散文小說閱讀- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文上冊期中專項練習(xí)

2024-2025學(xué)年六年級語文上冊期中專項練習(xí)

專項9散文小說閱讀

一、課外閱讀。

雨之歌

［黎巴嫩］紀(jì)伯倫

①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我

是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠

野大地。

②我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑驗。云彩和

田野是一對朋友，我是他們之間傳遞友情的信使，這位思念難耐，我去解除，那位相思成災(zāi)，

我去醫(yī)治。

③雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了，塵世人生也是如

此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。

④我從湖中升起，借著以太陽的翅膀相擁。春天的夜晚，一旦我見到美麗的園林，我便悄

無聲息地隨風(fēng)飄落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得萬物更加清潤迷人。

⑤在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，

啟迪那些敏感的心扉。

⑥我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的

嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。

1.作者在這短小的篇幅里，用、、、、、這幾種形象來

描繪雨，可見作者想象之神奇。

2.本文與《花之歌》一樣都充滿了豐富的想象，使用了多種修辭手法。文中畫“”

的句子用擬人化的手法突出雨的形態(tài)，同時又使用了的修辭手法，說說這個句子好在哪

里。

3.讀短文中畫“——”的句子，想象作者描寫的場景，我不禁想到杜甫《春夜喜雨》中的

名句,-

4.水以氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)的形式在陸地、海洋和大氣間不斷循環(huán)，短文第⑥自然段以詩意

的語言描述了水循環(huán)的部分過程，如“大海的嘆息”是水的態(tài)，“天空的

淚水”是水的態(tài)。如果你是水，你會變成什么形態(tài)？用“我是……”的句式

特點，寫一句你的奇思妙想。

5.下列對短文內(nèi)容分析不正確的一項是（）0

A.用滋潤萬物，同時也喜歡借助世間萬物炫耀自己的美麗。

B.”于是清晨的女兒把我偷去”巧用擬人的修辭手法，寫出了雨的珍貴。

C.“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊，強調(diào)了雨的奉獻(xiàn)精神。

二、課外閱讀。

家徽

①國有國徽，校有有?；?，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚,

一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰(zhàn)

亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持著溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住

廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜

索著廚房的每一個角落。廚房的香香顯顯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半

夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。

④等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰?/p>

這時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手

里，還攥著一布袋大米哩。祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看

見了，你今天非得殘廢不可?！?/p>

⑤賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾

天日子?！辟\要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父

又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?/p>

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父

先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。大約吃了幾十條魚后，

祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個夜,

終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊

在臨終前囑咐他栗堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。

⑨為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不

許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。于是，我們家按照祖父的‘意思，每次做屋或換門時，

都保留這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了家徽。

1.閱讀全文說說對“家徽”的理解，不正確的一項是（）。

A.家徽是一條畫在門板上的魚。

B.家徽是祖父為了讓竊賊的兒子不再送魚想出的辦法。

C.家徽是竊賊為了感激祖父的恩情送來的。

D.家徽不僅是一種符號，也是一種榮耀。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事的主要情節(jié)。（每空限兩個字）

（）----放賊----送魚----（）

3聯(lián)系上下文，理解“勾當(dāng)”在文中的意思。

4.閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容不同，采用的閱讀方法也不同。根據(jù)下面的閱讀任務(wù)，寫

出應(yīng)該重點讀文章哪些部分的內(nèi)容。

任務(wù)一：若要講一講“放賊”的經(jīng)過，要重點讀第（）到第（）段。

任務(wù)二：若要了解“我”家的家徽為什么是“一條魚”，要重點讀第（）到第（）

段。

5.品讀下面的句子。

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。賊要

說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，

這段話運用了和描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的心理變

化過程。從“渾身顫抖”和“面無人色”可以體會出“賊”的心理；從“紅”

