2014年江蘇徐州中考滿分作文《閱讀曾讓我感動》3

2014年江蘇徐州中考滿分作文【真題再現(xiàn)】題目：閱讀，曾讓我感動（65分，含書寫分5分）要求：①內(nèi)容真實，不得抄襲；②書寫工整，不得少于600字。③除詩歌外，文體不限。④文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。閱讀，曾讓我感動閱讀帶給我的，更多時候，是一種錯覺。一日倥傯，孤月寥星，推開宿舍的門，除了刻意不關(guān)的電腦跟趴在紗窗的飛蟲，杳無聲息。為了證明自己不是一個人，我們和熟悉或是曾經(jīng)熟悉的人們，通過或大或小的屏幕，借著浮夸造作的字句彼此聯(lián)系。不知是不是所有人都有這樣的人生階段，忙碌于職場卻疏離于人世，從躲藏在長輩羽翼之下，到倔強出走獨自面對世界，開始有人揣度你的用心，開始有人抱怨你的缺席，豁然發(fā)現(xiàn)自己既夠不著當(dāng)年許下的宏圖大愿，也撫不了心愛人兒的孤零委屈。那些給予關(guān)懷的好心人，也會忙起來，也會失去耐性，而那些曾經(jīng)在離別時擁抱灑淚的知交，也被時間消磨了記憶。我們需要一種不那么孤單的錯覺，人各有異，游戲、劇集、壯游、美食，林林總總不一而足，當(dāng)然也會有人選擇閱讀。那是種有人相伴的錯覺，也是種自由的錯覺。不是所有人都可以擁有一場說走就走的旅行，也不是所有人都愿意把自由寄托在幾行代碼模擬出的異次元，更不是所有人都愿意被帶入一個一個層出不窮的角色與畫面。有些時候，自由就是有權(quán)利揮霍和浪費，閱讀終究也不過是百無一用的消磨之一。很多崇高的閱讀者覺得自己在穿越時空的界限和那些偉大的思想碰撞，似乎高估了自己，每每掩卷都油然升騰起的成長，也是閱讀帶來的美妙錯覺之一，如果閱讀是如此實用主義的事，如果有用成了閱讀的動因，那它也勢必短暫，因為成長的錯覺之后很快就將是成熟的錯覺乃至成功的錯覺。當(dāng)我們不再為一月一年讀過十幾幾十本書所束縛、不再為書旁的筆記染上多少真知灼見所束縛的時候，我們才在閱讀中找到了一絲自由的錯覺。如果，只是如果，如果閱讀從未給我?guī)砀袆樱@樣的題目該如何下筆？當(dāng)閱卷者面對幾百篇人名書名連綴起的動人作文卻想著每篇要在兩分鐘內(nèi)批改完成的時候，閱讀真的只能是“曾”令人感動了。感動，終究也只是種錯覺。為風(fēng)花雪月灑淚的姑娘，可能在做著小三認(rèn)著干爹，為鐵血與革命感動的壯士，可能剛在酒桌下遞過只信封。感而后動者，幾希。動而持之者，幾何！感動的時候，我們?nèi)莶坏弥茉鈱@錯覺的質(zhì)疑，日久之后，我們找也找不回往日心境時，才不禁惶惑，當(dāng)時當(dāng)日的感動，若非錯覺，所去何蹤？閱讀，曾令我感動。因為發(fā)現(xiàn)，一代又一代的人，和我有過類似的困惑和同樣的錯覺?！舅悸方馕觥啃熘菔?014年中考作文考查延續(xù)了2013年中考命題作文的考查方式。作文題目在審題上沒有太大障礙，出題意圖比較明確，每個考生都能有話可說。這道作文題既考查考生的寫作能力，也檢查考生的閱讀能力和閱讀收獲。同時，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己課內(nèi)和課外閱讀生活的積累、思考和感悟。審題時，應(yīng)當(dāng)把握題目中“閱讀”、“曾”、“我”、“感動”這個幾個詞。閱讀是主動獲取知識，陶冶情操，提升自我的過程。一般意義上的“閱讀”，是指從文字和圖片等視覺材料中獲取信息。作為文藝性語詞的“閱讀”，則可虛化為“觀察”“欣賞”“品味”“神思”等。因此“閱讀”的對象可以是令人掩卷沉思的名著經(jīng)典，積淀人類智慧的哲學(xué)史學(xué)等；也還可以是含辛茹苦的父母，諄諄教導(dǎo)的老師，親密無間的朋友；可以是讓人陶醉的大自然的花草樹木；也可以是人生的喜怒哀樂、社會的善惡美丑……“曾”，是曾經(jīng)，表示從前有過某種行為或情況，而不是現(xiàn)在和將來。因此，寫作內(nèi)容應(yīng)是發(fā)生在從前的讓“我”感動，帶給“我”深遠(yuǎn)影響的“閱讀”經(jīng)歷。“我”，寫作主體，而不是我們，不是你，不是他、她們。一定要寫出自我的讀書經(jīng)歷或生活經(jīng)驗?！案袆印保芡饨缡挛镉绊懚饍?nèi)心激動。自己在讀書經(jīng)歷中或生活經(jīng)驗中的感動是什么呢？可以是生活中或書中某個人物的命運，可是以是某部作品的思想，可以是某部作品的精彩情節(jié)，等等。要著重寫出自己內(nèi)心激動的過程和程度，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，表達(dá)自己的內(nèi)心情緒。作為題目的核心詞語，敘寫單一層面的“感動”，還是多層面有梯度的“感動”，決定著考生