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文檔簡介

2/5《古瓷器》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):

①掌握本文中出現(xiàn)的字詞。

②理解幽默生動(dòng)而富于戰(zhàn)斗力的語言。

③理解文意和生動(dòng)具體的形象與深刻的思感情。

2、技能目標(biāo):

①理解隨筆的寫作特點(diǎn)和通過對話展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

②理解嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與嚴(yán)密的論證。

3、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)在艱苦的環(huán)境中體驗(yàn)生活的苦與樂,品味生活的樂趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、抓住文中關(guān)鍵語句,理解作者對生活的感悟。2、形象化的說理。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、生動(dòng)具體的形象與深刻的感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞"蘭姆式"隨筆的特點(diǎn)的能力。

【學(xué)習(xí)方法】

閱讀感受→討論思辨→體會(huì)感悟

[教學(xué)課時(shí)]

一課時(shí)。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

學(xué)者劉瑜在《在飛機(jī)上,毛姆是我唯一的旅伴》一文中說,毛姆給我最大的感覺是溫暖。

先來看看蘭姆年輕和年老時(shí)候的照片,來直觀的認(rèn)識(shí)蘭姆?看照片有何感覺?

明確:年輕的蘭姆拘謹(jǐn)、內(nèi)向、清秀,年老的蘭姆自信、儒雅,他的眼神睿智,似乎可以深刻洞穿人性,又蘊(yùn)含著深沉的愛。時(shí)光會(huì)打磨一個(gè)人,蘭姆有著怎樣的人生,我們一定很好奇。今天,讓我們通過學(xué)習(xí)散文《古瓷器》,一起走近蘭姆,了解蘭姆。

二、通讀全文,整體把握。

(1)主問題設(shè)計(jì):

閱讀感受自由談?。ㄩ喿x是一種發(fā)現(xiàn)之旅,請你談?wù)勀愕拈喿x感受)

毛姆給我最大的感覺是溫暖。與很多19世紀(jì)后半期、20世紀(jì)上半期小說家鮮明的“實(shí)驗(yàn)文風(fēng)”特征不同,他的語言非常平實(shí)、家常,甚至有些嘮叨。讀他的小說,很像和一個(gè)普通老頭子喝茶,邊喝邊聽他講自己身邊的瑣事。因此對毛姆的閱讀,有了一種親切感劉瑜

初讀文章時(shí),我并不喜歡蘭姆的風(fēng)格,覺得內(nèi)容太過于瑣碎、嘮叨,語言過于平淡、無味。但,真正的大家他的文筆往往洗凈鉛華,感情真誠,不刻意渲染,語言的最高境界是質(zhì)樸無華。比如陶淵明,比如老舍,絢爛至極,歸于平淡。比如蘭姆,淡然而雋永,平易而耐嚼。

(2)子問題設(shè)計(jì):一句話概括文章寫了什么內(nèi)容

答案預(yù)設(shè):姐弟二人由古瓷器引起對過去生活和現(xiàn)在生活的比較來表達(dá)作者的一種生活感悟。

(3)子問題設(shè)計(jì):姐姐回憶了過去哪些生活。

通過回憶買書、買畫、旅行、看戲、年終算賬折射出從前的生活,并對比現(xiàn)在的生活。

三、品讀回憶

1思考并討論

主問題設(shè)計(jì):就姐姐回憶過去生活部分,哪一句?哪一部分讓你感觸較深,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案預(yù)設(shè):“我們手頭緊的那些美好日子要是還能再回來該多好!"

2子問題設(shè)計(jì):姐姐如何看待過去與現(xiàn)在的生活?

明確:在姐姐的眼里,從前的生活充滿了樂趣,她留戀從前的生活?,F(xiàn)在的生活似乎缺少了某種東西,顯得寡淡。

3子問題設(shè)計(jì):過去的生活真的如姐姐說的那么美好嗎?說說你對姐姐的理解。

答案預(yù)設(shè):姐姐戀舊,珍惜過去的貧苦卻美好的生活。

四、感悟哲理

1、集體朗讀最后一段。

2、思考:弟弟如何看待過去和現(xiàn)在的生活?從中可見弟弟是一個(gè)什么樣的人?

學(xué)生討論回答,教師歸納。

明確:

弟弟認(rèn)為“人尊重尊重自己并沒有什么不好”,

“相伴度日、歷盡艱辛的往事,那自然是值得懷念的?!爆F(xiàn)在雖然生活比以前好點(diǎn)了,但“那種蓬蓬勃勃的青春朝氣,已經(jīng)消失了”?!叭说剿ツ褐辏湓5呢?cái)產(chǎn)便是一種額外補(bǔ)充的青春”。青春已不在,即使再多的錢也無法買回,因此還是回到現(xiàn)實(shí)中來欣賞古瓷器吧??梢姡艿軐ι钣凶约邯?dú)特的見解。五、體悟深情

