí)，……良多趣味”從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時(shí)清幽秀美的景象第④段，“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”聽覺寫出三峽秋的凄寒與肅殺……觀察景物的角度：俯視、仰視、遠(yuǎn)觀、近察感官的調(diào)動：聽覺、視覺、嗅覺、觸覺寫景的方法：修辭、色彩、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合等。3.在幾位作者的妙筆之下，不同的景物有著不同的美，同樣的景物也有著不同的美。對比梳理景物的特點(diǎn)與寫景的方法。篇名山的特點(diǎn)寫作手法三峽連綿不斷、高峻挺拔正面、側(cè)面相結(jié)合答謝中書書山高直接描寫朱元思書山高化靜為動篇名水的特點(diǎn)寫作手法三峽湍急、碧綠、清四季順序、對比突出答謝中書書清澈直接描寫與朱元思書碧綠、清澈、湍急正面描寫、側(cè)面描寫、運(yùn)用比喻篇名樹木的特點(diǎn)寫作手法三峽形狀奇特直接描寫答謝中書書色彩青翠直接描寫記承天寺夜游搖曳、交橫運(yùn)用比喻與朱元思書茂密、翠綠直接描寫繪景有妙法：視角多樣化，時(shí)間有跨度；感官總動員，正側(cè)相結(jié)合；色彩有變化，動靜相交替；修辭巧運(yùn)用，情景互交融。任務(wù)三：最美風(fēng)景我來講（連古今情思，悟山水情懷）游覽的過程中，你將擔(dān)任小導(dǎo)游，不僅要介紹以上的山川美景，還要講解人文情懷。為此，你提前做了一些功課，以便撰寫導(dǎo)游詞。酈道元寫猿：常有高猿長嘯，屬引凄異，哀轉(zhuǎn)久絕陶弘景寫猿：曉霧將歇，猿鳥亂鳴吳均寫猿：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕凄涼、哀轉(zhuǎn)

充滿生機(jī)

歡快自得同是寫猿，為何有不同的感受？

寓情于景、情景交融寫景抒情詩文的一般特點(diǎn)同中求異——寫作背景酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學(xué)家。寫作背景三峽地區(qū)關(guān)稅沉重，漁民生活悲慘。同中求異——寫作背景陶弘景，字通明，自號華陽隱居，南朝齊梁時(shí)思想家。寫作背景寫給朋友謝中書的書信。同中求異——寫作背景蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。“唐宋八大家”之一。寫作背景因“烏臺詩案”貶官黃州。同中求異——寫作背景吳均，字叔庠，吳興故鄣人，南朝梁文學(xué)家寫作背景

因撰《齊春秋》，觸犯梁武帝，被免職。同中求異——人生際遇作者多為“閑人”陶弘景：寄情山水的隱士吳均：仕途不得意之人蘇軾：遭受貶謫之人酈道元：游歷山河之人同中求異——山水情懷三峽：抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。答謝中書書：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅以及與古今知音共賞美景的閑適自得。記承天寺夜游：表達(dá)了作者被貶后復(fù)雜而又微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。與朱元思書：表達(dá)了作者對山水的熱愛、對名利的鄙棄、對自由和諧的向往以及對生命的禮贊。仁者樂山，智者樂水?！墩撜Z》山林歟！皋壤歟！使我欣然而樂歟。——《莊子》登山則情滿于山，觀海則意溢于海。——《文心雕龍》山水是一種文化符號，一種文明符號，它勾勒出了中國古代文人或曲折或直達(dá)的心路歷程，映射出他們超凡脫俗的情操與追求。這不僅僅局限于自然界中的山川河流，更延伸至畫卷中的意境營造，乃至文人胸中的丘壑萬千。山水，已深深融入中華民族的文化血脈，成為歷代文人精神寄托的至高境界！任務(wù)四：完成旅游攻略通過制定旅游攻略，大家仿佛已置身于書頁間躍動的風(fēng)景之中，《三峽》景色雄奇險(xiǎn)拔、清秀幽麗；《答謝中書書》山川景色秀美；《與朱元思書》