四年級(jí)上冊(cè)語文第八單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷（含答案）

四年級(jí)上冊(cè)語文第八單元考試復(fù)習(xí)練習(xí)卷一、基礎(chǔ)大演練1．下列每組讀音中都有一個(gè)錯(cuò)誤讀音，請(qǐng)找出并改正。（1）目標(biāo)（biāo）灌溉（kài）巫婆（wū）（2）磕頭（kē）紳士（shēn）開鑿（cáo）（3）干旱（hàn）藥劑（jǐ）骨髓（suǐ）2．找出下列語段中的錯(cuò)別字，并改正。老大爺說：“都是河神娶熄婦給鬧的。河神是漳河的神。每年要娶一個(gè)年經(jīng)飄亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全掩了?！备臑楦臑楦臑楦臑?．照樣子，寫新字再組詞。例：岡——（鋼）（鋼筋）建——?！摺ⅰ凇?．對(duì)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。A．看/道邊李樹多子/折枝B．諸兒/競走取之，唯戎不動(dòng)C．樹在/道邊而多子，此/必苦李5．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使……也……一旦……就……因?yàn)椤浴m然……但是……（1）有女孩的人家差不多都逃到外地去了，人口越來越少。（2）蔡桓侯的病發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥還能治好。（3）你已經(jīng)取得了不小的成績，你的眼力還不夠。（4）蔡桓侯的病深入骨髓，只能等死。二、能力大提升6．判斷下列句子的句式。A．疑問句B．反問句C．感嘆句D．祈使句（1）怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑。?）紀(jì)昌真是個(gè)百發(fā)百中的射箭能手啊?。?）那么漳河發(fā)過大水沒有呢？（4）這個(gè)姑娘不漂亮，河神怎么會(huì)滿意呢？7．根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）《西門豹治鄴》這個(gè)故事的敘述順序是：興修水利→懲治巫婆和官紳→摸清底細(xì)。（）（2）“諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)”中的“走”和現(xiàn)代漢語中的“走”意思是一樣的。（）（3）蔡桓侯不聽扁鵲的勸告，堅(jiān)持說自己沒有病的做法是不對(duì)的。（）8．某班正在組織“我最喜歡的歷史故事”閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下列交流內(nèi)容。（1）歷史故事名稱：（2）歷史故事人物：（3）歷史故事內(nèi)容：（不超過30字）三、思維大比拼。閱讀理解。紀(jì)昌學(xué)射（選段）開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。9．用“/”將這一片段分為三層，并用小標(biāo)題的形式寫出每層的層意。①②③10．讀畫橫線的句子，回答問題?！八浪蓝⒆　钡囊馑际堑乜粗?。設(shè)身處地想一想，紀(jì)昌死死盯著織布機(jī)的踏板，感受是，可是他一看就是年！當(dāng)他疲勞的時(shí)候，他想：。所以，他仍繼續(xù)堅(jiān)持盯著織布機(jī)的踏板。當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：，所以，他仍舊盯著織布機(jī)的踏板……11．通過這一片段，我們看到了一個(gè)的紀(jì)昌?？鬃影輲煷呵锬?，魯國有位大教育家孔子，帶著幾十個(gè)弟子周游列國，到處宣傳自己的儒家學(xué)說。一天，孔子等人駕車來到一個(gè)十字路口，只見有個(gè)小男孩用土塊壘起了一個(gè)大圓圈，擋住了他們的去路。孔子的學(xué)生上前請(qǐng)小孩讓一讓路，小孩指著大圓圈說：“我這是一座城池，你們?cè)趺茨苓^去呢？”學(xué)生急忙回稟（bǐng）孔子。孔子下車來到小孩面前，和藹地問道：“你為什么不讓我們過去呀？”小孩一本正經(jīng)的說：“我看您是個(gè)知書達(dá)理的人，不會(huì)不講理吧？請(qǐng)問您，是車讓城還是城讓車呀？”孔子馬上答道：“當(dāng)然是車讓城啦?！毙『⒅钢耐痢俺恰闭f：“您看，我這是一座‘城’，您怎么能過去呢？”孔子覺得這孩子真頑皮，但一時(shí)找不到反駁的話，怎么辦？（）繞道，（）要走不少路，從旁邊過去又要碾（niǎn）壞莊稼?？鬃右粫r(shí)沒辦法，只好再和小孩商量：“你看能不能先把‘城’拆了，讓我們過去呀？”小孩搖搖頭說：“有理走遍天下，無理寸步難行。哪有拆‘城’讓車的道理？”這一下更把孔子難住了，急得他就地亂轉(zhuǎn)。小孩見孔子著急的樣子。笑了：“我剛才說了嘛，有理才能走遍天下。什么事都應(yīng)該以理服人。您若是叫我老師，我可以既不拆‘城’，又讓你們過去?！笨鬃酉肓讼耄骸昂?，我就叫你老師?！闭f完，恭恭敬敬地向小孩鞠了一躬，叫了聲：“老師！”小孩忍住笑，說：“其實(shí)這很簡單。您在“城’外叫門，我把‘城’門打開，你們不就過去了嗎？”孔子聽了，恍然大悟（）慚愧（）敬佩：“后生可畏啊，老夫拜你為師！”12．根據(jù)解釋，從文中找出相應(yīng)的詞語。①有文化，懂禮貌。形容有教養(yǎng)。②形容一下子明白過來。③形容青年人能超過前輩，令人敬畏。后多用于稱贊有志氣有作為的青年人。13．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號(hào)里。既……又……如果……就……14．判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①孔子等人的馬車被一個(gè)小孩用土塊壘起的圓圈擋住了去路。②文中的“城”都加上了引號(hào)，表示這并不是真正的城。③“我看您是個(gè)知書達(dá)理的人，不會(huì)不講理吧？”這句話的意思是：我看您是個(gè)知書達(dá)理的人，一定是不講理的。15．小孩想了個(gè)什么辦法讓孔子的車過去？________________________________________________________________________________________16．閱讀文中畫波浪線的句子，其中“老夫”指的是，“你”指的是，孔子慚愧，敬佩是因?yàn)椤闹锌梢钥闯隹鬃邮莻€(gè)的人。

