海南省?？谑?024-2025學年九年級上冊第二次月考語文檢測試題（附答案）

海南省?？谑?024-2025學年九年級上學期第二次月考語文檢測試題積累與運用（25分）1.書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。（4分）（1）關(guān)于這幅書法作品的字體選項中正確的一項是（）（2分）A.隸書B.楷書C.行書D.篆書（2）請用簡體楷書將這幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。（2分）2.閱讀下面文段，按要求回答問題。（8分）最令我難忘的是西島的“潛水”。那次我穿上潛水服學了幾個簡單的動作，便戴上玻璃頭罩，背上氧氣瓶在教練的幫助下緩緩潛入了海底。在深5米的海底下，我看到了一個神話般的世界：那①（A.鮮艷奪目B.冠冕堂皇)的珊瑚礁呈現(xiàn)在我面前，有的宛如雄鹿頭上的鹿角，有的則像綻開的花朵，,。海底世界的確是一個讓人和魚兒親切接觸的美麗世界。這時大群大群的小魚從身邊游過，雪白的身體上面布滿了黑色的斑紋，它們便是斑馬魚，與顏色鮮艷的珊瑚摻在一起，色彩Bānlán好不美麗。規(guī)定的時間不知不覺過去了，我才②（A.戀戀不舍B.揚長而去）地離開了神秘的海底世界。我重新回到沙灘上，沿著海邊散步，身后留下一串串腳印。（4）頭））如bān（）lán（）（2）①（）②（ ）結(jié)合語境,仿照畫線句，在括號內(nèi)再補寫兩句，使之與前一句子構(gòu)成一組排比句。（2分)在橫線上默寫古詩文原句。（8分）人知從太守游而樂， （歐陽修《醉翁亭記）春蠶到死絲方盡，________________。（李商隱《無題》）《漁家傲?秋思》中表現(xiàn)將士們思家與報國矛盾心情的詩句是：，?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》中與“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思相同的句子是：，。范仲淹《岳陽樓記》中，采用動靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是，。4.下面是復興學校陳帥同學以校團委名義起草的一封倡議書，請仔細閱讀，按要求作答（3分）（1）這則倡議書的格式上有兩處錯誤，請寫出修改意見。________________（2）這則倡議書畫線句有語病，請寫出修改后的句子。______________5.為了加大宣傳力度，校團委還將為本次主題活動設(shè)計兩個活動，請你根據(jù)示例再設(shè)計兩個。（2分）示例：“我為甘肅出力”的主題班會活動一：______________；活動二：______________二、品味與鑒賞（35分）（一）閱讀古詩，完成6～7題。（5分）酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。6.這首詩是劉禹錫罷和州刺史后回歸洛陽途中所作，首聯(lián)運用“________”和“________”兩個詞語，表現(xiàn)出詩人坎坷的人生境遇。（2分）7.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了一幅怎樣的畫面？蘊含什么哲理？（3分）（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭。天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）[乙]西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）8.下列加點字的注音正確的一項是（）（2分）A.霧凇沆碭（kàng） B.余拏一小舟（ná）C.為夕嵐（luán） D.艷冶極矣（zhì）9.給下列加點詞語選擇正確的義項。（4分）（1）湖中人鳥聲俱絕（）A.絕境B.消失C.隔斷（2）客此（）A.客居B.客人C.客觀（3）其實湖光染翠之工（）A.樂人B.工匠C.巧（4）安可為俗士道哉（）A.安全B.怎么C.安定10.翻譯下列句子。（4分）（1）莫說相公癡，更有癡似相公者?。?）余時為桃花所戀，竟不忍去。11.[甲][乙]兩篇文章都寫到了游西湖，所表達的情感也有相似之處，請你說說兩篇文章都體現(xiàn)了作者怎樣的心境？（2分）名著閱讀（6分）閱讀下面的名著選讀，按要求答題。讀書筆記書名：《水滸傳》作者：（明）（1）______精讀摘錄【文段一】武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來。回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。……那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。【文段二】只見黑旋風李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！”眾人都來解勸，把黑旋風推下堂去?！疚亩我弧咳宋铮何渌删b號：（2）______【文段二】人物：李逵性格特點：（3）______整書瀏覽俠義人物：智多星吳用經(jīng)典情節(jié)：（4）_______評論：說說你最喜歡哪個好漢？為什么？（5）___________記敘文閱讀（12分）溫暖心窩的話語①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，準的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而目全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖看我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑看說：＂其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。13.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？(2分)14.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？(3分)15.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）16.結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。（2分）17.結(jié)合全文談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。?分）三、思辨與探究（10分）