大屏幕:補(bǔ)充介紹姐姐,介紹蘭姆。

蘭姆少時(shí)家境貧寒,可在基督慈幼學(xué)校里卻是高材生。他14歲開始謀生,整整做了36年的小職員。他一生平靜,但屢遭不幸。20歲時(shí)因?yàn)槭僖欢染袷С?,在精神病院里住了兩個(gè)月?;加羞z傳瘋病的姐姐瑪利拿刀子刺死了母親,這件事決定了蘭姆一生的道路,他獨(dú)自一人挑起了贍養(yǎng)老父、照料瘋姐的家庭重?fù)?dān)。雖然曾暗自愛慕幾位姑娘,但為了不使瑪利流離失所,他一生未婚。

教師補(bǔ)充:瑪利的精神病時(shí)時(shí)發(fā)作。

他們不得不經(jīng)常搬遷,以躲避鄰居嫌棄的眼光和刻薄的話語。冷峻的現(xiàn)實(shí)讓姐弟二人把瘋?cè)嗽寒?dāng)作生命的驛站,只有從那里他們才能獲得堅(jiān)持生活的勇氣和力量。他們熱愛生命,他們毫無怨言。蘭姆從不像大多數(shù)作家那樣,以啟蒙讀者、教育讀者為己任,更不會(huì)讓自己的痛苦體驗(yàn)成為資本,換取大眾廉價(jià)的同情。

他說

“倫敦所有的大街小道全是純金鋪成的——至少說,我懂得一種點(diǎn)金術(shù),能夠點(diǎn)倫敦的泥成金,那就是愛在人群中過活的心”。(《致華茲華斯的信》)

思考:文章最能打動(dòng)人心的是患難中的姐弟情深,文章多處細(xì)節(jié)可見姐弟情深,說說文中哪些細(xì)節(jié)見證了姐弟之間的愛。

答案預(yù)設(shè):

1、買了喜歡的廉價(jià)奢侈品,你我之中準(zhǔn)有一個(gè)人連忙道歉,把兩人各占一半的罪過責(zé)任都

由他單獨(dú)承擔(dān)。

(自作主張后,不停地道歉,怕對方生氣,可見在乎對方,尊重對方,獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任,不讓對方內(nèi)疚。)

2、每年到了十二月三十一日晚上,咱們就算賬,絞盡腦汁尋找超支的原因。

年關(guān)時(shí)“咱們”算賬,共同面對生活的窘迫,共同擔(dān)當(dāng),尋找解決問題的辦法。

3、看戲一段,蘭姆本不愿帶姐姐去那種嘈雜的環(huán)境,最終拗不過姐姐帶著同去,尊重姐姐的選擇,為平安無事感謝上帝。

4、姐姐深夜陪弟弟粘補(bǔ)舊書。

5、相伴度日,歷經(jīng)艱辛,即便是一起去看戲,一起去旅行,過程也不乏尷尬,但姐弟倆總能患難與共。

6、生活雖貧困,但姐弟倆有共同的精神追求和享受,一幅畫,一本書,一場戲,一碟豌豆,他們都共同分享。

7、過年時(shí)共同舉杯,共同期望美好的未來。

8、姐姐欣賞弟弟愛笑愛鬧的脾氣,欣賞弟弟穿舊衣、意氣洋洋的那種淳樸自豪感。

總結(jié):這些凡人瑣事之間所蘊(yùn)含的“愛”是蘭姆的文章能打動(dòng)人心的原因所在。

六、質(zhì)疑文本

現(xiàn)在我們來反觀課文標(biāo)題,大家覺得課文標(biāo)題好嗎?似乎多余。

明確:古瓷器的象征意義。

川端康成在《美麗的日本》一文中談到日本的古瓷器,很有意味。

大屏幕:

瓷瓶用水洗凈,插上一支含苞待放的花,瓷瓶上的水珠與花上的水珠相映成趣。

總結(jié):瓷器是人們?nèi)粘I钪械钠魑锒?。只不過川端康成和蘭姆都在這瓷器中發(fā)現(xiàn)了生活的美。享受生活是一種能力

古瓷器,素雅,古樸,具有象征意義。強(qiáng)調(diào)“古”字,過去的美好回憶我們要珍藏;瓷器,通透,細(xì)膩,精致,猶如我們對生活的認(rèn)識(shí)所應(yīng)達(dá)到的高度。好的生活就是現(xiàn)在,即使我們還沒有那么有錢,也可以根據(jù)現(xiàn)有的條件,把生活過得享受一點(diǎn)。活在當(dāng)下,享受現(xiàn)在。

七、回看蘭姆

最后:請你用幾個(gè)關(guān)鍵詞形容你心目中蘭姆的形象。

答案預(yù)設(shè):堅(jiān)韌、通透、達(dá)觀、睿智、愛、苦難、微笑、美、平和、精神貴族、溫潤、責(zé)任、溫暖。

八、作業(yè)

1、懷舊是一個(gè)人的本能,你經(jīng)常回憶過去的日子嗎?你留戀什么?寫一篇800字左右的隨筆。

2、課外閱讀趙銳的《走向瘋?cè)嗽骸?,進(jìn)一步了解蘭姆。

九、總結(jié)全課

曾經(jīng)有人認(rèn)為,讀蘭姆的散文,“定能啟迪心智,涵養(yǎng)性靈,活躍思想,豐富感情,振奮精神,增加對生活的熱愛和信心”。我想,

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