新教材2025版高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力單元達標檢測卷部編版選擇性必修3

單元達標檢測卷(四)一、選擇題(每題2分，共25題，共50分)創(chuàng)新思維是指以新奇獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思索問題，提出別出心裁的解決方案，從而產(chǎn)生新奇的、獨到的、有社會意義的思維成果。據(jù)此回答1～2題。1．下列對創(chuàng)新思維的相識，正確的是()①創(chuàng)新思維必需以科學理論為指導②敢想敢干、求新求異就是創(chuàng)新思維③培育創(chuàng)新思維實力必需敢于超越④創(chuàng)新思維要敢于打破相識規(guī)律，進行逆向思維A．①②B．①③C．②④D．③④2．一種科學合理的創(chuàng)新思維方式，必需具備的基本條件是()①以實踐為基礎②基于人的幻想③對前人和他人已有成果的繼承④運用逆向思維方式A．①②B．③④C．①③D．②④3．曹沖聰慧至極，在他五六歲時，孫權送了一頭大象給曹操，曹操想知道大象的重量，大臣們沒一個人有方法測出。這時曹沖說，把大象牽到船上，在船下沉的地方做上記號，然后把大象換為石頭，將石頭放上去沉至記號處，再稱石頭的重量，即可得出大象的重量。“曹沖稱象”的故事體現(xiàn)了()A．創(chuàng)新思維只能運用特別規(guī)的思維方法B．創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性C．創(chuàng)新思維的結果具有獨特性D．創(chuàng)新思維的思路具有單向性4．愛迪生要他的助手測量一只燈泡的容積。助手測量了燈泡的直徑、高度后，起先計算。由于燈泡是不規(guī)則形態(tài)，他在幾張紙上寫滿了數(shù)據(jù)和算式，還是得不出一個精確的數(shù)值。愛迪生取來一杯水注滿燈泡，然后把燈泡里的水再倒進量筒，很快就得出那只燈泡容積的數(shù)值。這一事例說明()①創(chuàng)新思維有時運用特別規(guī)的思維方法來解決困難問題②創(chuàng)新思維的思路、方法、結果等都不落俗套③創(chuàng)新思維總是省掉推理步驟而帶有十足的神奇性④經(jīng)過了實踐檢驗的創(chuàng)新思維就能結出豐碩成果A．①②B．③④C．①③D．②④5．聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的相識進行聯(lián)結與思索的思維活動。下列關于聯(lián)想思維的相識正確的有()①聯(lián)想思維是對任何事物之間普遍聯(lián)系的反映②事物間的客觀聯(lián)系，是聯(lián)想思維產(chǎn)生的客觀條件③大腦對相識對象的各種信息分門別類的存儲并調動，是聯(lián)想思維產(chǎn)生的生理基礎④從聯(lián)結的途徑上看，時間和空間途徑的聯(lián)結是聯(lián)想思維的內在聯(lián)結A．①②B．②③C．②④D．③④6．聯(lián)想思維之所以會發(fā)生跨越性的聯(lián)結，將對看似不相干的相識對象“荒唐”地聯(lián)系起來，是因為思維發(fā)揮了()A．邏輯思維的功能B．科學思維的功能C．非邏輯制約的暢想功能D．邏輯制約的暢想功能7．遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式，是在不同相識對象之間進行遷移性思索。遷移對創(chuàng)新思維的重要作用表現(xiàn)為()①可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路②可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標③可以激發(fā)人們以高漲的熱忱和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動④能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁A．①③B．②④C．①④D．②③8．