和“低”可以體會出“賊”的心理。另外還從動詞“攥”中可以看出______

__________的心理。

6.結(jié)合全文內(nèi)容，以下分析文章第二段作用不正確的一項是（）。

A.交代民國初年戰(zhàn)亂頻繁的時代背景。

B.烘托作者對祖父的深深懷念之情。

C.為下文祖父對賊人的寬恕作鋪墊。

D.側(cè)面體現(xiàn)賊人是迫不得已才去偷米的。

7.你同意祖父將竊賊放走的做法嗎？說說你的理由。

8.文中的祖父是個什么樣的人？結(jié)合短文簡要概括。（至少寫出三點）

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

金色的銅鍋

①進入草地的第二天，炊事班長老錢向我提議口司務(wù)長口戰(zhàn)士們走爛泥地腳都泡壞了口

不燒點熱水燙燙腳怎么行呢□我不是沒想到這一點，而是覺得，草地行軍炊事員比戰(zhàn)士更辛苦，

怎能再加重他們的負(fù)擔(dān)呢？我沒同意?？墒且坏剿逘I地，他們就把洗腳水燒好了。

②情況越來越嚴(yán)重。有一天早上，一個炊事員挑著鋼鍋在我前面走，忽然身子一歪倒了

下去，一聲不響娓犧社了。第二個炊事員從我身后跑過去，臉上掛著眼淚，船起銅鍋又挑起來。

③草地的天氣變化得快極了：一會兒是狂風(fēng)□吹得人睜不開眼□一會兒又是暴雨□淋得

人直起雞皮疙瘩口正午,雨下得很大，部隊停下休息，故事班趕忙燒姜湯、辣子水給戰(zhàn)士們解

寒。湯燒開了，可剛才挑銅鍋的故事員卻找倒在地上，停止了呼吸。

④第五天晚上宿營時，剛到后半夜，老錢就偷偷爬起來用鋼鍋燒開水。昨天他還發(fā)高燒，

我擔(dān)心他的身體，起來幫助他。借著火光，我發(fā)現(xiàn)他臉上滾動著黃豆大的汗珠。我覺得有點幾

不對頭，剛要問他，忽聽身后撲進一聲，回頭一看，老錢倒在地上不動了。灶臉里火光熱熊。

他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷劑上，而我們的錢班長

卻死在他的崗位上——鍋灶前。

⑤轉(zhuǎn)過夜，鋼鍋又被另一個飲事員執(zhí)著前進。每天宿營，部隊還是照者有熱湯和洗腳水。

⑥部隊到達(dá)陜北的時候，那口銅鍋擔(dān)在了我的肩上。連長看見了，低下了頭：戰(zhàn)士們看

見了，流出了眼淚。大家嘴里不說，心里都知道，故事員全犧牲了?？墒牵谧钇D苦的長征中，

我們連的戰(zhàn)士除了戰(zhàn)斗減員以外，沒有因饑餓而犧牲一個人。而那口標(biāo)志著烈士們功績的金色

鋼鍋，仍被完好地保留在我們連里。

1.在方框中加上標(biāo)點符號。

2.請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。

3.為什么看到那口銅鍋擔(dān)在了“我”肩上時，連長“低下了頭”，戰(zhàn)士們“流出了眼淚”？

4.文中畫線句子是描寫，作用是

5.結(jié)合文章思考，下列理解不正確的一項是（）o

A.“銅鍋”記錄著炊事班成員先后犧牲的英雄經(jīng)歷，閃耀著他們金子般的思想光輝。

B.文章結(jié)尾句子照應(yīng)了文題，象征著炊事員為別人著想，舍己為人的崇高精神得到傳承。

C.本文借助優(yōu)美生動的語言，表現(xiàn)了長征途中炊事班成員的高尚品質(zhì)。

6.關(guān)于紅軍長征的故事，你還知道哪些？請寫出兩個故事的題目。、_

四、閱讀《種子》，完成練習(xí)。

①父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需栗幫助的人，他從不含糊，哪

怕自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的

老人，自己步行20千米回家。不知情的鄉(xiāng)鄰都以為父親又是為了節(jié)省路費，''摳王”的名號在

村里愈發(fā)叫得響亮了。

②那一年，正是春播時節(jié)，父親和幾個鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩

下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。

大概是買票的時候，兜里的那張百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的時候，那張票子就不見

了。那時，100塊錢可不是個小數(shù)目。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，

他感到眼前一黑，差點兒暈倒。車上人很多。父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的

③父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到車下一個女人在聲嘶力竭地尖叫：“我的

種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”

④丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點后去了趟廁所，就過了一會

兒工夫，種子就沒影兒了。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊！車

里人都對這個女人表示同情，紛紛譴責(zé)那個偷種子的人。

⑤“不管怎樣，先上車再說吧。"父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。

⑥父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一大捧一大

捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點兒，我也少種點兒，

日子總能挺過去的?！迸c父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的舉動，也都打開自己的袋子，往那個女人

的空袋子里裝種子。不一會兒，空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人振作了精神。那女人不知

道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：''誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過

去了。”

⑦滿車廂的人都目睹了父親的小小善舉。他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親

自始至終也沒有向人說出自己的錢被偷了。

⑧下車的時候，人很擠。父親感覺被人緊緊地貼了一下身子，他再一次翻口袋的時候，

發(fā)現(xiàn)那張百元票子回到了他的口袋。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他

的體溫呢！

⑼望著從車上下來的每一個人，父親看誰都不再像小偷了。

⑩每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法做慈善，但你可以去做一粒

善良的種子，把愛傳播到世界的每一個角落。

1.下列對短文情節(jié)排列順序正確的一項是（）。

①父親和鄉(xiāng)鄰去買種子②女人的種子被偷③父親發(fā)現(xiàn)自己的錢被偷④父親

的錢失而復(fù)得⑤父親和鄉(xiāng)鄰分種子給女人

A.①②③④⑤B.①②③⑤④C.①③②④⑤D.①③②⑤④

2.短文第⑥自然段對父親的描寫說法正確的一項是（）。

A.對父親動作和語言的描寫，可以看出父親是個善良無私，樂于助人的人。

B.對父親動作和語言的描寫，可以看出父親雖不情愿，但還是勉強自己幫助那個女人。

C.對父親神態(tài)和語言的描寫，可以看出父親受鄉(xiāng)鄰的影響，愿意幫助那個女人。

D.對父親神態(tài)和心理的描寫，可以看出父親死要面子活受罪。

3.對第⑧自然段中父親的百元票子“失而復(fù)得”的原因分析正確的是（）。

A.父親粗心大意，上車后沒有仔細(xì)找那張百元票子，誤以為把錢弄丟了。

B.那個丟種子的女人，為了表示對父親的感謝，悄悄塞給父親一張百元票子。

C.父親的善舉喚醒了偷錢人的良知，他悄悄把百元票子還給了父親。

D.偷錢人就在車上，擔(dān)心父親發(fā)現(xiàn)自己，于是悄悄把百元票子還給了父親。

4.對文中畫線的兩個句子理解正確的一項是（）0

A.剛開始父親因為自己自己的錢被偷，內(nèi)心絕望，想要隨意抓住一個“小偷”。

B.后來，父親的百元票子失而復(fù)得，內(nèi)心慚愧，所以看誰都不再像小偷。

C.父親的錢被偷，內(nèi)心絕望，所以懷疑車上的每一個人；后來錢失而復(fù)得，心情轉(zhuǎn)悲為喜,

所以看誰都不再像小偷。

D.其實車上本沒有小偷，這都是父親的猜測。

5.下面對文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.父親雖然自己被偷了錢，可面對女人丟種子的困難，他仍然伸出援手，可見父親是個善

良無私的人。

B.從父親為了節(jié)省路費，步行20千米回家可以看出父親的確是個“摳門”的人。

C.父親被偷了錢，可他仍然將自己的種子分給那個女人，可見父親并不是真的“摳門”。

D.父親的善心感染了車上的人，也喚醒了小偷的良知，使他悄悄地將錢還給了父親。

6.作者是怎樣把父親這一形象寫得如此感人的？下列說法錯誤的一項是（）。

A.作者先寫父親是“摳王”，是對父親“摳門”的行為感到不滿，后來改變了想法，前后

對比塑造了父親心地善良，樂于助人的形象。

B.作者欲揚先抑，先寫父親是“摳王”，再寫父親在錢被偷后仍無私幫助一個丟種子的女

人，塑造了父親心地善良，樂于助人的形象。

C.作者運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，塑造出父親心地善良，樂于助人的形象。

D.文中運用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親對100元的珍惜，但他仍選擇幫助丟種子的女人，這