答案解析部分1．【答案】（1）kài—gài（2）cáo—záo（3）jǐ—jì【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

（1）“灌溉”的“溉"應(yīng)讀“gài”。

（2）“開鑿”的“鑿"應(yīng)讀“záo”。

（3）“藥劑”的“劑"應(yīng)讀“jì”。故答案為：（1）kài—gài（2）cáo—záo（3）jǐ—jì【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】熄；媳；經(jīng)；輕；飄；漂；掩；淹【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

熄婦——媳婦：指泛指已婚的年輕婦女。

年經(jīng)——年輕：指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)。

飄亮——漂亮：指好看，美觀。

掩——淹：指被水覆蓋或洪水泛濫。

故答案為：熄、媳、經(jīng)、輕、飄、漂、掩、淹

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】??；健康；磚；磚頭；諸；諸位；媳；媳婦；膽；膽量；棕；棕色【解析】【分析】這道題是要求把所給的字加一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，意在考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。建—健—健康

故答案為：健、健康；磚、磚頭；諸、諸位；媳、媳婦；膽、膽量；棕、棕色

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生加偏旁組字和組詞的能力，通過加偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。4．【答案】B【解析】【分析】首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是短語，可按詞性劃分，否定詞要斷開，還有主謂語間也要斷開。

A.有誤，句意：看見路旁李樹上有許多李子，壓折樹枝。根據(jù)意義劃分為：看/道邊李樹/多子折枝。

B．正確，句意：眾小孩兒相繼跑去搶摘，只有王戎站著不動(dòng)。

C.有誤，句意：李樹在路邊生長而且結(jié)很多李子，這一定是苦的李子。根據(jù)意義劃分為：樹在道邊/而多子，此/必苦李。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。文言斷句雖然不常考到，但學(xué)習(xí)掌握此項(xiàng)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。5．【答案】（1）因?yàn)?；所以?）即使；也（3）雖然；但是（4）一旦；就【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

（1）前一個(gè)分句表示事情發(fā)生的原因，后一個(gè)分句表示事情的的結(jié)果，屬于因果關(guān)系。所以用“因?yàn)椤浴薄?/p>

（2）這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“即使……也……”

（3）這句話前一個(gè)分句說了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下來，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。應(yīng)該用“雖然……但是……”

（4）這句話前面提出條件，后面說明在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，所以用“只有……才……”分句間是條件關(guān)系，可以用”一旦就"相連。

故答案為：（1）因?yàn)?、所以?）即使、也（3）雖然、但是（4）一旦、就

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。6．【答案】（1）D（2）C（3）A（4）B【解析】【分析】A．疑問句：是按照句子的語氣分出來的一個(gè)類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問語氣，是問一些事情的，表達(dá)的內(nèi)容并不是陳述，所以是不確定的。

