蘇教版小學二年級數(shù)學下冊全冊教案

請小朋友拿出10個圓片，按照老師的要求動手擺一擺。(1)10個圓片，每組2個，可放幾組？(2)10個圓片，每組5個，可放幾組？(3)10個圓片，每組3個，可放幾組？還剩余幾個？ (4)10個圓片，每組4個，可放幾組？還剩余幾個？2533142252——614在平時的生活中，我們經(jīng)常會遇到把一些物體平均時，不能正好分完有沒有分完？還剩幾個？這1個還能再分一組嗎？為什么？這剩下的1個能不能不寫了？在算1三．練習()×2<73×()<25()×4＜15()×8<42請一位學生到講臺前操作，把7個梨平均分到3個盤子里。其余學生用畫圓操作。？（3？（24÷3=7……328÷6=4……429÷4=6……5練習一第7題第一行；第4題1．口算2．口答3頁碼：教科書第8~10頁2、過實踐操作，初步理解整百數(shù)和一千的含義，能認數(shù)學思考：使學生在認識1000以內(nèi)數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義＼數(shù)的表示方法的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的能力，進一步發(fā)展數(shù)感.初步樹立學好數(shù)學的信心.一．創(chuàng)設情境談話：小朋友們瞧，天使姐⑴電腦出示計數(shù)器，提問；看著計數(shù)器誰能說一說從右邊起第一3、談話：小朋友剛才學得都很認真，接下來天使姐姐還想出3⑴屏幕上出示例題插圖:由兩個猴寶寶分別推出“2板”和“3板”小方塊，這時碗豆老師說：800-100=400+400=900+500=200+100=1000-800=頁碼：教科書第11~12頁數(shù)學思考：加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法1、教師在計算器上撥出：300、1000、35、600、482、出示4版、5條方塊1、直觀認識：4版、5條方塊學生匯報這個數(shù)是四百五十的理由：4版——4個百5條——5個十4個百和5個十和起來是四百五十板書：4個百和5個十和起來是四百五十2、學生在計算器上撥數(shù)：(450)學生在計數(shù)器上撥出四百五十后追問：為什么要在百位上撥4顆珠子？為什么要在十位上撥5顆珠子？寫出450問4寫在了哪個數(shù)位上？5呢？個位上為什么要寫0?１３（）（）1、你們知道嗎？吳老師買了一輛遙控汽車300元和一只書包40元生1：3個百和4個十合起來是3403340－40=700－600=數(shù)學思考：使學生能用學具表示千以內(nèi)的數(shù)？（？（3？（知識與技能：通過練習，使學生進一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認識師：十個十個的數(shù)，從570數(shù)到620。400+300980-80500+60320-2080+400403比一比你寫的這三個數(shù)，在最大的數(shù)下畫○,在最小的數(shù)下畫△。(3)寫出三個百位上是5的三位數(shù)，在最大的數(shù)下畫○,在最小的數(shù)下畫△。782<□81里面最小可以填幾？可以填7嗎？500+400550-50935個一、8個十和6個百組成()4個十和7個一組成()9個百和3個一組成()2個十和4個百組成()百位是5，十位和個位都是6的數(shù)是()490□409579□580430在計數(shù)器上拔出212，提問：表示212要用幾顆算珠？還有解決問題：通過實際測量，學會選擇合適的長度3圖：（？（我們測量教室門的高度用什么單位比較好？量一支鉛筆的長度該用什么單位（2）用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，3數(shù)學思考：經(jīng)歷長度單位換算方法的探索過程，理解已學過的長度單位中相鄰1.提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個長度單位？誰能按照大到小的順序?qū)懗鰜韱釓拇蟮叫∫捞釂枺和ㄟ^測量，你知道這根自動鉛筆芯有()厘米()米厘米等于1分米，想幾十厘米就是幾分米；把分米換算成米作單位想10分米是1米，幾十分米就是幾米就可以了。級數(shù)？（34）說明：在筆算是要檢查加法做的對不對，可以用交換加數(shù)的位置再計算一遍3解決問題：通過練習，幫助學生進一步掌握比一4、小結：剛才我們幫助兩個小朋友算出了他們自擺了多少個花片?，F(xiàn)在請小朋3341+2864+70241+□□□你知道為什么會錯嗎？你們自己在計算的時候可數(shù)學思考：使學生在探索算法的過程中，體？（二年級和三年級一共借書多少本？143＋126=一年級和二年級一共借書多少本？85＋143=一年級和三年級一共借書多少本？85＋126=+126＋143＋126？