《宏觀經(jīng)濟學》課程教學大綱

《宏觀經(jīng)濟學》教學大綱課程編號：06220170英文名稱：Macroeconomics學分：3學時：總學時48學時，其中理論48學時，實踐0學時先修課程：微觀經(jīng)濟學、管理學、高等數(shù)學課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）授課對象：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生教學單位：商學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標宏觀經(jīng)濟學是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程闡述一國或區(qū)域宏觀經(jīng)濟基礎(chǔ)知識與理論及政策，讓學生了解經(jīng)濟運行的基本原理、基本知識及其在經(jīng)濟發(fā)展中的運行機制、方法和調(diào)控的手段等，掌握宏觀經(jīng)濟學的基本分析工具和方法，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟思維和分析經(jīng)濟現(xiàn)象和問題的能力，服務(wù)于“實用性”的理論知識的普及性介紹，了解并熟悉我國及世界經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。同時指導學生的學習方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高學生的經(jīng)濟知識素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為其他課程的學習打下扎實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標1專業(yè)知識方面經(jīng)濟學的基本內(nèi)容和研究方法：宏觀經(jīng)濟學的基本問題；經(jīng)濟模型；實證分析與規(guī)范分析，均衡分析與總量均衡分析，靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析。培養(yǎng)目標2專業(yè)能力方面培養(yǎng)學生的經(jīng)濟思維的能力；培養(yǎng)學生掌握常用經(jīng)濟學的基本分析工具和方法；培養(yǎng)學生綜合運用所學分析經(jīng)濟現(xiàn)象與問題的能力。培養(yǎng)目標3綜合能力方面在具備經(jīng)濟思維的能力與掌握經(jīng)濟學的基本分析工具和方法基礎(chǔ)上。指導學生的學習方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高學生對現(xiàn)實經(jīng)濟的認識能力，同時培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，初步具備經(jīng)濟學的研究意識、研究能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-1.具有正確的道德觀、價值觀和人生觀，對中國國情有正確的理解和認識，具備服務(wù)于社會大眾的意識和準備。課程目標3M2-1.掌握經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識,具有經(jīng)濟學的邏輯思維能力。培養(yǎng)目標1H2-2.能將所學經(jīng)濟學知識用于解釋、解決現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的現(xiàn)象和問題。培養(yǎng)目標2H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應(yīng)課程目標1導論：.宏觀經(jīng)濟學研究主要問題；研究工具；部分宏觀經(jīng)濟分析的重要概念掌握宏觀經(jīng)濟學主要研究問題，了解宏觀經(jīng)濟學基本假設(shè)，熟悉宏觀經(jīng)濟學分析方法，掌握價格伸縮性和粘性。5集中講授1.22古典理論：長期中的經(jīng)濟：2.國民收入；3.貨幣與通貨膨脹；4.失業(yè)；5.開放經(jīng)濟掌握國民收入基本范疇與衡量；價格水平及其衡量，通貨膨脹含義與原因，失業(yè)及其衡量9集中講授1.2.33增長理論：6經(jīng)濟增長1：資本積累與人口增長；7經(jīng)濟增長；8技術(shù)進步、經(jīng)驗和政策了解經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。掌握經(jīng)濟增長的主要模型分析。學會經(jīng)濟增長計算。6集中講授1.2.34經(jīng)濟周期理論：短期中的經(jīng)濟：9產(chǎn)品市場的均衡；10產(chǎn)品市場和貨幣市場的同時均衡IS-LM模型；11總需求-總供給分析AD-AS分析了解兩部門的國民經(jīng)濟循環(huán)模型、三部門的國民經(jīng)濟循環(huán)模型、四部門的國民經(jīng)濟循環(huán)模型。掌握IS曲線的含義、形成和移動，LM曲線的含義、形成和移動，IS-LM模型的含義政策意義、商品市場和貨幣市場均衡的變動。掌握有效需求原理、總供給和總需求模型、消費、儲蓄與投資。掌握附加預期總供給及短期總供給曲線形狀的原因。24集中講授1.2.35宏觀經(jīng)濟政策：12總需求管理政策：財政政策和貨幣政策和供給管理政策掌握財政政策和貨幣政策目標、工具和傳遞機制4集中講授1.2.3合計48四、課程教學方法課程主要采用集中講授的方法展開課程教學，尤其是涉及基本概念、基本原理的內(nèi)容，采用實證分析法、邊際分析法等探討經(jīng)濟理論和經(jīng)濟現(xiàn)實問題；針對時事性、靈活性強的相關(guān)內(nèi)容采用案例教學、課堂討論、小組討論等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時作業(yè)成績占15%、期中測試成績占10%、課程討論和課程論文成績占15%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)1050152期中測試55103課堂討論和課程論文555154期末考試30151560課程目標對應(yīng)分值503020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析微觀經(jīng)濟學相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對微觀經(jīng)濟學相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對微觀經(jīng)濟學相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。2.期中測試與評價標準期中測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《西方經(jīng)濟學》（下冊），西方經(jīng)濟學編寫組，高等教育出版社出版社，2011年7月；2．《宏觀