樣的描寫塑造了父親心地善良，樂于助人的形象。

7.聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目“種子”的理解。

8.讀了短文，你有怎樣的感受？結(jié)合生活實際談一談。

五、閱讀完成練習(xí)。

七根火柴（節(jié)選）

王愿堅

①那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆

火柴。焦干的火柴，紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

②“同志，你看……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，

小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”

③一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好

像說：“看明白了？”

④“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見了一

個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……

⑤就在這一瞬間，①他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然

不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。②只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一

樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。

⑥③“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力

氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

⑦話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛帙栩了。遠(yuǎn)處的樹、近

處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只

手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊前進的方向……

1.短文的主人公是。

2.標(biāo)序號的語句主要運用了、、描寫。

3.加點詞語“模糊”和“清晰”是一對反義詞，既然戰(zhàn)士犧牲時，盧進勇眼睛“模糊了”,

但為什么又寫“只有那只手是清晰的”？說說你的理解。（3分）

4.對比閱讀:對比本文和《金色的魚鉤》在表達(dá)上的異同點，下列說法不正確的項是（）。

A.相同點：都注重細(xì)節(jié)描寫，以此表現(xiàn)人物品質(zhì)

B.相同點：都運用了環(huán)境描寫。

C.不同點：選文對人物進行多方面的細(xì)節(jié)描寫，《金色的魚鉤》側(cè)重人物對話和心理活動

描寫。

5.“一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的”是描寫，作

用是O

六、閱讀《瓶蓋上的童年》完成下面小題。

瓶蓋上的童年

佚名

①作為20世紀(jì)70年代出生的人，我不但全程經(jīng)歷了國家改革開放、發(fā)展強大的過程，

而且親身感受了社會的巨大變遷。

②我生在農(nóng)村，小時候家里窮，根本就不能指望父母會花錢給我買玩具。但愛玩是孩子

的天性，任憑物質(zhì)再缺乏也抹殺不了孩子的天真和童趣。我們基本上都是就地取材，有什么玩

什么，男孩子滾鐵環(huán)、玩彈弓、彈玻璃球……女孩子玩踢讖子、跳繩、扔沙包……花樣很多，

大家玩得也很開心。

③有一年暑假，永然的叔叔從城里回家小住，帶回來一副中國象棋。那泛著光澤的圓潤

的棋子，那調(diào)兵遣將的氣魄，那鏗鏘有力的聲響……讓我們十分羨慕和向往。永然的叔叔有時

也帶我們玩幾盤，小孩子學(xué)得快，我們很快就知道了“馬走日字象飛田，炮打過去一溜煙”等

基本走法。那幾天，我們幾乎天天泡在永然家，瞅準(zhǔn)機會就拿出象棋“殺幾盤”?？珊镁安婚L，

永然的叔叔回城了，帶走了他那副可愛的象棋。

④自此我們好像‘'丟了魂"，玩什么都感到?jīng)]意思，于是四處尋覓象棋，但是找不著。記

不清是誰提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全體響應(yīng)。

⑤用什么做棋子呢？32顆棋子，不但形狀得一樣，還得分成兩種顏色，一下子湊這么多

不容易。我們先用硬紙片，太薄，拿著不順手；用小木塊，找不到那么多……最后，我們想到

了瓶蓋。當(dāng)時在農(nóng)村，夏天流行一種麥芽汁發(fā)酵飲料，兩角錢一瓶，大人們干一天活都愛買上

兩三瓶消暑解渴，所以瓶蓋很好找，而且每個瓶蓋里都有一個白色的皮墊，上面可以用圓珠筆

寫字。不到兩天的時間，我們找了50多個瓶蓋，從中又挑出來32個新瓶蓋。永然從他當(dāng)老師

的父親那里找來藍(lán)色圓珠筆、紅色圓珠筆，我們在瓶蓋里面的皮墊上寫上“將”“車”“馬炮”