“江南是一局棋，犬牙交織的田壟是棋盤，星星點點的湖泊是棋子?！币韵聦@種想象方式的理解，合理的是()①這種主觀形象是對現(xiàn)實對象的干脆反映②這是對事物表象的再加工、再組合③這是一種形象化的想象④這是一種假如式想象A．①③B．②④C．①④D．②③9．把現(xiàn)有事物變小、變輕、變短、濃縮，如微型計算機、壓縮餅干、折疊傘等。這屬于發(fā)散思維中的()A．列舉法B．檢核表法C．信息交合法D．頭腦風暴法10．“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”可用來比方發(fā)散思維方法中的()A．信息交合法B．列舉法C．檢核表法D．頭腦風暴法11．某地干旱少雨，農(nóng)田澆灌的水源得不到解決。這里的地下正在開礦，礦井積水沒處排放。地上的農(nóng)田受旱，地下的礦井受淹。后來，一位工程師將這兩個難題聯(lián)系起來考慮，設計了一種提水澆灌機械，將礦井里的水抽上來澆灌農(nóng)田，一舉解決了這兩個難題。材料體現(xiàn)了()①聚合思維過程的嚴謹性②創(chuàng)新思路的多向性③聚合思維思路的歸一性④思維過程的邏輯性A．①②③B．②④C．③④D．①②④12．聚合思維猶如凸透鏡把太陽光聚合在一起一樣，把人們的留意力干脆對準所思索的目標。這表明()①聚合思維是擴散、輻射②聚合思維是收斂、集中③聚合思維重在探求事物具有的其他功能和作用④聚合思維的目標具有明確性A．①③B．②③C．②④D．①④美國有個聞名的植物園，里面的各種珍奇珍貴的花卉每天都吸引大批游客前來欣賞，不過，常常發(fā)生花卉不翼而飛的事。為此，管理人員在植物園門口豎起一塊告示牌：“凡檢舉偷花卉者獎200美元。”從今以后，植物園再沒有丟失過花卉。據(jù)此回答13～14題。13．這種嘉獎檢舉者的創(chuàng)新思維方法是一種()A．邏輯思維B．辯證思維C．逆向思維D．正向思維14．作為常規(guī)思維，就是要懲處盜竊者，但管理員的做法卻被證明更有成效。這說明()A．分析是進行科學思維的最有效方法B．必需在綜合指導下分析，又在分析基礎上綜合C．科學、合理的發(fā)散思維是辦事成功的重要因素D．打破常規(guī)的思維可以取得創(chuàng)新性的成果15．以前人們常說，“火車跑得快，全靠車頭帶”，而今的高鐵動車組，每節(jié)車廂都有動力系統(tǒng)，共同發(fā)力推動火車快速前行，由“牽”變成了“推”。這種思路反映了逆向思維詳細方式中的()A．對已有的有關事物存在狀態(tài)的相識作轉換性思索B．對事物結構依次的已有相識進行反向思索C．對已有的有關事物功能的相識作反向思索D．對已有的有關事物之間因果關系的相識作交換性思索16．有一位母親每天都愁眉不展，因為她的大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。天陰怕大兒子染的布曬不干，天晴怕小兒子的傘沒人買。鄰居讓她反過來想：雨天，小兒子的傘賣得好；晴天，大兒子染的布曬得干。此后，這位母親每天都眉飛色舞。這個故事表明()①正向思維與逆向思維都是對客觀事物內在沖突的反映②逆向思維總比正向思維的效果要好③逆向思維往往是正向思維未獲滿足結果狀況下才采納的④正向思維與逆向思維攜手共進就能產(chǎn)生創(chuàng)新性成果A．①③B．②③C．②④D．①④17．李貴朋是某市鳳凰街道衛(wèi)生院院長，在新冠肺炎疫情乍起時，他從各方面信息推想出這次疫情來勢猛烈、不比尋常，便提早行動，打算了超量的醫(yī)療防護設備。這體現(xiàn)了李貴朋具有()A．正向思維B．超前思維C．發(fā)散思維D．聚合思維18．李政道說：“敢問前人沒有問過的問題，不要怕問錯了，錯了就改，可怕的倒是提不出問題來，邁不開第一步?！边@體現(xiàn)的超前思維意識的基本品質是()A．不怕丟臉的品質B．毫不畏懼的品質C．好為人師的品質D．擅長反思、勇于質疑的品質燕國攻打齊國的安平，臨淄的一個小官田單正在城中。他讓本家族的人把車軸外面長的那部分鋸掉，然后用鐵皮包上軸頭。當時好多人笑話他多此一舉。等到城破時，人們爭先恐后涌出城門，混亂之中，很多人的車子因為車軸過長被碰斷而耽擱逃命被燕軍殺了。只有田單家族的人因為用鐵皮包袱軸頭得以幸免，逃到了即墨。據(jù)此回答19～20題。19．