三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷（含答案）

三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷一、語文課里學(xué)問多（32分）1．請(qǐng)你根據(jù)拼音補(bǔ)全歡歡的這篇參觀日記。搖晃的鳳尾竹、盛開的róngqiú花，把這所邊疆小學(xué)dǎban得絢麗多彩。校園里，同學(xué)們穿著xiānyàn的fúzhuāng，在cūzhuàng的大青樹下盡情聯(lián)歡：hàn族同學(xué)打起歡快的腰鼓，傣族同學(xué)yángqǐshuāngbì跳起優(yōu)美的kǒngquèwǔ，景頗族、阿昌族、德昂族的同學(xué)吹起悠揚(yáng)的chángdí……2．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）。A．例如（lì）清楚（chǔ）挨打（ái）清楚（chǔ）B．罰站（fá））背誦（bèi）坪壩（bèi）鳳尾竹（fēnɡ）C．糊涂（hú）圈畫（quān）潔白（jié）口干舌燥（zào）D．放假（jià）摔跤（suāi）戒尺（jiè）張牙舞爪（zhuǎ）3．下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）。A．國(guó)旗跳舞早辰荒野 B．私塾陣雨霎時(shí)攻課C．招引能夠敬禮粗狀 D．安靜影子穿戴急忙4．狀狀對(duì)下列加點(diǎn)的有新鮮感的詞語展開了想象，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．教室里霎時(shí)變得鴉雀無聲。（教室里非常安靜）B．同學(xué)們把校園打扮得絢麗多彩。（校園里顏色非常多）C．綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響。（風(fēng)吹樹葉發(fā)出的聲音）D．同學(xué)們正在搖頭晃腦地念書。（腦袋搖來搖去）5．“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了……”下列與句中加點(diǎn)詞構(gòu)詞方式一致的詞是（）。A．提心吊膽 B．冷言冷語 C．手忙腳亂 D．喜新厭舊6．下面是三年級(jí)（4）班的同學(xué)給班級(jí)社團(tuán)取的名字，不合理的一項(xiàng)是（）。A．短跑社團(tuán)（小飛人） B．圍棋社團(tuán)（黑白棋社）C．合唱社團(tuán)（舞動(dòng)精靈） D．繪畫社團(tuán)（畫畫達(dá)人）7．下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）。A．鳥兒、蝴蝶、猴子這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛C．先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣D．風(fēng)搶走了我的帽子，又把它扔在了路上8．下列句子中，朗讀重音標(biāo)識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（強(qiáng)調(diào)聽時(shí)的神態(tài)）B．這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（強(qiáng)調(diào)沒有用）C．媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。（強(qiáng)調(diào)家的位置）D．書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。（強(qiáng)調(diào)沒有弄明白）9．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A．讀到“樹枝不搖了，鳥兒不叫了”時(shí)，我仿佛看到最好動(dòng)、最調(diào)皮的風(fēng)都被同學(xué)們朗讀時(shí)好聽的聲音吸引了，就連對(duì)自己歌喉最自信的小鳥也被征服了。B．朗讀“媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”時(shí)，“真的”“地下”是要強(qiáng)調(diào)的重音。C．朗讀時(shí)，重音只可以重讀，不能輕讀或慢讀。10．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。A．《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所城市小學(xué)里歡樂祥和的校園生活。B．《花的學(xué)校》中，“雷云拍著大手”是作者想象的。C．《不懂就要問》贊揚(yáng)了少年孫中山勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度。D．《所見》描繪了一個(gè)天真可愛的牧童騎牛唱歌，聽到蟬鳴準(zhǔn)備捕蟬的情景。11．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活。不同的小學(xué)生在同一間教室里學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了。（2）《花的學(xué)?！愤@首散文詩選自散文詩集《》，作者是印度的，他曾獲1913年獎(jiǎng)。（3）孫中山“學(xué)問學(xué)問，。為了弄清楚道理，就是“”的這種精神，值得我們學(xué)習(xí)。（4）學(xué)完本單元的課文，我從《大青樹下的小學(xué)》里感受到了各民族兒童之間的；在《花的學(xué)校》中認(rèn)識(shí)了一群、的花孩子；還認(rèn)識(shí)了《不懂就要問》中的孫中山，并把他當(dāng)作我學(xué)習(xí)的榜樣。12．品析有新鮮感的句子。（1）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。①這句話中的“粗壯”一詞可換成。②我也能仿照例句，添加恰當(dāng)?shù)挠行迈r感的詞語，把句子寫具體?！虻奶O果樹上掛滿了的蘋果?！虻暮ｚt飛在的海面上。（2）一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。①圖片（）中的情景可以用“狂歡”一詞來形容。A．B．②作者把花兒當(dāng)作人來寫，非常有新意。我也能仿寫這樣的句子?！蛞股盍?，只有星星。◎小蝌蚪們?cè)谒?。二、生活處處用語文（12分）13．老師以有趣的圖像為中心，設(shè)計(jì)了一堂課，請(qǐng)你參與進(jìn)來。（1）請(qǐng)參考下面其他社團(tuán)制作的社團(tuán)海報(bào)，幫助奇奇為寫作社團(tuán)取名。①這些社團(tuán)的海報(bào)共有的特點(diǎn)：。②我的取名：。原因：。