等字，就做好了棋子。

⑥用什么做棋盤呢？我家的草棚里有一個盛石灰的牛皮袋，我從上面剪了一大塊牛皮紙，

裁成大長方形，用藍(lán)色圓珠筆畫出“楚河漢界”。棋盤也做好了。

⑦由于人多，大家都想玩，我們就先后用瓶蓋做了三副象棋。從此在整個暑假，我們一

有時間就湊到一起，在樹底下、房頂上、門洞里……“肆無忌憚"、快快樂樂地玩著我們的象

棋。盡管還不懂‘'別馬腿"，盡管還不會“連環(huán)炮”，沒關(guān)系，我們有自己的規(guī)則，我們有自己

的套路，只要高興就行；棋子丟了、壞了，不要緊，我們再找個瓶蓋就行了。痛痛快快地玩了

一段時間，不知從什么時候起，大家不再癡迷于下象棋了，興趣又轉(zhuǎn)到別的方面了。童年的時

光就在這樣的歡樂中悄然流逝。

⑧回想過去，盡管貧寒的日子曾帶來許多遺憾和沮喪，但“少年不識愁滋味”，我們的童

年也不乏快樂。其實，窮也罷，富也罷，生活總不是圓滿的，快樂要靠自己去尋找。

1.如果閱讀目的是“學(xué)習(xí)象棋的制作”，應(yīng)重點關(guān)注的是第（）。

A.①②B.①④C.⑤⑥D(zhuǎn).⑦⑧

2.“那幾天，我們幾乎天天泡在永然家，瞅準(zhǔn)機會就拿出象棋‘殺幾盤這句話的意思

是（）。

A.“我們”特別喜歡待在永然的家里。

B.“我們”幾個都特別癡迷于玩象棋。

C.“我們”害怕永然的叔叔帶走象棋。

D.“我們”沒有玩具玩，只能玩象棋。

3.下面不屬于“我們”很快就學(xué)會了象棋的基本走法是（）。

A.馬走日字B.別馬腿C.象飛田D.炮打過去一溜煙

4.作者和小伙伴們制作象棋的直接原因是（）。

A.象棋被帶走B.生活在農(nóng)村C.愛玩的天性D.家里非常窮

5.本文的情節(jié)“找瓶蓋自制象棋”應(yīng)處于（）。。

①永然的叔叔帶回象棋一②和永然的叔叔下象棋一③永然的叔叔帶走象棋一④和小伙伴

們下象棋

A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間

6.請聯(lián)系本文與生活實際，談?wù)勀銓Α案F也罷，富也罷，生活總不是圓滿的，快樂要靠自

己去尋找”的理解。

7.通過本文，我們體會到了制作象棋的樂趣。你自己親手制作過什么東西嗎？請用簡潔的

語言和大家分享你制作東西的感受。

七、課外閱讀。

走在放學(xué)回家的路上

①你喜歡做些“自己和自己玩”的游戲嗎？比如在放學(xué)途中，從校門口開始，專心踢一

粒石子回家，或是計算火車進站的時間，聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的汽笛聲一響，便開始從家門口“起跑”，

看自己能不能在火車進站前趕上火車等。

②閉著眼睛走路，就是其中一種“自己和自己玩”的游戲。通常，我選擇的是一條沒有

車也沒有人的鄉(xiāng)間道路，除了兩旁的稻田，會動的東西可能只有草叢里近視的大青蛙和神經(jīng)質(zhì)

的、一碰就跳的蚱蟋，所以，絕對可以大膽地瞎走。

③有一年暑假，我們每天上午都要到學(xué)校補習(xí)，我們那時小學(xué)生的功課比現(xiàn)在還重。就

拿暑假來說吧，五、六年級的學(xué)生，每天上午得到學(xué)校上課，唯一的區(qū)別就是可以不穿校服、

鞋子，可以自由地穿便服和木屐（一種木底鞋，走起路來吱吱作響）。

④我就是那個穿著木屐去學(xué)校補習(xí)的小學(xué)生。下課后，最高興的事，就是把腳伸進校門

口的小河里蕩一蕩，等經(jīng)過戲院斜對面的那口井時，我再用冰涼的井水把腳沖一沖或者干脆把

自己弄得一頭、一臉、一手的濕。

⑤你一定可以想象得到，那種感覺有多舒服愜意！

⑥我仰著臉，閉著眼，讓太陽暖烘烘地曬著。這時候，眼前是一片猩紅，而這一大片紅

里，又出現(xiàn)了一個會跑路的小黑點，我閉著眼睛“看”著這個小黑點，小黑點開始逃走，我追

著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始加快，我覺得自己快要跌倒了，趕快睜

開眼睛一哈！直直的一條路，被我走得歪歪扭扭。

⑦太陽光使人成為發(fā)酵的面包，身體逐漸膨脹，光裸的手臂也微微發(fā)燙，我甚至覺得有

點像過年喝了媽媽釀的葡萄酒，腦子里有點暈乎。

⑧我試著把手平平地向左方兩邊伸齊，馬戲團里走鋼索的小丑不是手里都有一支平衡桿

嗎？我假裝自己正走著高空鋼索，一只披著亂發(fā)的大嘴獅子正張著嘴，等著我掉進它的嘴里，

當(dāng)作美味的午餐……

⑨我想得緊張懸疑，眼見大獅子吃不到又香又嫩的小人肉了，腳下忽然一陣踉蹌，不好!

我跌進了什么黑洞，怎么軟綿綿、濕答答的？

⑩原來，我走進一片綠油油的秧田里！“老天，我的木屐！"我叫了起來，木屐陷進了爛

泥團里，失蹤了！

?我焦急地彎下身子用手去摸，在水汪汪一片渾濁的泥水里摸了半天，什么也沒有。

?“你在這兒干什么？”農(nóng)場的老何遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，朝著我喊。

?“我……”我滿臉尷尬地看著自己的一雙泥手，“我在找我的木屐?！?/p>

?''你的木屐？怎么會掉在田里？”

?“我……”唉，怎么說他才會相信，我是因為玩閉著眼睛走路的游戲才走進了秧田的。

1.第9自然段中的“黑洞”指的是什么？（）。

A.宇宙中的無底洞B.綠油油的秧田

C.軟綿綿的草垛里D.大獅子的嘴巴

2.文中最后面對老何的詢問，“我”為什么感到尷尬？（）。

A.因為“我”不小心跌進秧田，把綠油油的秧田弄渾濁了。

B.因為“我”不好意思解釋到底是怎么把木屐掉在田里的。

C.因為“我”在秧田里瞎摸，攪得水汪汪的秧田一片渾濁。

D.因為“我”在秧田邊玩耍，一雙小手被泥水弄得臟兮兮。

3.為了解決“我”腦子里有點暈乎的原因是什么這個問題，我們要選擇第

—自然段重點閱讀。從中可以概括出“我”腦子里有點暈乎的原因是O

4.請聯(lián)系上下文并發(fā)揮想象，把第5自然段中“舒服愜意”的畫面用一段話描繪出來。

5.文中這條“放學(xué)回家的路”飽含了作者怎樣的情感？結(jié)合文章寫一寫你的想法。

八、閱讀《最后的時刻》完成下面小題。

最后的時刻

楊益言羅廣斌

那是一個非常晴朗的日子。守望在牢門邊的人們清楚地看見，一輛卡車和一輛吉普車急

速地向渣滓洞開來。特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。

這時，江姐正伏在桌上草擬一個學(xué)習(xí)討論提綱。一聽見喊她的名字，她不慌不忙地把未

寫完的討論提綱塞在另一個同志的床鋪下面，隨即跳下床來，拿起梳子對著墻上那面破鏡子,

像平常一樣地梳著她的黑發(fā)。

同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐。但一看到她那樣平靜的

表情，頓時產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感。

江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗

袍，脫下了打著“X”號的囚服。

藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理理

旗袍上的折痕，然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步,

像要去參加什么隆重的典禮似的O

特務(wù)在門外不停地催促，江姐準(zhǔn)備告別女室的同志O

“江姐，你的換洗衣服……”一個女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個小布包

里。

江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志。

“留給大家用吧?？匆娺@些東西，就等于看見我一樣?！?/p>

包落在地上。同牢房的人忍不住悲傷，哭了起來。

這時，從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的男同志，戴著手銬，從牢房里從容地

走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別O

江姐抬起頭來，像對自己，也像對著大家說：“要勇敢一些！每一個革命者，當(dāng)他面臨著

最后考驗的時候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！”

