《土木工程施工與組織課程設1》課程教學大綱

《土木工程施工與組織課程設計》教學大綱一、課程基本信息課程名稱土木工程施工與組織課程設計課程編號課程性質必修課課程類別開課單位建筑施工教研室授課學期第5學期學分/學時2/2周實施方式課程設計適用專業(yè)工程管理工程造價是否雙語否先修課程工程測量、土木工程材料、土木工程施工與組織、工程經濟學后續(xù)課程工程招投標與合同管理、建筑工程估價、工程項目管理二、課程簡介《土木工程施工與組織課程設計》是工程管理專業(yè)和工程造價專業(yè)重要的一門實踐教學課程，是在《土木工程施工與組織》課程學完之后，對施工技術、組織和管理知識的綜合應用，是一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過課程設計，使學生接受工程師基本訓練，具備較強的專業(yè)綜合素質與能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，能夠在土木工程領域進行工程決策和全過程的工程項目管理。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.知識要求——使學生能夠利用所學的土木工程施工技術和施工組織知識，結合具體工程項目確定施工部署，編制施工方案、繪制施工進度計劃表和施工現(xiàn)場平面布置圖設計課程目標2.能力要求——使學生理論與實踐相結合，初步具備綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力，具備編制單位工程施工組織設計的能力。課程目標3.素質要求——具備系統(tǒng)的工程意識和綜合分析素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)和分析工程系統(tǒng)的不足與缺陷，解決工程系統(tǒng)的重難點和關鍵問題；具有科學思維的方式和方法；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標11.4專業(yè)知識：掌握工程制圖、工程材料、房屋建筑學、工程力學、工程結構、工程測量、工程施工等工程技術知識；掌握工程項目管理、工程估價、運籌學、工程招投標與合同管理、工程造價管理等管理學知識；掌握工程經濟學、會計學、工程財務等經濟學知識；掌握經濟法、建設法規(guī)等法學知識；掌握工程建設信息系統(tǒng)管理等計算機信息技術知識。1知識要求課程目標22.2專業(yè)能力：應具備在土木工程或其他工程領域進行工程策劃、設計管理、投資（成本）控制、進度控制、質量控制、安全管理、合同管理、信息管理和組織協(xié)調的基本能力；具備發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實際問題的綜合專業(yè)能力。2能力要求課程目標33.3專業(yè)素質：具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神；具備實事求是、理論聯(lián)系實際、不斷追求真理的精神；具備系統(tǒng)的工程意識和綜合分析素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)和分析工程系統(tǒng)的不足與缺陷，解決工程系統(tǒng)的重難點和關鍵問題；具備一定的表達能力和與他人溝通的能力、團隊協(xié)作能力，具備較強的與社會及他人交往的意識和能力。3素質要求四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容學習內容單位工程施工組織設計1.課程主要內容（1）工程概況分析及說明。（2）施工方案選擇:①確立單位工程施工流向與順序;②確立分項工程流水施工、計算參數(shù)、決定流水組織形式;③選擇重點運輸設備;④選擇腳手架工程方案;⑤說明各主要工種的施工方法及技術措施;⑥特殊部位的施工方法及技術要求。（3）編制施工進度計劃:繪制單位工程施工總進度計劃。（4）施工平面圖的繪制：根據(jù)施工平面圖的設計依據(jù)和原則，用1:500—1:200的比例繪制施工平面圖，圖上內容包括：①主導施工機械設備的布置;②為生產生活服務的一切臨時設施等。2.重點和難點施工方案選擇:主要工種工程施工方法、施工機械的選擇，技術措施的制定;特殊部位的施工方法及技術要求。3.實施方式（1）通過多媒體課件詳細闡明并講解設計任務，以工程事故案例警示學生嚴格依照設計規(guī)范、遵守設計原則、嚴謹分析、準確計算。（2）提供相關設計規(guī)范，并進行現(xiàn)場指導，幫助學生提高土木工程施工基礎知識綜合運用能力。（3）要求學生根據(jù)規(guī)范設計，編寫設計說明書，并繪制施工平面布置圖和施工進度計劃表。4.學習要求（1）按組分配工程圖紙，完成指定工程的施工組織設計。（2）要求內容詳細，計算步驟完整，設計說明書的編寫應具有條理性，圖面布置合理，圖紙表達正確，文字規(guī)范，線條清楚。（3）完成一份完整的單位工程施工組織設計，具備相應的分析與設計能力以及繪圖能力。