（2）妙妙作為文學(xué)社的成員，要幫助其他社團(tuán)制作社團(tuán)名片，你也來試試吧。14．狀狀要參加朗讀者社團(tuán)開展的誦讀活動(dòng)，正在作活動(dòng)準(zhǔn)備。（1）讀準(zhǔn)重音是重要的朗讀技巧，根據(jù)提示，給句中要讀重音的部分加點(diǎn)?！蜻@就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。（突出學(xué)校所在的地點(diǎn)）◎“會(huì)背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。（強(qiáng)調(diào)書背得好）（2）誦讀時(shí)，要關(guān)注有新鮮感的句子，并想象句子所描寫的畫面。例：一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。讀這個(gè)句子時(shí)，我仿佛看到了花兒在綠草上跳舞，狂歡的情景：他們有的揚(yáng)起手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作；有的；還有的。15．口語交際。今年暑假，狀狀在家觀看了2024年第33屆夏季奧運(yùn)會(huì)比賽，看到中國(guó)奧運(yùn)健兒們?cè)谫悎?chǎng)上拼搏的雄姿，狀狀不禁深受感動(dòng)。假如你當(dāng)時(shí)就在奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，看到這一幕幕場(chǎng)景，你想說些什么呢？________________________________________________________________________________________三、優(yōu)秀文化我傳承（11分）16．看圖片，猜成語。成語：成語：成語：根據(jù)上題中的成語任選其一造句。造句：17．詩歌中也有表現(xiàn)童趣的畫面，甜甜向大家推薦了《所見》一詩，勾起你的回憶。（1）展示詩歌，默寫詩句。，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，。（2）《所見》是代詩人寫的。詩中描寫牧童為了捕蟬突然停止唱歌的詩句是“，”（3）想象古詩描寫的畫面，我的眼前浮現(xiàn)出了一個(gè)的牧童形象。（4）結(jié)合圖片，描繪出《所見》中的童趣畫面。________________________________________________________________________________________四、快樂閱讀促思維（25分）非連續(xù)文本閱讀【材料一】校外培訓(xùn)被監(jiān)管后，不再被各種課業(yè)輔導(dǎo)班纏身的孩子，如何度過一個(gè)有意義的周末呢？一些孩子選擇做一名志愿者，他們背起垃圾袋，跟隨著其他志愿者的腳步，走進(jìn)大山……公益活動(dòng)成為了孩子們校外教育的“大課堂”?！静牧隙抗湃藢W(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）18．材料一的主要內(nèi)容是（）。A．孩子們做志愿者，周末走進(jìn)大山參加公益活動(dòng)B．孩子們?cè)趹敉馍闲Ｍ獯笳n堂C．孩子們?cè)趹敉馔嫠?9．結(jié)合材料，我知道詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思是（）。A．要珍惜時(shí)間 B．要親身實(shí)踐 C．做事要理解透徹20．如果你是材料一中這群孩子中的一員，你會(huì)有什么樣的體驗(yàn)和感悟？________________________________________________________________________________________文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)背篼（dōu）①黃昏，蜿蜒（wānyán）的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對(duì)他說著悄悄話；鳥兒們一路上依依惜別，約他明天再來。②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過了樹梢。他覺得，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，____過一道彎，____過一道坎，____過一截窄窄的田?。è括ɡ），____過小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個(gè)錢——他想自己積攢（zǎn）下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。然后，他溫馴（xùn）地讓媽媽撩（liāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿著小嘴微微笑了。④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。21．依次填入文中第②段橫線上的動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．繞拐跨走 B．拐繞走跨C．拐跨繞走 D．繞走拐跨22．孩子沉甸甸的背篼里都有些什么呢？在文中找出來。23．“他背著五彩的晚霞”寫的是時(shí)的情景，打柴的孩子把升起的裊裊炊煙想象成了。24．文中畫波浪線的句子中，你認(rèn)為哪些詞語富有新鮮感？并說說你對(duì)這句話的理解。（語文要素：閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。）________________________________________________________________________________________25．結(jié)尾說孩子“背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年”，請(qǐng)你說說背篼里還會(huì)裝著一個(gè)怎樣的童年。________________________________________________________________________________________五、學(xué)以致用寫作文（30分）26．在各位同學(xué)的建議下，學(xué)校決定成立文學(xué)社，為同學(xué)們提供良好的創(chuàng)作環(huán)境，下面是文學(xué)社首次創(chuàng)作的題目，請(qǐng)你按要求寫作。題目：我身邊最的人要求：生活就像一個(gè)大舞臺(tái)，舞臺(tái)上有許許多多的人。請(qǐng)?jiān)陬}目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，比如“熟悉”“有趣”“難忘”……然后選擇生活中的事例寫一寫，字?jǐn)?shù)不限。