江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。＞

悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡

“同志們，永別了！”

“江姐！江……”人們紅腫著雙眼，像猛地醒過來似的，忽地一下?lián)湎蚝炞娱T。

江姐和許多男同志，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，像去迎接即將到來的黎明。

看，他們的臉上充滿了勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝。

（選自《紅巖》）

1.“但一看到她那樣平靜的表情，頓時產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感?！?，“一種不祥的預(yù)感”指

的是（）。

A.江姐將被轉(zhuǎn)移到條件更差的地方

B.江姐即將被殺害，英勇就義

C.江姐將會遭受特務(wù)的酷刑

D.江姐將被特務(wù)拉出去游街

2.文中畫橫線的句子理解正確的選項是（）。（多選）

A.江姐自我激勵，要勇敢面對即將到來的考驗，做一個真正的革命者。

B.向反動派示威，你們不要得意，我們的革命已經(jīng)取得全面勝利了。

C.江姐在激勵牢房的同志們，要勇敢面對考驗，堅強不屈，視死如歸。

D.在吹響革命即將勝利的號角，對自己即將面臨考驗展現(xiàn)出自信勇敢。

3.對本文的標(biāo)題“最后的時刻”理解不正確的一項是（）。

A.江姐走向刑場前的時刻

B.江姐獲救前的最后時刻

C.江姐生命中最后的時刻

D.江姐在獄中的最后時刻

4.短文運用了點面結(jié)合的方法描寫了監(jiān)獄送別的場面，其中，“面”是對—的描寫，“點”

是對—的描寫，有點有面，詳略得當(dāng)，從而突出江姐的人物形象。

5.有人說，文中畫波浪線的句子刪掉也不影響閱讀，你認(rèn)為呢？請說明理由

6.“江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎著身子擦去皮鞋上的

泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的?！边@兩

句話運用了什么描寫方法？從中我們認(rèn)識了一個怎樣的江姐？

7.你還知道哪些革命英雄的故事？請選擇一個，結(jié)合其事跡簡要介紹一下。

九、選編革命文章。

【選文一】

①茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去，留下一條踩得稀爛的路伸向遠(yuǎn)方。我

空著肚子，拖著兩條僵硬的腿向前走著。

②這時，迎面走來一個老同志，沖著我木聲吸：“小鬼，你這算什么行軍??？照這樣，三

年也走不到陜北！”

③我詫異地抬頭。他看看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高出兩頭，但是臉又黃

又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。我問他：“同志，我怎么從來沒見過你？”“我是軍部的，現(xiàn)

在出來找你們這些掉隊的少辜?！彼呎f邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘去由他拿著。

④“咱們得快點走！天黑了，這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了?！甭犃怂?/p>

話，我快步跟上，但是不一會兒又落了一大段。我滿臉焦急，咬著牙關(guān)繼續(xù)走。他看看天，又

看看我：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！已經(jīng)下雨了！

你想叫咱們倆都喪命嗎？"我猶豫了：他不容分說，冒著雨背起我，一步一

滑地向前走。

⑤突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了?！彼?/p>

用力把我往上一頂，將我甩在一邊，木聲旗：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……

要記住革命……”

⑥我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。我的心疼得像刀

絞一般，眼淚不住地往下流。為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

⑦風(fēng)，呼呼地刮著；雨,嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”我想起他犧牲前

說的話。對，要記住革命！抬起頭，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，一直通向

遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，滿懷希望向著部隊前進的方向走去……

【選文二】狼牙山五壯士（節(jié)選）

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引

上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著

地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小

的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

1.【選編文章】同學(xué)們初選了上面兩篇素材，請你一起品評完善。先讀【選文一工

（1）根據(jù)選文一的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，完成下圖。

老兵找到我，——我邁開大步,

一同前行?！?>■=>向前走。

11

我的心情（詫異）（猶豫）()()

（2）發(fā)揮想象，請將第④段劃線處補充完整，表現(xiàn)“我”當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心活動。

（3）文中有多處老紅軍與“我”的對話。品讀語言，下列理解正確的是（）o

A.第②段中他“大聲嚷”是深知草地摸黑趕路的危險，著急催促我快些行進。

B.第③段他稱我“小鬼”是因為我速度太慢掉了隊，引起了他的不滿。

C.第④段中“這一下他可火了”是因為當(dāng)時情況緊急，他不想被拖累。

D.第⑤段中他“大聲說”是因為他掉進了泥潭，心里很害怕，十分慌張。

（4）對第⑦段畫線處環(huán)境描寫的作用分析不正確的一項是（

A.表現(xiàn)了草地行軍的環(huán)境惡劣。B.烘托了當(dāng)時悲壯的氛圍。

C.暗示革命事業(yè)尚未成功。D.體現(xiàn)了草地天氣變化多。

（5）同學(xué)們給選文一取了幾個題目，下列不合適的一項是（）。

A.記住革命B.老紅軍C.最小的紅軍D.雨夜行軍

2.【特約評論】聯(lián)讀選文一和選文二，當(dāng)好特約評論員。

（1）兩篇選文在寫作上各具特色，和同學(xué)們交流你的看法。

【選文一】主要運用動作、神態(tài)、語言等描寫來突出人物形象，值得學(xué)習(xí)。

【選文二】采用點面結(jié)合的寫法，寫了,也寫了。這樣寫

的好處是。

（2）現(xiàn)在這個年代，我們的生活不會忍饑挨餓，也不需要跳崖激戰(zhàn)。像選文這樣的革命

故事還要讀嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，再聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案及解析