超前思維具有的特征包括()①探究性②預料性③不確定性④確定性A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③20．上述材料主要說明田單的思維方式具有()A．探究性B．預料性C．不確定性D．輻射性21．沖突分析方法是指視察和分析各種事物的沖突運動，進而解決沖突的一種方法。它對探討社會現(xiàn)象具有普遍適用性，不僅能說明現(xiàn)在而且能預料將來，尤其對宏觀的、困難的社會現(xiàn)象和社會問題的探討有獨到的作用。下列關于沖突分析方法的說法，正確的是()①沖突分析方法是辯證思維的實質和核心②沖突分析方法是創(chuàng)新思維的基礎③沖突分析方法是超前思維的依據(jù)④沖突分析方法是分析沖突、解決沖突的方法A．①②B．③④C．②③D．①④22．超前思維是一種革命思維，一種科學思維，一種創(chuàng)新思維。不僅能夠突破已知的局限，還能突破未知的局限，突破從已知走向未知的局限。下列屬于超前思維的方法的是()①頭腦風暴法②推理和想象的方法③沖突分析方法④檢核表法A．①②B．②③C．②④D．③④23．“1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＝？”在其他同學忙著將它們一一相加時，高斯卻發(fā)覺：第一項和倒數(shù)第一項、其次項和倒數(shù)其次項、第三項和倒數(shù)第三項……每對數(shù)的和都是“11”。這說明()①將不同事物所具有的功能綜合起來，往往可以產(chǎn)生“整體大于部分之和”的效果②運用歸納推理方法，可以從特別性中得出關于事物普遍性的結論③依據(jù)邏輯規(guī)則，通過嚴格推導，得出一個關于事物存在狀況的必定性結論④事物既相互區(qū)分又相互聯(lián)系，是聚合思維的客觀基礎A．①②B．②③C．②④D．③④24．下列關于超前思維意義的說法，正確的是()①超前思維有助于人們能動地相識世界，改造世界②培育超前意識，有利于青年學生規(guī)劃成長成才的方案③只要擁有超前思維就能把握有利的發(fā)展機遇④企業(yè)開發(fā)供應側的產(chǎn)品和市場，超前思維起了確定作用A．①②B．①③C．①④D．③④25．50年頭，世界各國都在探討制造晶體管的原料鍺。其中的關鍵問題是要將鍺提煉得很純。日本的專家江崎與助手在長期的探究中，不管怎樣當心操作，總免不了混入一些雜質。每次測量其參數(shù)，都會發(fā)覺顯示不同的數(shù)據(jù)。有一次，他想：假如采納相反的操作法，有意地一點點添加進少許的雜質，結果會怎樣呢？經(jīng)試驗，當將鍺的純度降到原來的一半時，一種極為優(yōu)異的半導體就誕生了。這說明()A．逆向思維總比正向思維效果好B．正逆互補，相得益彰C．運用逆向思維成功的機會很小D．逆向思維違反客觀規(guī)律，不宜常用二、非選擇題(本題共4小題，共50分)26．閱讀材料，完成下列要求。材料宋代馮湛奉命打造戰(zhàn)船。他不是照現(xiàn)有的大船依樣畫葫蘆，而是細致分析多種船只的特點。他發(fā)覺：“湖船底”可以涉淺，“戰(zhàn)船”的“蓋”可以迎敵，“海船”的“頭尾”則可以破浪。于是，他把各種船只的優(yōu)點集中在一起，造出了多槳船。這種船性能好，江河湖海無往而不行，且能載甲士二百人，往來卻極為輕巧，稱得上是那個時代的新式水軍武器。(1)多槳船在性能上是不是其他船只性能的簡潔相加？為什么？(6分)(2)從創(chuàng)新思維角度看，馮湛為什么能造出性能極佳的多槳船？他運用了什么樣的思維方式？這樣的思維方式對你有何啟發(fā)？(6分)27．閱讀材料，完成下列要求。材料一有一年，美國北方特別寒冷，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴峻影響通信。很多人試圖解決這一問題，但都未能得償所愿。后來電信公司經(jīng)理召開了座談會，參與會議的是不同專業(yè)的技術人員。會議起先后，大家七嘴八舌地爭論開來，有人提出設計一種專用的電線清雪機；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振蕩技術來清除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升機去掃電線上的積雪。