答案解析部分1．【答案】絨球；打扮；鮮艷；服裝；粗壯；漢；揚(yáng)起；雙臂；孔雀舞；長(zhǎng)笛【解析】【分析】“絨球”的“絨”是絞絲旁，右邊是“戎”；“打扮”都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“鮮艷”的“鮮”是魚字旁，右邊是“羊”；“服裝”的“裝”上面是“壯”，下面是“衣”；“粗壯”的“后壯”右邊是“士”；“漢族”的“漢”是三點(diǎn)水，右邊是“又”；“揚(yáng)起”的“揚(yáng)”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“雙臂”的“臂”下面是“月”；“孔雀舞”的“舞”筆畫較多要正確書寫；“長(zhǎng)笛”的“笛”是竹字頭，下面是“由”；故答案為：絨球；打扮；鮮艷；服裝；粗壯；漢；揚(yáng)起；雙臂；孔雀舞；長(zhǎng)笛【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。2．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確；

B項(xiàng)中“坪壩（bèi）”應(yīng)讀bà；“鳳尾竹（fēnɡ）”應(yīng)讀fèng；

C項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確；

D項(xiàng)中“摔跤（suāi）”應(yīng)讀shuāi；“張牙舞爪（zhuǎ）”應(yīng)讀zhǎo；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。3．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中“早辰”應(yīng)寫作“早晨”

B項(xiàng)中“攻課”應(yīng)寫作“功課”；

C項(xiàng)中“粗狀”應(yīng)寫作“粗壯”；

D項(xiàng)中詞語書寫書寫全部正確；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ABC三項(xiàng)中對(duì)詞語的理解和表述正確，符合句子表達(dá)的意思；

