幼兒園大班科學教案《破譯高手》

幼兒園大班科學教案《破譯高手》大班科學教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。為了使每堂課能夠順當的進展，老師通常會預備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園大班科學教案《破譯高手》”，供大家和使用，盼望大家共享！

活動目標

1.提高對5以內加減的理解和運算力量。

2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

活動預備

1.一般“密碼條”每人兩張(源包)，如31562437可以把里面的幾個數字改成算式。

2.特別的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包)，如64354823老師可以將3、4、5等幾個數字換成算式，數字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，便利老師引導幼兒查找加法的交換律;數字4的地方，可以設計兩個相同的算式，如2+2.。

3.幼兒學習資源第10~11頁。

活動過程

1.請幼兒當“小小數學家”破譯一份密碼，復習5以內數的加減。

請幼兒當“小小數學家”，每人選擇一個“密碼條”(活動預備中的第一種)，試著破譯密碼(將算式算出得數寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后，依據老師供應的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。

2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動預備中的其次種，全體幼兒的密碼條一樣)，關心幼兒復習梳理、歸納并發(fā)覺簡便快速的運算方法。

(1)提出要求：任務緊急，請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。

幼兒“破譯”完成后，老師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己為什么“破譯”得這么快。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式。總結：算式相同不用重復計算，直接寫出得數就行。這樣就會“破譯”得快一些。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特殊的算式，這兩組算式只是加號前后兩數的位置交換了一下，得數不變。()總結：遇到這樣的問題，也不用重復計算，可以直接寫出得數，這樣“破譯”得也會快一些。

組織全體幼兒一起評比本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

(2)請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛才的閱歷，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。

3.請幼兒自編“密碼”。

可以讓幼兒依據自身狀況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼

活動延長：

1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上連續(xù)做5以內加減法的練習。

2.可以把幼兒自編的密碼投放到數學區(qū)，請幼兒連續(xù)破譯密碼。

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幼兒園大班科學教案有關《破譯高手》課件

活動目標

1.提高對5以內加減的理解和運算力量。

2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

活動預備

1.一般“密碼條”每人兩張(源包)，如31562437可以把里面的幾個數字改成算式。

2.特別的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包)，如64354823老師可以將3、4、5等幾個數字換成算式，數字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，便利老師引導幼兒查找加法的交換律;數字4的地方，可以設計兩個相同的算式，如2+2.。

3.幼兒學習資源第10~11頁。

活動過程

1.請幼兒當“小小數學家”破譯一份密碼，復習5以內數的加減。

請幼兒當“小小數學家”，每人選擇一個“密碼條”(活動預備中的第一種)，試著破譯密碼(將算式算出得數寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后，依據老師供應的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。

2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動預備中的其次種，全體幼兒的密碼條一樣)，關心幼兒復習梳理、歸納并發(fā)覺簡便快速的運算方法。

(1)提出要求：任務緊急，請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。

幼兒“破譯”完成后，老師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己為什么“破譯”得這么快。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式?？偨Y：算式相同不用重復計算，直接寫出得數就行。這樣就會“破譯”得快一些。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特殊的算式，這兩組算式只是加號前后兩數的位置交換了一下，得數不變。()總結：遇到這樣的問題，也不用重復計算，可以直接寫出得數，這樣“破譯”得也會快一些。

組織全體幼兒一起評比本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

(2)請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛才的閱歷，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。

3.請幼兒自編“密碼”。

可以讓幼兒依據自身狀況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼

活動延長：

1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上連續(xù)做5以內加減法的練習。

2.可以把幼兒自編的密碼投放到數學區(qū)，請幼兒連續(xù)破譯密碼。

大班下學期科學教案有關《破譯密碼》課件

一．活動名稱：

《破譯密碼》

二、活動目標：

1.學習7的分解組成，知道7的多種分法。

2.提高對7以內數加法的理解和運算力量。

三、活動預備：

雪花片、數字卡、PPT。

四、活動過程：

1.利用多媒體，玩“碰球”嬉戲，鞏固復習6的分解組成。

“小伴侶，我問你，我的1球碰幾球?”

“王老師，我告知你，你的1球碰5球?！?/p>

2.出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，依據顏色引導幼兒說出7的6種分解。

3.湊數嬉戲“我的伴侶在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數的數字卡，依據音樂兩人找伴侶組成7，以理解7的多種組成。

4.利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想參與音樂會就得破譯密碼，依據7的組成完成加法算式獵取密碼。

5.播放音樂會樂曲，帶領幼兒參與音樂會，活動結束。

幼兒園大班教案《破譯密碼》

活動目標：

1.學習7的分解組成，知道7的多種分法。

2.提高對7以內數加法的理解和運算力量。

3.體驗數學集體嬉戲的歡樂。

4.進展目測力、推斷力。

活動預備：

雪花片、數字卡、PPT。

活動過程：

1.利用多媒體，玩“碰球”嬉戲，鞏固復習6的分解組成。

“小伴侶，我問你，我的1球碰幾球？”

“王老師，我告知你，你的1球碰5球?！?/p>

2.出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，依據顏色引導幼兒說出7的6種分解。

3.湊數嬉戲“我的伴侶在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數的數字卡，依據音樂兩人找伴侶組成7，以理解7的多種組成。

4.利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想參與音樂會就得破譯密碼，依據7的組成完成加法算式獵取密碼。

5.播放音樂會樂曲，帶領幼兒參與音樂會，活動結束。

幼兒百科：密碼是一種用來混淆的技術，使用者盼望將正常的（可識別的）信息轉變?yōu)闊o法識別的信息。但這種無法識別的信息部分是可以再加工并恢復和破解的。

幼兒園大班科學教案《變化的影子》

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的奇怪???心。

2、引導幼兒通過試驗觀看獲得對影子變化的閱歷。

3、知道影子變化與光和物體的關系。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現象感愛好。

【活動預備】

1、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。

2、電視機（紙箱制作）。

【活動過程】

1、聽音樂進入活動室。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你

發(fā)現的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探究光源與物體和影子的關系。

2、老師引導幼兒探究光源與物體和影子的關系。

小伴侶都知道當光照在不透亮?????物體上時，物體就會產生影子，可是你能掌握影子的位置嗎？老師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小伴侶們，你們能掌握影子的位置嗎？

嬉戲：聽話的影子假如我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應當放到什么地方呢？幼兒用試驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培育幼兒合作工作的力量。

老師展現記錄結果，和幼兒一起總牢固驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

提出設想，引起幼兒連續(xù)探究的愛好，（老師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術，想不想

瞧一瞧，老師讓影子變大變小，變成不同的外形，小伴侶們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作，使幼兒通過觀看發(fā)覺物體的位置、姿態(tài)變化了，影子也會發(fā)生變化。

3、找影子，帶領幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間

瞧