（+2640538+6774140＋8090＋3050＋60720＋9050＋8090＋3 33+405＋96＋265二.復習估算:401＋198≈600296＋99≈400302＋5023800-100=400+400=546+215=94+707=460+9050+6040+780+4070+8090+30？）33知識與技能：能在現(xiàn)實情境和平面圖上辨認東南、東北、西南？（？（？（32、教學“試一試”在生活中，在陌生的地方，怎樣來辨認方向？指名答（看太陽，太陽升起斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南針）考一考大家有關指南針的知識色一端指向哪？（北面）白色一端指著哪？（南面）看大屏幕，這就是一個指南講述：小動物們剛剛參加完了一年一度的春季運動會，現(xiàn)在要找到各自的家嗎？在書上連一連。需要什么工具？（述：下面老師帶小朋友們到美麗的青山鄉(xiāng)去看看，告訴你們個？（你最喜歡吃哪一種水果，說說它種植的位置。指名答。如水庫的東面。師追問：除了可以說橘子園和水庫的位置關？（？（3（會）出示掛圖。師講述：圖中是關于1路和2路公交車的線路圖。誰來指一指1路車的行駛是什么，誰能補充完整的？指名說一說。生在？（教室中間的一位小朋友起立，分別請坐在他東面、起？（制的？（上北、下南、左西、右東）看看這幅圖中的3知識與技能：1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)？（？）3———？（？（今天這節(jié)課同學們學習了什么知識？能用簡短的話告訴大家嗎？我們要①335—185怎么算呢？小朋友們用自己的方法算一算，算好3655-324516-40933.培養(yǎng)學生良好的計算習慣.列出豎式，讓學生觀察豎式，并思考：按我們已學過的減“上月讀數(shù)”是指電表上顯示的到上月底止一共的用電量。那么完成第4題，前面4題。305-128716-2355.作業(yè)：補充計算：1000-456825-468（）（）445+238354+27350445-238354-27353？（拿出活動角，邊玩邊思考：角的大小與角的什么有關？（學生活動后交流：角的？（重合，再看另一條邊。如果另一條邊也重合了，說明什么？如果沒有重合3：（3知識與技能：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計算方法，340＋4030＋30＋3020＋20＋2個十是10個十是25個十是()3？（？（283“想想做做”第3題、第4題。教學過程:告訴學生：除了比多比少之外，我們還可以對他們從另外的角度進行2、變化：藍花添上一朵是一個幾1個3擺出一個3朵花）？（3要使三角形的個數(shù)是正方形的3倍，在三角形的上面畫幾個正方形呢13識倍。培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。培養(yǎng)，（34教學過程應注意引導學生參與，通過他們觀察、思考、說理、逐步悟(1)10里面包含有（）個2,10是2的（）倍；15里面包含有（）個5,15是5的（）倍；32里面包含有（）個4,32是4的（）倍；35里面包含有（）個7,35是7的（）倍342里面包含有（）個6,42是6的（）倍。(2)10是5的（）倍，10里面包含有（）個5;12是3的（）倍，12里面包含有（）個5;20是5的（）倍，20里面包含有（）個5;40是8的（）倍，40里面包含有（）個8。3、(1)2個20是多少？(2)3個5是多少？(3)4個8是多少？生：表示柳樹的棵數(shù)包含有3個楊樹的棵數(shù)。2)柳樹是楊樹的3倍，應該擺出多少個“5”?完成“想想做做”第1~5題。1知識與技能1)使學生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”2)正確分析數(shù)量，能運用所學知識解決相關問題2過程與方法1)經(jīng)過對比練習，理解數(shù)量關系，掌握計算方法2)能與人合作，與同學交流思維過程和結果。3情感、態(tài)度和價值觀３）2)列出算式解答，并和同學交流思維的過程和結果。3)全班反饋，提問學生說出自己的思維過程和結果33談話：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友們想不板書課題：兩步計算實際問題.330×342×260+300400×24）小結：筆算乘法時，相同數(shù)位要對齊，從個位算起，乘到哪一位積就對齊哪3）生說說解題思路。說說先算什么，怎樣根據(jù)條件求出3課題：練習十一1．口算2、讓學生自主探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，進一步體4×9+783）小結：筆算連續(xù)進位乘法時，要注意把每一步都算對今天，我們繼續(xù)學習如何用學到的知識解決問題。相信同學們一定能3請同學們討論一下,每層書架上的書看作多少本?如果把每層書架上的書看作30本,一個3