D項(xiàng)中“同學(xué)們正在搖頭晃腦地念書”這句中“搖頭晃腦”指同學(xué)們讀書讀得入神；這項(xiàng)對(duì)詞語的理解不恰當(dāng)；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)詞語的含義。作答時(shí)要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，進(jìn)行正確作答。5．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合詞語的構(gòu)成結(jié)構(gòu)；“搖頭晃腦”是由兩個(gè)動(dòng)賓式組成的并列關(guān)系的詞語；閱讀各項(xiàng)，與A項(xiàng)“提心吊膽”構(gòu)詞方式一致；

BCD三項(xiàng)中都是由偏正式組成的并列關(guān)系詞語；不符合要求；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語分類能力。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)詞語的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類；結(jié)合題目中給出的詞語構(gòu)詞方式，結(jié)合各項(xiàng)中的詞語進(jìn)行表述作答，作答后要想想為什么選這個(gè)詞語，進(jìn)行最終確定。6．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合各項(xiàng)表述，ABD三項(xiàng)中對(duì)社團(tuán)的命名，符合社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容及特點(diǎn)，表述正確；

C項(xiàng)中“合唱社團(tuán)”以學(xué)生合唱為活動(dòng)內(nèi)容，命名為“舞動(dòng)精靈”不合理，與社活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容不符。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)社團(tuán)活動(dòng)命名等相關(guān)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的星河知識(shí)，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和詞語的意思進(jìn)行正確作答。7．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合句子表達(dá)的意思，A項(xiàng)中把“鳥兒、蝴蝶、猴子友”當(dāng)作“人”來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法；

B項(xiàng)中句子把“東風(fēng)”當(dāng)作“人”來寫，運(yùn)用了擬人；

C項(xiàng)中“像唱歌一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法；

D項(xiàng)中把“風(fēng)”當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。8．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合句子表達(dá)的意思，ABC三項(xiàng)中對(duì)朗讀重音標(biāo)識(shí)是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

D項(xiàng)中“強(qiáng)調(diào)沒有弄明白”應(yīng)該在“一點(diǎn)兒”下面加上朗讀重音標(biāo)識(shí)，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)句子朗讀重音標(biāo)識(shí)等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合句子表達(dá)的重點(diǎn)信息進(jìn)行正確作答。9．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合課文內(nèi)容，AB兩項(xiàng)對(duì)句子的理解和表述正確，符合課文原意；

C項(xiàng)中朗讀時(shí)，重音可以通過重讀、一字一頓讀、輕讀等不同方法進(jìn)行表現(xiàn)；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文理解、重讀方法等相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。10．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合課文內(nèi)容，A項(xiàng)《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆的小學(xué)里歡樂祥和的校園生活。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

BCD三項(xiàng)中對(duì)課文的理解是正確的，符合課文的內(nèi)容和特點(diǎn)；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。11．【答案】（1）民族；祖國(guó)各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)（2）新月集；泰戈?duì)?；諾貝爾文學(xué)（3）不懂就要問；挨打也值得（4）團(tuán)結(jié)友愛；天真活潑；渴望自由；勤學(xué)好問【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)里不同民族的小學(xué)生在同一間教室學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了祖國(guó)各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛；結(jié)合對(duì)課文的理解進(jìn)行作答。

（2）《花的學(xué)校》出自印度泰戈?duì)枴缎略录?，他?913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；

（3）結(jié)合課文《不懂就要問》，孫中山說“不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得”；結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)作答；

