Unit 4 Numbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

Unit4Numbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Numbers（數(shù)字單元）

2.教學(xué)年級和班級：人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀數(shù)字1-10。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的提問和回答。

3.學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)、比較數(shù)字大小等活動，培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性。

教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)字1-10的讀音和書寫。

2.數(shù)字的比較大小。

3.數(shù)字在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）：唱英文歌曲"FiveLittleMonkeys"激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入新課（10分鐘）：通過展示數(shù)字1-10的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字的英文。

3.主體教學(xué)（15分鐘）：講解數(shù)字的讀音和書寫，進(jìn)行數(shù)字比較大小練習(xí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，用英語提問和回答。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）：老師提問學(xué)生，檢查對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，家長簽字確認(rèn)孩子能夠正確說出數(shù)字1-10。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)。

3.課后測試：安排一次數(shù)字測試，檢測學(xué)生對數(shù)字1-10的掌握情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀數(shù)字1-10，并能用英語進(jìn)行簡單的提問和回答。通過數(shù)數(shù)、比較數(shù)字大小等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)數(shù)字，讓學(xué)生了解西方文化中數(shù)字的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過數(shù)字比較大小等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教師引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析考慮到人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊的學(xué)生特點(diǎn)，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有如下表現(xiàn)：

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和一些日常用語，但對數(shù)字的英語表達(dá)還比較陌生，特別是對1-10的數(shù)字讀音和書寫。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在數(shù)字的書寫和比較大小方面存在困難。學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇，但部分學(xué)生可能注意力不集中，容易受到外界干擾。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。

針對上述情況，在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐、合作等方式掌握數(shù)字1-10的英語表達(dá)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保他們能在課堂上充分參與、積極互動。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的注意力、合作意識和創(chuàng)新能力，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽、數(shù)字卡片游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示數(shù)字的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，方便老師展示示例、學(xué)生上臺板書，增加課堂的互動性。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如播放一首關(guān)于數(shù)字的英文歌曲"FiveLittleMonkeys"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對數(shù)字的好奇心。隨后，教師提出問題："Canyoucountfrom1to10inEnglish?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與到接下來的課堂活動中。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解數(shù)字1-10的英文表達(dá)和書寫。通過展示數(shù)字的圖片和示例，讓學(xué)生理解和掌握新知識。在此過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，例如邀請學(xué)生上臺演示數(shù)字的書寫，以及其他學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一系列數(shù)字練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫、填空和對話等活動，鞏固對數(shù)字1-10的掌握。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的交流和互動，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對數(shù)字1-10的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1-10的重要性和運(yùn)用。此外，教師提出一些拓展性問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的進(jìn)一步思考和探索，例如："CanyoufindmoreobjectsandcounttheminEnglish?"。

6.課堂雙邊互動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂雙邊互動，例如數(shù)字卡片游戲、數(shù)數(shù)比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作和實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)字1-10。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們大膽表達(dá)和交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

7.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的教學(xué)活動，例如數(shù)字故事創(chuàng)作、數(shù)字歌曲表演等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，運(yùn)用數(shù)字1-10進(jìn)行創(chuàng)作和展示。通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和熱愛，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

總用時(shí)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.數(shù)字1-10的英文表達(dá)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.數(shù)字的書寫：阿拉伯?dāng)?shù)字和英文書寫格式的區(qū)別，如1-10的英文書寫順序和格式。

3.數(shù)字的比較大?。罕容^兩個數(shù)字的大小，使用比較級和最高級形式，如"threeisbiggerthantwo"和"tenisthelargestnumber"。

4.數(shù)字在實(shí)際情景中的運(yùn)用：進(jìn)行數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、提問和回答等實(shí)際情景中的運(yùn)用，如"Canyoucounttheapples?"和"Ihavefivebooks."。

5.數(shù)字的英語歌曲和兒歌：通過歌曲和兒歌的方式，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶數(shù)字，如"FiveLittleMonkeys"和"TheNumberSong"。