一、1.銀線珍珠傳情的信使大海的嘆息天空的淚水田野的微笑

【解析】本題考查信息提取。讀短文，從“我是根根晶亮的銀線”“我是顆顆璀璨的珍珠”

“我是他們之間傳遞友情的信使”“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”可知，

作者分別用“銀線、珍珠、傳情的信使、大海的嘆息、天空的淚水、田野的微笑”來描繪雨。

據(jù)此分析填空即可。

2.比喻生動形象地表現(xiàn)了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻(xiàn)者的贊美。

【解析】本題考查理解句子。文中畫橫線的句子“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田

野的微笑”賦予雨以人的情態(tài)，并把雨比作“大海的嘆息、天空的淚水、田野的微笑”，同時

運用擬人和比喻的修辭，把雨寫得生動形象，表現(xiàn)了雨的奉獻(xiàn)精神。同時，從字里行間可以感

受到作者對雨、大自然的喜愛和對生活的熱愛。

3.隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲

【解析】本題考查課外積累?！洞阂瓜灿辍肥翘拼娙硕鸥Φ拇碜髦?，全詩：好雨知

時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重

錦官城。意思是：好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長的時候。隨著春風(fēng)在夜里悄

悄落下，無聲地滋潤著春天萬物。雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。

天剛亮?xí)r看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。其中“隨風(fēng)

潛入夜，潤物細(xì)無聲”描寫了春雨在夜里悄悄落下，無聲地滋潤著春天萬物的情形，與畫曲線

句子相對應(yīng)。

4.氣液我是溪流的絮語。

【解析】本題考查理解句子和仿寫句子?！按蠛５膰@息”指的是水受熱蒸發(fā)，所以對應(yīng)水

的氣態(tài)；“天空的淚水”指的是下雨的情形，指的是水的液態(tài)。另外，題目要求仿寫句子，用

“我是……”的句式特點，寫出水的其他形態(tài)。我們可以展開想象進行描寫，如“我是冰川的

擁護者”寫出了水的固態(tài)。

5.A

【解析】本題考查對短文內(nèi)容的理解。A.本文通過優(yōu)美的語言，表達(dá)了作者對雨的奉獻(xiàn)精

神的贊美，其中并沒有炫耀的意思，說法錯誤。故選A。

二、1.C

【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解。C.本項說法錯誤。從第9段和第10段可知家徽并

非由竊賊直接送來，而是祖父為了感謝和延續(xù)這份恩情，并讓年輕漁人不再繼續(xù)送魚，而讓年

輕人在門板上刻下了魚作為家徽。故選C。

2.捉賊刻魚

【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解和概括。發(fā)現(xiàn)賊影：文章第3段描述了父親在夜半時

發(fā)現(xiàn)廚房有人影竄入，這是故事的開端，可以概括為“捉賊”或“遇賊”或“見賊”。放走竊

賊：第4到6段描述了祖父出現(xiàn)后，沒有讓兒子們繼續(xù)搜捕，反而讓藏在水缸里的竊賊出來，

并放他離開，還贈送了大米和銅錢。這一情節(jié)明確且關(guān)鍵，可以直接概括為“放賊”。持續(xù)送

魚：第7到8段描述了竊賊被放走后，開始定期在祖父家門環(huán)上放鮮魚，以報答祖父的恩情。

這是故事的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是后續(xù)情節(jié)的基礎(chǔ)，可以概括為“送魚”?？挑~為徽：第9到

10段描述了為了不再接受送魚，同時也不違背已故竊賊（或其子）的遺愿，祖父讓年輕漁人

在門上刻下魚的圖案，作為家徽。這是故事的高潮和結(jié)尾部分，可以概括為“刻魚”或“刻徽”。

3.在文中指偷別人糧食這樣的事情。

【解析】本題考查對詞語的理解。勾當(dāng)：指的是主管；料理。也可指本領(lǐng)、能耐；做事、

謀生。今多指壞事情。文中第4到5段提到，祖父在放走竊賊時，不僅歸還了竊賊偷來的大米,

還額外給了他一串銅錢，并說了這樣一句話：“你拿這些錢去做個小生意，再也不要干這傷天

害理的勾當(dāng)了?！痹谶@句話中，“勾當(dāng)”緊隨“傷天害理”這一貶義詞組之后，明確指向了竊

賊之前所做的偷竊行為，即不正當(dāng)?shù)摹⑦`法的行為。因此，聯(lián)系上下文，“勾當(dāng)”在文中的意

思是指竊賊之前所從事的偷竊等不正當(dāng)、違法的行為。

4.③⑥⑦⑨

【解析】本題考查閱讀策略和方法。任務(wù)一：若要講一講“放賊”的經(jīng)過，要重點讀第3

到第6段。這幾段詳細(xì)描述了祖父如何發(fā)現(xiàn)藏在水缸里的竊賊，并決定放走他，還贈送了大米

和銅錢給他，勸他改行做正當(dāng)生意的過程。這是“放賊”這一情節(jié)的核心內(nèi)容。任務(wù)二：若要

了解“我”家的家徽為什么是“一條魚”，要重點讀第7到第8段。這幾段講述了竊賊為了報

答祖父的恩情，開始送魚到“我”家，并在臨終前囑咐兒子繼續(xù)送魚。祖父為了不違背亡人的

遺愿，同時也不讓送魚人繼續(xù)破費，決定在門上刻一條魚作為家徽，從此代替送魚的行為。這

解釋了家徽為什么是“一條魚”的來龍去脈。

5.動作神態(tài)害怕與緊張感動與羞愧賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計不愿放棄米袋的