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，《大青樹下的小學(xué)》表現(xiàn)了各民族之間兒童的團(tuán)結(jié)友愛；《花的學(xué)?！访鑼懥颂煺婊顫?、渴望自由的花孩子；《不懂就要問》描寫了勤學(xué)好問的孫中山。結(jié)合課文中人物，進(jìn)行作答。故答案為：（1）民族；祖國(guó)各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)（2）新月集；泰戈?duì)枺恢Z貝爾文學(xué)（3）不懂就要問；挨打也值得（4）團(tuán)結(jié)友愛；天真活潑；渴望自由；勤學(xué)好問【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。12．【答案】（1）粗大；高大；香氣四溢；美麗；波濤洶涌（2）①A；②還在眨著明亮的小眼睛；快活地做著游戲【解析】【分析】（1）結(jié)合句子表達(dá)的意思，①這句中“粗壯”一次可以換成“粗大”，形容枝干很粗；②結(jié)合句子中描述的事物的特點(diǎn)，運(yùn)用描述性的詞語進(jìn)行表述作答；

（2）①“狂歡”指盡情地歡樂，圖A中的情形可以用“狂歡”進(jìn)行表述；②結(jié)合句子中擬人修辭手法的運(yùn)用，進(jìn)行表述作答。故答案為：（1）粗大；高大；香氣四溢；美麗；波濤洶涌（2）①A；②還在眨著明亮的小眼睛；快活地做著游戲【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。13．【答案】（1）①運(yùn)用成語和圖片體現(xiàn)社團(tuán)特點(diǎn)；②行云流水；運(yùn)用成語，可以突出寫作社團(tuán)的特點(diǎn)，希望在寫作時(shí)文思泉涌（2）萬卷閱讀社；小百靈合唱團(tuán)【解析】【分析】（1）結(jié)合圖中信息，這些海報(bào)都采用了成語和圖片相結(jié)合方式，呈現(xiàn)社團(tuán)的特點(diǎn)；（2）結(jié)合奇奇的社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行命名，表現(xiàn)出社團(tuán)的特點(diǎn)；

（2）結(jié)合不同社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行命名；故答案為：（1）①運(yùn)用成語和圖片體現(xiàn)社團(tuán)特點(diǎn)；②行云流水；運(yùn)用成語，可以突出寫作社團(tuán)的特點(diǎn)，希望在寫作時(shí)文思泉涌（2）萬卷閱讀社；小百靈合唱團(tuán)【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。14．【答案】（1）邊疆；一字不漏（2）在草叢間輕輕扭動(dòng)腰身，擺出最美的舞姿；綻開笑臉，在雨中說笑打鬧【解析】【分析】（1）結(jié)合句子表述的特點(diǎn)，要突出學(xué)校所在的地點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)“邊疆”進(jìn)行重讀；第二句中強(qiáng)調(diào)“書背得好”應(yīng)該對(duì)“一字不漏”進(jìn)行重讀；

