部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整。（重點(diǎn)）2.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。（難點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】大單元情境導(dǎo)入教師情境導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)激烈的復(fù)賽，我們即將到達(dá)獨(dú)當(dāng)一面的決賽關(guān)。魔法學(xué)院導(dǎo)師給出了四個(gè)字“續(xù)寫(xiě)故事”便離開(kāi)了。請(qǐng)參賽者們仔細(xì)解讀錦囊提示，挑戰(zhàn)決賽。接下來(lái)，我們就去決賽現(xiàn)場(chǎng)一展風(fēng)采吧！決賽場(chǎng)《續(xù)寫(xiě)故事》活動(dòng)一：小試牛刀，認(rèn)識(shí)續(xù)寫(xiě)出示錦囊一：親愛(ài)的同學(xué)們，恭喜你們來(lái)到?jīng)Q賽關(guān)。下面，你將看到兩個(gè)留白的句子，請(qǐng)你填補(bǔ)空白。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，你的補(bǔ)白會(huì)更生動(dòng)哦！指名交流。小結(jié)：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文續(xù)編故事，它跟擴(kuò)句相似，都是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文?；顒?dòng)二：童話故事接龍賽1.出示錦囊二：請(qǐng)尋找提示中的蛛絲馬跡，大膽想象，有理有據(jù)續(xù)編。2.出示要求：4人小組接龍預(yù)測(cè)故事，根據(jù)開(kāi)頭，依次預(yù)測(cè)，每個(gè)人都根據(jù)上一個(gè)人的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，最終形成完整的童話故事。3.小組展開(kāi)預(yù)測(cè)。4.分享交流。選擇一組，然后進(jìn)行pk賽?；顒?dòng)三：暢享續(xù)編妙招1.課件出示錦囊三：讀懂圖片意思，抓住人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)，展開(kāi)合理想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，有依據(jù)地預(yù)測(cè)故事。寫(xiě)的時(shí)候，生動(dòng)刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能讓故事更精彩哦！2.教師引導(dǎo)：看圖，仔細(xì)觀察，想一想：圖片講了一件什么事情？3.教師追問(wèn)：你是怎么看懂的？預(yù)設(shè)1：我看到泡泡提示中的“生日”一詞出現(xiàn)的最多，就猜想到故事情節(jié)可能跟過(guò)生日有關(guān)。點(diǎn)撥：猜測(cè)故事內(nèi)容關(guān)注細(xì)節(jié)抓出現(xiàn)頻率高的字詞就容易多了。預(yù)設(shè)2：我看到泡泡提示中出現(xiàn)了李曉明的名字，再看看第二幅圖，只有一個(gè)人，我就猜到第二幅圖中的男孩就是李曉明。點(diǎn)撥：抓提示人物的詞語(yǔ)，把人物區(qū)分清楚。預(yù)設(shè)3：根據(jù)泡泡提示，結(jié)合圖畫(huà)中人物的表情、語(yǔ)言，我猜到除了李曉明，其他同學(xué)在開(kāi)心地說(shuō)自己過(guò)生日的經(jīng)歷。李曉明因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的生日很不開(kāi)心，他們可能是想給李曉明過(guò)生日。點(diǎn)撥：抓圖中人物的表情、語(yǔ)言推斷。4.教師總結(jié)：我們通過(guò)看圖關(guān)注人物的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，我們了解了圖畫(huà)的大概內(nèi)容，根據(jù)圖中了解到的內(nèi)容，進(jìn)行合理地預(yù)測(cè)，本次續(xù)寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)：同學(xué)們給李曉明慶祝生日。點(diǎn)撥：根據(jù)已經(jīng)猜到的進(jìn)行合理的推測(cè)，去推測(cè)后面的發(fā)展。5.借助思維導(dǎo)圖，理清故事的思路。引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話概括每幅圖畫(huà)的內(nèi)容。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)借助思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單地描述故事的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：一對(duì)同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?，吸引了其他同學(xué)的關(guān)注。李曉明想到了自己即將到來(lái)的生日，可是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日時(shí)會(huì)是什么樣子。那對(duì)同桌知道了這個(gè)情況，正在商量可以為李曉明做些什么。（板書(shū)：簡(jiǎn)要交代故事背景）7.討論金點(diǎn)子。教師引導(dǎo)：同學(xué)們很細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了李曉明的心事，那他們會(huì)商量怎樣給曉明過(guò)生日呢？他們會(huì)怎么做？說(shuō)些什么呢？同學(xué)們展開(kāi)自己想象的翅膀，為李曉明的生日出謀劃策，亮出自己的金點(diǎn)子吧。四人一小組，互說(shuō)互評(píng)。預(yù)設(shè)1：我們小組商量著在學(xué)校為李曉明慶祝生日，生日那天，我們?yōu)樗麥?zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，一起為他唱生日歌，送去每個(gè)人的祝福和禮物，給他一個(gè)大大的驚喜。……教師點(diǎn)評(píng)：你們小組在別人的基礎(chǔ)上有了創(chuàng)新，很不錯(cuò)。大家來(lái)看看我們這些學(xué)習(xí)小伙伴的金點(diǎn)子。我會(huì)這樣寫(xiě)：。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)小伙伴的提示，寫(xiě)清楚打算怎樣給李曉明過(guò)生日。交流?；顒?dòng)四：修改提升，交流分享1.正確使用修改符號(hào)修改。2.了解提示語(yǔ)的作用，修改提示語(yǔ)。3.例文賞析