對于這種“坐飛機掃雪”的設想，雖然大家心里覺得滑稽可笑，但在會上也無人提出指責。不到1小時，與會的10名技術人員共提出90多條新設想。一個久懸未決的難題，最終得到了奇妙地解決。材料二一段時間以來，某商場常常發(fā)生商品被盜事務，經(jīng)理實行了很多措施，如安裝攝像鏡頭、增加保安人員等，以便能剛好發(fā)覺和抓住小偷，但效果不明顯。經(jīng)理向顧問求教，顧問說：“花錢雇傭兩個小偷，讓他們到商場里偷東西，偷到的東西歸他們全部?！苯?jīng)理大為驚異，顧問接著說：“小偷被職工抓到后，送到保衛(wèi)部，然后偷偷放掉，商場多次看到小偷被抓，不但警惕性會增加，而且識別和抓住小偷的本事也會提高，今后不管技術多么高超的小偷也難以下手了，當然，這事兒事先不能讓職工知道。”經(jīng)理半信半疑地依據(jù)顧問的看法做了，果真見效。(1)材料一體現(xiàn)了發(fā)散思維中的哪種思維方法？運用這個方法要留意什么問題？(6分)(2)材料二中經(jīng)理與顧問考慮問題的目標是否一樣？誰的目標更精確？這給我們什么啟示？(6分)28．閱讀材料，完成下列要求。在全國多數(shù)重要旅游景點的門票價格上漲的背景下，杭州西湖不僅沒有提高門票價格，反而始終免費開放，一年下來就削減了幾千萬元的門票收入。然而，因游客劇增帶動相關行業(yè)的發(fā)展而為杭州市贏得了上億元的綜合收益。這就是“反彈琵琶”的效應。(1)請指出杭州市“反彈琵琶”的做法所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維方式。(7分)(2)請說明“反彈琵琶”效應給我們的啟示。(7分)29．閱讀材料，完成下列要求。但凡在市場中摸爬滾打的人都有深切的體會，無論是創(chuàng)業(yè)，還是技術，甚至產(chǎn)品，肯定要想方設法超越對手，超前發(fā)展，贏得先機。這就是商場一個耳熟能詳?shù)摹俺鞍氩健卑l(fā)展原則。就理論上講，超前發(fā)展無可厚非，但實踐起來，超前到什么程度，超前了能否發(fā)展，就不那么簡潔了，領跑的未必是最終的成功者。要想成為最終的成功者，駕馭肯定的超前思維方法至關重要。請結合材料，分析說明超前思維可以用什么方法超前發(fā)展、贏得先機。(12分)單元達標檢測卷(四)1．解析：②表述片面，解除；④中“打破相識規(guī)律”說法錯誤，解除。答案：B2．解析：②表述錯誤，解除；逆向思維是創(chuàng)新思維的一種方式，不是基本條件，④解除。答案：C3．答案：C4．解析：創(chuàng)新思維往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越，③說法片面，應舍去。實踐檢驗是創(chuàng)新思維是否正確有效的必要條件而非充分條件，④解除。答案：A5．解析：本題考查聯(lián)想思維的含義。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映，不是任何事物，①觀點錯誤；離開了事物之間的客觀聯(lián)系，思維中的聯(lián)想只能是臆想，所以，事物間的客觀聯(lián)系是聯(lián)想思維產(chǎn)生的客觀條件，②符合題意；人的大腦所具有的對相識對象的各種信息進行加工的功能，是聯(lián)想思維產(chǎn)生的生理基礎，③符合題意；時間和空間途徑的聯(lián)結是聯(lián)想思維的外在聯(lián)結，④觀點錯誤。答案：B6．解析：非邏輯制約的暢想功能是聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結性的緣由，C當選。答案：C7．解析：②③是想象對創(chuàng)新思維的作用，不符合題意。①④是遷移對創(chuàng)新思維的作用，符合題意。答案：C8．解析：這種主觀形象并非是對現(xiàn)實對象的干脆反映，①解除；這種想象是形象化想象而非假如式想象，④解除。答案：D9．解析：材料中的現(xiàn)象屬于檢核表法中的縮小，B項當選，其余三項解除。答案：B10．解析：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是一種集思廣益的群體思維發(fā)散方法，因而是頭腦風暴法的形象說法，故選D。