（2）結(jié)合句子表達(dá)的意思，理解“跳舞”“狂歡”的意思進(jìn)行表述作答。故答案為：（1）邊疆；一字不漏（2）在草叢間輕輕扭動(dòng)腰身，擺出最美的舞姿；綻開笑臉，在雨中說笑打鬧【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。15．【答案】奧運(yùn)健兒們的那種永不言敗、努力拼搏的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)，我將在以后的學(xué)習(xí)中，更加勤奮地讀書，爭(zhēng)取獲得更加優(yōu)異的成績(jī)?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合觀看到夏季奧運(yùn)會(huì)的比賽盛況，選擇自己最喜歡的比賽項(xiàng)目，想象看到中國(guó)健兒在賽場(chǎng)上奮力拼搏的景象，表達(dá)出自己的自豪和敬佩之情，進(jìn)行作答。故答案為：奧運(yùn)健兒們的那種永不言敗、努力拼搏的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)，我將在以后的學(xué)習(xí)中，更加勤奮地讀書，爭(zhēng)取獲得更加優(yōu)異的成績(jī)?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。16．【答案】提心吊膽；搖頭晃腦；頭暈?zāi)垦?；示例一：聽說那個(gè)可怕的故事后，我整天都提心吊膽的。示例二：弟弟背古文的時(shí)候，總是搖頭晃腦的，仿佛十分沉醉。示例三：因?yàn)闆]吃早飯，他感到渾身無力，頭暈?zāi)垦??！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合圖畫內(nèi)容，圖一描述的是成語“提心吊膽”，意思是形容十分擔(dān)心或害怕。圖二描述的是“搖頭晃腦”，意思是形容自得其樂或自以為是的樣子。圖三描述的是成語“頭暈?zāi)垦！?，意思是形容被繁瑣的事情弄得不知所措。結(jié)合成語的意思，進(jìn)行正確運(yùn)用。故答案為：提心吊膽；搖頭晃腦；頭暈?zāi)垦＃宦犝f那個(gè)可怕的故事后，我整天都提心吊膽的。示例二：弟弟背古文的時(shí)候，總是搖頭晃腦的，仿佛十分沉醉。示例三：因?yàn)闆]吃早飯，他感到渾身無力，頭暈?zāi)垦?。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語的理解，根據(jù)圖畫所表達(dá)的主要意思確定成語，結(jié)合成語的意思進(jìn)行運(yùn)用作答。17．【答案】（1）牧童騎黃牛；忽然閉口立（2）清；袁枚；意欲捕鳴蟬；忽然閉口立（3）天真機(jī)靈（4）一個(gè)牧童騎在黃牛背上，唱著歌兒，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。【解析】【分析】（1）結(jié)合對(duì)古詩的背誦，原文是：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。書寫是把詩句寫規(guī)范，把每個(gè)字寫正確；

（2）《所見》作者是清代詩人袁枚，“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”描寫了牧童為了捕蟬突然停止唱歌；結(jié)合對(duì)詩句的理解，進(jìn)行作答。

（3）結(jié)合詩句中描寫，牧童騎在牛背上放聲歌唱，想要捉蟬，牧童馬上閉上嘴巴，描寫了一位天真可愛的牧童；結(jié)合對(duì)詩句的理解進(jìn)行作答。

（4）結(jié)合詩句表達(dá)的意思和圖中描繪，牧童騎在牛背上放聲歌唱，想要捉蟬，牧童馬上閉上嘴巴，描寫了一位天真可愛的牧童；根據(jù)自己的觀察理解進(jìn)行作答。故答案為：（1）牧童騎黃牛；忽然閉口立（2）清；袁枚；意欲捕鳴蟬；忽然閉口立（3）天真機(jī)靈（4）一個(gè)牧童騎在黃牛背上，唱著歌兒，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩?！军c(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答?！敬鸢浮?8．A19．B20．我覺得周末做志愿者非常有意義，既保護(hù)了環(huán)境，還得到了鍛煉，我們的身心都得到了放松。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為圖文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。18．結(jié)合材料一，主要描述孩子們做志愿者，走進(jìn)大山參加公益活動(dòng)；結(jié)合文字表述和圖畫內(nèi)容，進(jìn)行作答；

故答案為：A19．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是從書本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐；閱讀各項(xiàng)們應(yīng)該選擇B項(xiàng)；

故答案為：B20．結(jié)合對(duì)成為志愿者，參加公益活動(dòng)的意義的了解，從熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會(huì)以及自身成長(zhǎng)進(jìn)步的角度，寫出參加公益活動(dòng)的意義，進(jìn)行作答。

故答案為：我覺得周末做志愿者非常有意義，既保護(hù)了環(huán)境，還得到了鍛煉，我們的身心都得到了放松。【答案】21．B22．柴火，山柿子，藥材23．傍晚；媽媽高高揚(yáng)起的手臂24．“梳理、悄悄話、依依惜別、約”等詞語富有新鮮感。這些詞語的運(yùn)用，把山風(fēng)、山溪、鳥兒擬人化了，使句子十分生動(dòng)，讓我們仿佛看到了打柴的孩子快樂、自由的生活。25．背篼里裝著一個(gè)自由的童年?！窘馕觥?/p>