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練型。（2）工作流程：熟悉資料-分析工程特點及施工條件-確定重難點-擬定施工方案-編制施工進度計劃-設計施工平面布置圖-優(yōu)化設計內容。（3）實踐準備：提供課程設計任務書，指導書，相關規(guī)范，圖紙。（4）時間安排：序號實踐課程內容實踐地點實踐形式及方法學時數(shù)備注1課程設計任務布置、資料準備設計教室學習任務書、收集設計資料1天2工程分析、施工方案選擇設計教室方案選擇及論證2天3進度計劃的編制設計教室繪制進度計劃表3天4施工平面布置圖設計設計教室繪制施工平面布置圖2天5設計成果整編、形成正式文件設計教室撰寫說明書2天合計10天6.學生學習預期成果熟悉單位工程施工組織設計編制步驟，掌握施工方案主要內容及確定方法，能夠編制施工進度計劃和設計施工平面布置圖并規(guī)范繪制圖紙。7.支撐課程目標課程目標1、2、3（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐實踐內容實施方式支撐的課程目標學時安排內容一講授+現(xiàn)場指導課程目標1、2、31天內容二講授+現(xiàn)場指導課程目標1、2、32天內容三講授+現(xiàn)場指導課程目標1、2、33天內容四講授+現(xiàn)場指導課程目標1、2、32天內容五現(xiàn)場指導課程目標1、2、32天合計10天五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則出勤情況及設計過程表現(xiàn)20%出勤情況及設計過程表現(xiàn)20考核內容：學習態(tài)度，設計進度，查閱資料與分析問題的能力。評價細則：0-59：缺勤較多，設計進度慢，學生態(tài)度不端正，不具有查閱資料規(guī)范和分析問題的能力；60-69：出勤尚可，設計進度尚可，學生態(tài)度尚端正，查閱資料規(guī)范和分析問題的能力較弱；70-79：出勤較好，學生態(tài)度較端正，設計進度符合要求，能查閱資料，有一定分析問題的能力；80-89：出勤良好，設計進度較快，學生態(tài)度端正，具有自主查閱資料與分析問題的能力；90-100：出勤良好，設計進度較快，學生態(tài)度端正，刻苦鉆研，具有自主查閱資料與分析問題的能力。目標分值=0.2*課設質疑成績課設質疑20%質疑題目回答20考核內容：評價細則：0-59：不能正確回答老師所提所有問題；60-69：能部分正確地回答老師所提的部分問題；70-79：能基本正確地回答老師所提的部分問題；80-89：能基本正確回答老師所提的問題；90-100：能準確回答老師所提的問題。目標分值=0.2*課設質疑成績設計成果60%設計說明書與圖紙60考核內容：概念是否清楚，設計條理是否清晰，設計方案是否正確、合理，設計參數(shù)的選擇是否正確，計算步驟是否完備，計算結果是否準確，設計圖紙是否滿足施工圖的要求，設計計算書書寫是否工整，內容是否完整。評價細則：0-59：不按時遞交設計說明書和施工圖，，說明書書寫潦草，存在較大錯誤或有嚴重抄襲；圖紙作圖不規(guī)范、表達很不清楚，有較多錯誤；60-69：按時遞交設計說明書和施工圖，說明書書寫不規(guī)范，部分計算理論和計算過程存在一定錯誤；圖紙作圖欠規(guī)范、部分表達不太清楚，有一定錯誤；70-79：按時遞交設計說明書和施工圖，說明書書寫較工整清楚，計算基本正確，存在一定的錯誤，，圖紙作圖尚規(guī)范、部分表達不太清楚，有少量錯誤；80-89：按時遞交設計說明書和施工圖。說明書書寫工整清楚，計算基本正確，有少量錯誤；圖紙作圖規(guī)范、表達清楚，有少量錯誤；90-100：按時遞交設計說明書和施工圖，說明書書寫工整清楚，計算正確，圖紙作圖規(guī)范、表達清楚。目標分值=0.6*課設質疑成績 （二）課程考核對課程目標的支撐實踐內容考核內容考核方式支撐的課程目標土木工程施工與組織課程設計（1）設計態(tài)度；（2）分析和解決問題能力；（3）設計相關規(guī)范的學習運用能力；（4）圖紙表達。（1）出勤情況；（2）設計過程表現(xiàn)；（3）課設質疑；（4）設計成果。課程目標1、2、3六、課程資源（一）自編教材《土木工程施工與組織課程設計指導書》2023年版。（二）相關推薦書目[1]重慶大學，同濟大學，哈爾濱工業(yè)大學合編.土木工程施工[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2010.[2]陳金洪，杜春梅.土木工程施工[M].武漢:武漢理工大學出版社，2009.[3]劉宗仁.土木工程施工[M].北京:高等教育出版社，2003.[4]建筑施工手冊（第4版）編寫組.建筑施工手冊(第4版)[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2003.[5]王正榮.建筑施工計算手冊(第2版)[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2007.（三）課程資源1.超星學習通平臺自建線上課程《土木工程施工與組織》。2.東南大學,土木工