6.數(shù)字的卡片游戲和活動：使用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲和活動，提高學(xué)生的參與度和興趣，如數(shù)字接龍、數(shù)字猜猜等。

7.數(shù)字的故事和繪本：通過數(shù)字的故事和繪本，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字，如《TenApplesUponTop》和《CountingCaterpillar》。

8.數(shù)字的數(shù)學(xué)概念：引入簡單的數(shù)學(xué)概念，如加法、減法等，與數(shù)字的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中接觸數(shù)學(xué)知識。

9.數(shù)字的文化背景：介紹西方文化中數(shù)字的特殊含義和用法，如數(shù)字的幸運(yùn)數(shù)字、不吉利的數(shù)字等。

10.數(shù)字的學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用記憶技巧等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生對數(shù)字的學(xué)習(xí)效果和記憶力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語法運(yùn)用等方面。在點(diǎn)評時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價(jià)和具體的改進(jìn)建議，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班的互相評價(jià)，讓學(xué)生相互指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。通過這種方式，學(xué)生能夠從他人的反饋中學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長進(jìn)行溝通，告知學(xué)生在校的表現(xiàn)和作業(yè)要求，同時(shí)聽取家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.定期測試：

進(jìn)行定期的測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，設(shè)計(jì)聽、說、讀、寫等方面的測試題目，測試學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在測試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的錯誤原因，并為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。八、教學(xué)反思今天上的Unit4Numbers（數(shù)字單元）的一年級英語課讓我思考了許多。我發(fā)現(xiàn)，對于這些剛剛開始接觸英語的學(xué)生來說，數(shù)字的認(rèn)知和表達(dá)是一個很大的挑戰(zhàn)。他們在數(shù)數(shù)、比較數(shù)字大小等方面存在一些困難，這讓我意識到教學(xué)過程中需要更多的耐心和引導(dǎo)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一首關(guān)于數(shù)字的英文歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，但后來我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在歌詞中跟不上節(jié)奏，對歌詞的理解也不夠。這讓我想到，在未來的課堂上，我需要更多的互動活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字。

在講授新課時(shí)，我試圖通過展示數(shù)字的圖片和示例來講解數(shù)字的英文表達(dá)和書寫。但部分學(xué)生在書寫時(shí)，對數(shù)字的筆畫順序和格式掌握不準(zhǔn)確。這讓我意識到，我需要更加細(xì)致地講解數(shù)字的書寫規(guī)則，并進(jìn)行更多的書寫練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了一些數(shù)字練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫、填空和對話等活動。但我發(fā)現(xiàn)，有幾個學(xué)生在對話中不能正確地運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交流。這讓我認(rèn)識到，我需要在課堂上更多地提供實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)字。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)字的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠流利地回答問題，但有些學(xué)生卻顯得有些迷茫。這讓我明白，我需要更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，為他們提供更多的輔導(dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)字排序

題目：請按照從小到大的順序排列下列數(shù)字：one,five,two,ten,eight,seven,six,four,three,nine。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.數(shù)字問答

題目：Howmanyapplesarethereonthetable?

答案：Therearesixapplesonthetable.

3.數(shù)字比較

題目：Whichnumberisbigger,sevenornine?

答案：Nineisbiggerthanseven.

4.數(shù)字填空

題目：Ihavethreeapples.Ieatone.HowmanyapplesdoIhaveleft?

答案：Ihavetwoapplesleft.

5.數(shù)字卡片游戲

題目：使用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲，例如數(shù)字接龍，讓學(xué)生按照順序說出下一個數(shù)字。

答案：學(xué)生需要按照數(shù)字順序說出下一個數(shù)字，如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固對數(shù)字1-10的掌握，提高他們的語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整題目的難度和形式，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生需求。板書設(shè)計(jì)-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

②數(shù)字的比較大小

-Howmanyapplesarethereonthetable?

-Therearesixapplesonthetable.

-Whichnumberisbigger,sevenornine?

-Nineisbiggerthanseven.

③數(shù)字在實(shí)際情景中的運(yùn)用

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