心理。

【解析】本題考查描寫方法和對詞語的理解。句子”這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖,

面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋

子往外走，”使用了動作描寫和神態(tài)描寫。動作描寫：句子通過“一手擎著水缸木蓋”、“攥著

一布袋大米”、“提著米袋子往外走”等動詞，生動地描繪了賊人的行為和狀態(tài)。神態(tài)描寫：通

過“渾身顫抖”、“面無人色”、“眼眶紅了”、“低著頭”等神態(tài)描寫，細(xì)膩地刻畫了賊人內(nèi)心的

恐懼和愧疚。從“渾身顫抖”和“面無人色”可以體會到賊人被發(fā)現(xiàn)時的極度恐懼和緊張心理。

這些表現(xiàn)是人在面臨巨大壓力和威脅時的自然反應(yīng)，說明賊人內(nèi)心充滿了不安和害怕。從“眼

眶紅了”和“低著頭”可以看出賊人內(nèi)心的愧疚和自責(zé)。這些細(xì)微的神態(tài)變化表明賊人對自己

的行為有了深刻的認(rèn)識，并感到羞愧難當(dāng)。他低著頭，或許是在避免與他人的目光接觸，以減

輕內(nèi)心的負(fù)罪感。從動詞“攥”中可以看出賊人對那袋大米的不舍心理。他緊緊地攥著大米袋

子，可能意味著這袋大米對他來說非常重要，是他冒著巨大風(fēng)險偷來的。然而，在祖父的寬容

和勸說下，他最終還是選擇放棄了大米，這進一步體現(xiàn)了他的內(nèi)心掙扎和最終的決定。

6.B

【解析】本題考查對文段的作用的理解。B.本項說法錯誤。從第二段的“祖父在世時，膝

下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男

人下死力氣勉強維持著溫飽?！笨芍饕敲枋黾彝デ闆r和時代背景，并未直接表達(dá)作者對祖

父的懷念之情。故選B。

7.我同意祖父的做法。生活中，人難免會犯錯誤，我們以寬容的態(tài)度去對待人，有時反而

會取得更好的教育效果。祖父的做法就印證了這個道理。

［解析】本題考查思維的拓展。先回答是否同意祖父將竊賊放走的做法，并說說你的理由，

合理通順即可。示例：我同意祖父將竊賊放走的做法。祖父展現(xiàn)出的寬容與慈悲，不僅避免了

可能發(fā)生的暴力沖突，還給予了竊賊改過自新的機會。他用自己的善良感化了竊賊，甚至換來

了其后代長期的感恩與回報，這體現(xiàn)了人性中的光輝與力量。祖父的做法傳遞了寬容、善良與

和諧的價值觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。

8..①祖父是一個經(jīng)驗老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊,

而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖

父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。

【解析】本題考查人物形象的分析。綜合文中祖父的形象，我們需要從短文中尋找與祖父

相關(guān)的描述和行為，并據(jù)此進行概括，寫出其中三點即可。示例：寬容慈悲：從第3到6段祖

父處理竊賊的方式可以看出，他不僅沒有懲罰竊賊，反而還給予了他幫助和勸導(dǎo)。祖父讓竊賊

離開，并給了他米和銅錢，幫助他度過難關(guān)，這體現(xiàn)了祖父的寬容和慈悲之心。機智冷靜：從

第3段可知，在面對竊賊闖入家中的情況時，祖父沒有像其他兒子一樣沖動行事，而是冷靜地

分析情況，并通過敲擊水缸蓋子的方式讓竊賊現(xiàn)身。這種處理方式顯示出祖父的機智和冷

靜。深明大義，有遠(yuǎn)見：從第7到9段可知祖父不僅關(guān)注眼前的善行，還考慮到長遠(yuǎn)的影響。

他擔(dān)心接受過多的魚會損害竊賊（或其后代）的小本生意，因此決定不再接受魚，而是讓年輕

人在門上刻下魚的圖案作為替代。這一舉動既體現(xiàn)了祖父對他人處境的關(guān)心，也展現(xiàn)了他的深

明大義和遠(yuǎn)見卓識。綜上所述，祖父是一個寬容慈悲、機智冷靜且深明大義、有遠(yuǎn)見的人。

--??，?，,，O

【解析】本題考查標(biāo)點符號?！肮适掳嚅L老錢向我提議”為提示語，提示語后用冒號，說

的話用引號，“司務(wù)長”后用感嘆號，“戰(zhàn)士們走爛泥地腳都泡壞了”表示話未說完，后面用逗

號“不燒點熱水燙燙腳怎么行呢”為疑問句，句末用問號。因此句子為：故事班長老錢向我提

議：“司務(wù)長！戰(zhàn)士們走爛泥地腳都泡壞了，不燒點熱水燙燙腳怎么行呢？”“一會兒是狂風(fēng)”

表示話未說完，后面用逗號，“吹得人睜不開眼”與“淋得人直起雞皮疙瘩”為并列關(guān)系，“吹

得人睜不開眼”后面用分號，“一會兒又是暴雨”表示話未說完，后面用逗號，“淋得人直起雞

皮疙瘩”表示一句話的結(jié)束，后面用句號。因此句子為：草地的天氣變化得快極了：一會兒是

狂風(fēng)，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。

2.本文主要寫了在長征途中，炊事班的同志們?yōu)榱瞬蛔寫?zhàn)士們挨餓受凍，一個個接連犧牲,

在到達(dá)陜北的時候，那口銅鍋已經(jīng)擔(dān)在了“我”的肩上。

【解析】本題考查對選文內(nèi)容的概括。讀文章可知，本文主要寫了在長征途中，炊事班的

同志們?yōu)榱瞬蛔寫?zhàn)士們挨餓受凍，一個個接連犧牲，在到達(dá)陜北的時候，那口銅鍋已經(jīng)擔(dān)在了

“我”的肩上。

3.因為大家心里都知道，炊事員全犧牲了，連長和戰(zhàn)士們心里都特別難過。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑥段''部隊到達(dá)陜北的時候，那口銅鍋擔(dān)

在了我的肩上。連長看見了，低下了頭：戰(zhàn)士們看見了，流出了眼淚。大家嘴里不說，心里都

知道，故事員全犧牲了?！笨芍?，在長征的途中，炊事員們?yōu)榱似渌麘?zhàn)士們的生命安全，接連

犧牲，作為最后一個炊事員，鍋扛在了“我”的肩膀上，因此連長“低下了頭”，戰(zhàn)士們“流

出了眼淚

4.環(huán)境體現(xiàn)環(huán)境惡劣，間接表現(xiàn)出戰(zhàn)士們無畏困難。

【解析】本題考查對描寫方法的理解?！安莸氐奶鞖庾兓每鞓O了：一會兒是狂風(fēng)，吹得

人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩?！笔菍Νh(huán)境的描寫，描寫了戰(zhàn)士們所過

