部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

18.富饒的西沙群島【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”等方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。（重點(diǎn)）3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4.能選擇一幅圖，用幾句話描述圖上的景觀。5.了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。（重難點(diǎn)）【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)大單元情境、出示大單元情境任務(wù)教師出示大單元情境：小小導(dǎo)游技能升級(jí)成為中級(jí)導(dǎo)游，薦賞祖國(guó)山河。教師談話導(dǎo)入：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮、顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。教師出示課題：富饒的西沙群島，點(diǎn)撥“富”和“饒”，理解富饒的意思。活動(dòng)一進(jìn)島搶答，獲取船票通讀課文，字詞過(guò)關(guān)，重點(diǎn)點(diǎn)撥多音字“參”。指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)點(diǎn)撥生字“挺”和“刺”。群島初印象：學(xué)生交流課文從哪些方面介紹了西沙群島？教師追問(wèn)：西沙群島給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。師生共同完成“西沙群島檔案卡”：感知內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生按照“先……接著……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，形成對(duì)西沙群島的初印象。課文先交代了西沙群島的地理位置，點(diǎn)明那里是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方；接著從海水、海底生物、海島上的鳥(niǎo)三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)；最后寫(xiě)西沙群島必將隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗、富饒?；顒?dòng)二：群島探秘教師出示群島旅游路線，進(jìn)入到第一站海面。（一）學(xué)生自由朗讀第二自然段，找出與顏色有關(guān)的詞語(yǔ)，感受海水的美麗。1.教師抓住表示顏色的詞語(yǔ)，并出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生對(duì)西沙群島的美麗的海水有直觀感受。2.學(xué)生借助詞語(yǔ)和圖片理解“五光十色”和“瑰麗無(wú)比”。3.教師順勢(shì)提問(wèn)“這么美麗的海水是怎樣形成的？”學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句，理解原因，教師借助圖片再次點(diǎn)撥原因，學(xué)生則轉(zhuǎn)化表達(dá)借助“”因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)美麗的海水形成。教師出示群島旅游路線，進(jìn)入到第二站海底。教師出示問(wèn)題：自由讀第3自然段，暢游海底世界，你發(fā)現(xiàn)了哪些海底生物？它們給你留下了怎樣的印象？學(xué)生交流圈畫(huà)的海底生物，感受海底豐富的物產(chǎn)。（1）教師點(diǎn)撥“珊瑚”一句，引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出描寫(xiě)“珊瑚”的詞句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片聯(lián)系生活想象“綻開(kāi)的花朵”“分枝的鹿角”，再結(jié)合圖片直觀感受珊瑚的美麗可愛(ài)。（2）教師點(diǎn)撥“海參”一句，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“到處都是”“懶洋洋地蠕動(dòng)”展開(kāi)學(xué)習(xí)，結(jié)合圖片模擬“懶洋洋”的動(dòng)作，或想象“這么多的海參，他們都在干什么”，再結(jié)合圖片，從而體會(huì)海參數(shù)量之多和它們行動(dòng)時(shí)的可愛(ài)。（3）教師點(diǎn)撥“大龍蝦”一句，結(jié)合圖片讓學(xué)生通過(guò)“劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去”感受它的威武，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“各種各樣”“到處都是”，提問(wèn)：這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：說(shuō)明了海底生物數(shù)量多的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)照應(yīng)第1自然段中的“物產(chǎn)豐富”。3.學(xué)習(xí)第4自然段，了解西沙群島的魚(yú)過(guò)渡：海里必不可少的就是魚(yú)了，西沙群島的魚(yú)都有哪些特點(diǎn)呢？讀一讀第4自然段，找出答案吧！4.細(xì)讀第4自然段，感受海底魚(yú)的多和美。（1）細(xì)讀本段第2句，邊圈畫(huà)“有的……有的……有的……有的……”邊播放各種魚(yú)的圖片，體會(huì)作者用排比的修辭手法寫(xiě)出了魚(yú)的美麗。引導(dǎo)學(xué)生抓住“像皮球一樣圓”，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。（2）細(xì)讀本段第1句，指導(dǎo)學(xué)生抓住“成群結(jié)隊(duì)”“好看極了”體會(huì)魚(yú)的多和美。（3）細(xì)讀本段第3、4句，指導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣”“多得數(shù)不清”“一半是水，一半是魚(yú)”體會(huì)魚(yú)的多。幫助學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)”運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)、形象。5.教師小結(jié)：第4自然段是從“樣子美”“數(shù)量多”這兩方面來(lái)寫(xiě)魚(yú)的，為我們描繪了一幅美麗的魚(yú)群圖。6.想一想，第3、4自然段是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)的。完成表格，感受海底生物的特點(diǎn)。7.創(chuàng)意表達(dá)：模仿文中寫(xiě)作方法，選擇一幅圖寫(xiě)一寫(xiě)。教師提示可以從數(shù)量、外形、動(dòng)作、有的像、有的這樣的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)。教師出示群島旅游路線，進(jìn)入到第三站海島。學(xué)習(xí)第5自然段，感受西沙群島的鳥(niǎo)多請(qǐng)學(xué)生自讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（1）關(guān)注第二句，抓住關(guān)鍵詞“各種海鳥(niǎo)”，結(jié)合圖片，感知海島上鳥(niǎo)之多。（2）關(guān)注第三句，抓住關(guān)鍵詞“遍地”，結(jié)合圖片，感知海島上鳥(niǎo)蛋之多。（3）關(guān)注第四句，抓住關(guān)鍵詞“厚厚”，結(jié)合圖片，感知海島上鳥(niǎo)糞之多。（4）出示關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?！?，學(xué)生結(jié)合所學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。借助思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵語(yǔ)句的作用?；顒?dòng)三：小導(dǎo)游歷練升級(jí)1.教師出示評(píng)價(jià)量規(guī)，發(fā)布活動(dòng)任務(wù)：請(qǐng)你根據(jù)課堂所學(xué)和對(duì)關(guān)鍵句的理解，補(bǔ)充思維導(dǎo)圖，要求第二個(gè)地方用關(guān)鍵語(yǔ)句補(bǔ)充。說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小導(dǎo)游圍繞一個(gè)意思，選擇