B．反問句：就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。

C．感嘆句：是帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)(!)表示。

D．祈使句：要求或者希望別人做什么事或者不做什么事時(shí)用的句子，如：“你過來。"“把書遞給我。""大家別鬧了!"在書面上，句末用句號(hào)或嘆號(hào)。

（1）“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”依?jù)句意是祈使句。

（2）“紀(jì)昌真是個(gè)百發(fā)百中的射箭能手??！”依據(jù)句意是感嘆句。

（3）“那么漳河發(fā)過大水沒有呢？”依據(jù)句意是疑問句。

（4）“這個(gè)姑娘不漂亮，河神怎么會(huì)滿意呢？”依據(jù)句意是反問句。

故答案為：（1）D（2）C（3）A（4）B【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)常用句式的掌握，平時(shí)注意多練。7．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確【解析】【分析】考查了課文理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

（1）《西門豹治鄴》這個(gè)故事的敘述順序是：摸清底細(xì)→懲治巫婆和官紳→興修水利。

（2）“諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)”中的“走”是跑的意思。

（3）正確故答案為：（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．【答案】（1）三顧茅廬（2）諸葛亮劉備（3）三國時(shí)劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮，諸葛亮最終同意下山輔佐劉備的故事?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合自己的閱讀積累填空，總結(jié)故事內(nèi)容語言要簡潔，要將主要內(nèi)容寫出。

故答案為：（1）三顧茅廬

（2）諸葛亮劉備

（3）三國時(shí)劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮，諸葛亮最終同意下山輔佐劉備的故事。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成此類題目要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材材料或做出計(jì)劃。綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。【答案】9．學(xué)習(xí)射箭需先練眼力。；紀(jì)昌刻苦訓(xùn)練。；紀(jì)昌練成了本領(lǐng)。10．一動(dòng)也不動(dòng)；眼睛痛，疲倦；兩；我想成為射箭大師，可我的眼力還不夠?yàn)榱顺蔀樯浼呤?；是要做好吃苦的?zhǔn)備的11．勤奮、刻苦、有毅力【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的理解，作答此類題目一定要認(rèn)真讀文，讀出文字背后的感情，抓住關(guān)鍵詞句。作答此題，要認(rèn)真讀文，體會(huì)文字背后的感情，然后仔細(xì)審題，即可作答。9．考查了分層及概括層意?？纯疵坎糠钟袔拙湓挷⒘私饷烤湓挼囊馑迹又页雒烤湓捴械闹攸c(diǎn)詞或中心詞語，概括段意。

第一層“開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。主要寫學(xué)習(xí)射箭需先練眼力。

第二層“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。主要寫紀(jì)昌刻苦訓(xùn)練。

第三層“兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。主要寫紀(jì)昌練成了本領(lǐng)。

故答案為：學(xué)習(xí)射箭需先練眼力。、紀(jì)昌刻苦訓(xùn)練。、紀(jì)昌練成了本領(lǐng)。10．考查結(jié)合語境理解句子并回答問題?！八浪蓝⒆　钡囊馑际且粍?dòng)也不動(dòng)地看著。設(shè)身處地想一想，紀(jì)昌死死盯著織布機(jī)的踏板，感受是眼睛痛，疲倦，可是他一看就是兩年！當(dāng)他疲勞的時(shí)候，他想：我想成為射箭大師，可我的眼力還不夠?yàn)榱顺蔀樯浼呤?。所以，他仍繼續(xù)堅(jiān)持盯著織布機(jī)的踏板。當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：是要做好吃苦的準(zhǔn)備的，所以，他仍舊盯著織布機(jī)的踏板……

故答案為：一動(dòng)也不動(dòng)/眼睛痛，疲倦/兩/我想成為射箭大師，可我的眼力還不夠?yàn)榱顺蔀樯浼呤?是要做好吃苦的準(zhǔn)備的11．從他求教射箭可以看出他的虛心，從他練習(xí)眼力可以看出他有恒心、有毅力、專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、意志堅(jiān)決、耐力十足、刻苦認(rèn)真。

故答案為：勤奮、刻苦、有毅力【答案】12．知書達(dá)理；恍然大悟；后生可畏13．如果，就，既，又14．正確；正確；錯(cuò)誤15．他讓孔子在“城”外叫門，他把“城”門打開，這樣就過去了。16．孔子；小孩；他沒有想到這個(gè)辦法，而小孩想到了；不恥下問、虛心大度【解析】【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要