答案：D11．解析：材料中工程師將兩個難題聯(lián)系起來考慮，并一舉解決了這兩個難題，由此可聯(lián)想到創(chuàng)新思路的多向性及聚合思維過程的嚴謹性和思路的歸一性等特征，①②③觀點符合題意。材料沒有涉及工程師的邏輯思維問題，④與題干不符。答案：A12．解析：②④是對聚合思維的思維方向和特征的正確相識，故正確答案為C。發(fā)散思維是擴散、輻射，重在探求事物具有的其他功能，①③說法錯誤。答案：C13．解析：邏輯思維與辯證思維都不符合題干中創(chuàng)新思維這一學問限定，A、B解除；上述方法是從禁止角度轉向監(jiān)督角度，是一種思維轉向，屬于逆向思維方式，C當選，D解除。答案：C14．解析：材料強調打破常規(guī)，反向思索，故D符合題意，其余三項與材料主旨不符。答案：D15．解析：由“牽”變成了“推”，是對“牽”與“推”的關系的反向思索，是對事物結構依次的已有相識進行反向思索，故B符合題意。A、C、D與題干無關。答案：B16．解析：②④表述都過于肯定化，解除。①③符合題意，可選。答案：A17．解析：解答本題要抓住材料中的“推想、提早行動、打算”，由此推斷B符合題意。答案：B18．解析：擅長反思，敢于質疑是超前意識的基本品質，也是超前思維的基本品質，D當選，其余三項解除。答案：D19．解析：人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不行預料的因素的影響，事物發(fā)展的詳細狀況不肯定完全依據(jù)人們事先預料的方式綻開。因此，超前思維具有不確定性，④解除。答案：D20．解析：上述材料主要表明田單的思維方式具有預料性，他預料的結果具有“事先得知”的特征。B當選。答案：B21．解析：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎，②表述錯誤；超前思維要以事物發(fā)展的狀況為依據(jù)，③表述錯誤。答案：D22．解析：①④屬于發(fā)散思維的技法，不符合題意。答案：B23．解析：將不同事物所具有的功能綜合起來，構成各要素之間具有有機聯(lián)系的新系統(tǒng)，往往可以產(chǎn)生“整體大于部分之和”的效果，①錯誤。高斯的發(fā)覺運用了歸納推理方法，從特別性中得出關于事物普遍性的結論，②正確。人們可以從已知的事物的規(guī)律以及事物之間存在的條件關系，依據(jù)邏輯規(guī)則，通過嚴格推導，得出一個關于事物存在狀況的必定性結論，③表述不嚴謹，不選。第一項和倒數(shù)第一項、其次項和倒數(shù)其次項、第三項和倒數(shù)第三項……既相互區(qū)分又相互聯(lián)系，是聚合思維的客觀基礎，④符合題意。故本題選C。答案：C24．解析：③說法過于肯定，解除；思維不起確定作用，④錯誤。答案：A25．解析：正向思維與逆向思維正逆互補，攜手共進，逆向思維并非總比正向思維的效果好，A錯誤，B正確。逆向思維的反向是有合理性的思維反向，不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維，而且可能付出慘重的代價，C錯誤。逆向思維并不違反客觀規(guī)律，D錯誤。答案：B26．答案：(1)不是。多槳船是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體，它具有整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向，具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。(2)緣由：在創(chuàng)新思維中，堅持以實踐為基礎，在繼承的基礎上進行綜合集成，綜合運用了多種思維方式。方式：運用功能綜合方法，進行聚合思維。啟發(fā)：在辯證唯物主義的指導下，自覺地培育以科學學問為基礎、以求真務實精神為導向、以科學思維方法為工具的思維品行，堅持一切從實際動身，實事求是，與時俱進，擅長創(chuàng)新，更好地報效國家、服務社會、造福人類。27．答案：(1)①材料一體現(xiàn)了發(fā)散思維中的頭腦風暴法。②頭腦風暴法以會議的形式開展，要