的草地環(huán)境十分惡劣，通過環(huán)境描寫，間接表現(xiàn)出戰(zhàn)士們在長征途中無畏困難的品質(zhì)。

5.C

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。C.本文的語言較為樸實，平實地記敘了長征途中炊

事班成員為戰(zhàn)士們所做的犧牲，體現(xiàn)了他們舍己為人的高尚品質(zhì)，并不能體現(xiàn)出語言的優(yōu)美生

動。故選C。

6.金色的魚鉤飛奪瀘定橋

【解析】本題考查了知識的積累。根據(jù)課內(nèi)外積累，關(guān)于紅軍長征的故事還有：《倔強的

小紅軍》、《七根火柴》、《豐碑》等。

四、1.D

【解析】本題考查故事情節(jié)概括。結(jié)合第②自然段的句子“那一年，正是春播時節(jié)，父親和

幾個鄉(xiāng)鄰去城里買種子?！笨芍虑榈钠鹨蚴谴翰r節(jié)，父親和幾個相鄰去城里買種子。可

以簡單概括為：父親和鄉(xiāng)鄰去買種子。結(jié)合第②自然段句子“大概是買票的時候，被人瞄上了

他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了”，可簡單概

括為：父親的錢被偷。結(jié)合第③自然段的句子“聽到車下一個女人在聲嘶力竭地尖叫：'我的

種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……'"，可以簡單的概括為：

女人的種子被人偷了。結(jié)合第⑥自然段句子“父親向同來的鄉(xiāng)鄰栗了個空袋子，放到那個女人

手里””看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子”，可簡單概括

為：父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給了女人。結(jié)合第⑧自然段的句子“父親感覺被人緊緊地貼了

一下身子，他再一次翻口袋的時候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子回到了他的口袋?！?，可以簡單的概括為

親的100元錢又回到了自己的口袋里。文章按照事情發(fā)展的順序，先是父親和鄉(xiāng)民買種子后，

父親的錢被偷，接著遇到丟種子的女人，然后父親和鄉(xiāng)鄰對女人進行幫助，最后父親的錢神奇

的回來的故事。故選D。

2.A

【解析】本題考查描寫手法。結(jié)合第⑥自然段句子“他解開自己的袋子，一捧一捧地往那

個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：'你少種點，我也少種點，日子總能挺過

去的，”可知，這句話運用了動作描寫和語言描寫，從這些描寫中，可以看出父親是一個善良、

樂于助人的人，即使自己也遭遇了盜賊，也仍然一心想幫助別人。故選A。

3.C

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。通過聯(lián)系上下文，結(jié)合第⑦自然段句子“滿車廂的人都

親眼目睹著父親的小小善舉”可知，推測出小偷是被父親幫助別人的行為感動了，所以把錢還

回來。故選C。

4.C

【解析】本題考查對句子含義的理解。結(jié)合第②自然段句子“車上人很多，父親看著滿車

廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人”，因為父親的錢被偷而十分焦急，所以產(chǎn)生對他人的猜

疑及不信任；結(jié)合第⑨自然段句子“望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷”

因為父親的100塊錢失而復(fù)得，父親的心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的。所以父親“看誰

都不再像小偷了"。故選C。

5.B

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。Ao結(jié)合第⑥自然段的句子“父親說：'誰還沒有個難處,

都幫一把，就挺過去了。'”可知，從父親的語言描寫中可以看出父親是一個樂于助人的人物形

象。選項說法正確。Bo結(jié)合第①自然段的句子“他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的

老人，自己步行20千米回家?！笨芍?，父親并不是為了節(jié)省路費，而是把路費給了一個被小偷

劫一空的老人，所以自己步行回家，他在自己需要花錢的情況下，毫不猶豫地把錢給了更需要

的人，這體現(xiàn)了父親的善良和樂于助人，而不是摳門。選項說法錯誤。Co通讀文章，父親在

生活中被稱為“摳王”是因為他對自己不舍得花錢，但在別人需要幫助時卻非常的慷慨。選項

說法正確。D。結(jié)合第⑦自然段句子“滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉”可知，推測

出小偷是被父親幫助別人的行為感動了，所以把錢還回來。選項說法正確。故選B。

6.A

【解析】本題考查文章內(nèi)容內(nèi)容理解。Ao文中并不是對父親的摳門行為感到不滿，而是

通過寫父親日常的''摳”與他對他人幫助時的慷慨形成了鮮明對比，而是突出父親把錢花在刀

刃上，更側(cè)重于后文父親對他人無私幫助做鋪墊，而不是表達(dá)不滿。B。文章中先寫父親的“摳”,

這是“抑”，后寫父親在前被偷后還幫助他人，這是“揚”，通過欲揚先抑的手法塑造了父親形

象，該選項正確。Co文中通過直接描寫父親幫助丟粽子的女人的行為以及車廂其他人對父親

的反應(yīng)等。相結(jié)合突出了父親心地善良，樂于助人。該選項說法正確。Do有很多細(xì)節(jié)描寫比

如那張百元票子“皺巴巴”以及“還有他的體溫”等細(xì)節(jié)描寫的呈現(xiàn)，以及父親裝種子的動作

等細(xì)節(jié)，都有助于塑造父親的形象和表現(xiàn)主題，該選項說法正確。故選A。

7.短文題目“種子”含義深刻，文中的“種子”表面上指的是農(nóng)民播種所需要的種子。但

從更深層次來看，它象征著善良的種子。因為“一袋種子”不僅幫助了女人，還幫助了父親找

回了丟失的錢，短文鼓勵我們?nèi)プ錾屏嫉姆N子，從一顆小小的種子開始不斷擴散，讓善良在人

與人之間傳遞