閱讀下列幾則材料，完成第18-21小題?！静牧弦弧拷?，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉(zhuǎn)身”：當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f，當時并未多想，就想著趕緊扶起同學，“畢竟體考長跑只有一次測試機會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分數(shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風化雨、潤物無聲。（選自《人民日報》，有改動）【材料二】競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足?！边@種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。近日，一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美。競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢？（選自《人民日報》，有改動）【材料三】①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。④其次是團結(jié)協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運動不僅有利于增強學生體質(zhì)，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學生受用終身。（選自《人民日報》，有改動。）18.選出下列對三則材料內(nèi)容理解有誤的一項（）(2分）A.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價值。B.【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術(shù)之美的享受。C.【材料三】①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當?shù)览碚摀?jù)。D.賽場必有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。19.閱讀【材料二】，畫波浪線句運用了哪種論證方法？證明了什么觀點？（3分）20.閱讀【材料三】，簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。（2分）首先，提出觀點：要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。接著，（1）_______________________________________________________。最后，（2）_______________________________________________________。21.綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點，談?wù)勀稠楏w育運動對你的積極影響。（3分）四、寫作與表達（50分）閱讀下列材料，按要求作文?！陡袆又袊肥侵醒腚娨暸_綜合頻道打造的一個精神品牌欄目，旨在表彰那些在中國社會各領(lǐng)域做出杰出貢獻、具有高尚品德的人物。以下是幾則獲獎人物頒獎詞：1.崇尚科學、熱愛祖國的大物理學家——楊振寧頒獎詞：你站在科學和傳統(tǒng)的交叉點上，驚才絕艷。你貢獻給世界的如此深奧，懂的人不多，你奉獻給祖國的如此純真，我們都明白。曾經(jīng)你站在世界的前排，現(xiàn)在你與國家一起向未來。2.百折不撓的中國飛人——蘇炳添頒獎詞：摒住了呼吸，九秒八三，沖出亞洲的速度。你超越傷病和年齡，超越了自己，你奔跑的背后有強大的祖國。3.失聰女孩考上清華大學——江夢南頒獎詞：你覺得你和我們一樣，我們覺得是的，但你又那么不同尋常。從無聲里突圍，你心中有嘹亮的號角。新時代里，你有更堅定的方向，先飛的鳥一定想飛得更遠，遲開的鮮花也會怒放。（1）請依據(jù)材料，任選一則材料內(nèi)容或多則材料內(nèi)容，并自選角度，自定主題寫一篇文章。（2）從感動中國年度人物的事跡里，讓我們對人類美好明天充滿憧憬，包含著信心和希望。請以“一起向未來”為題，寫一篇演講稿。（3）假如若干年后，你很榮幸的被評為了感動中國年度獲獎人物。請設(shè)想一下，你將會在哪個領(lǐng)域取得卓越的成就呢？你有怎樣不凡的經(jīng)歷呢？請發(fā)揮想象，以“感動中國我先行”為題，寫一篇記敘文。要求:①以上三道作文題，請任選一題寫一篇作文。②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。九年級語文科第二次月考答案一積累與運用（25分）（2分）A（2分），方得始終【評分標準：按順序正確、規(guī)范地書寫得2分；字跡清晰，不夠規(guī)范得1分；書寫潦草、字跡模糊、寫錯字不得分】(1)zhào，wǎn，斑，斕（2）AA(3)有的好像交錯的樹枝有的又像美麗的扇面3.(1)而不知太守之樂其樂也（2）蠟炬成灰淚始干（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名（5）浮光躍金，靜影沉璧4.（1）①稱呼“全體師生”要頂格寫②沒有署名，在日期的上面添上“校團委”。（2）“積極”和“踴躍”用詞重復，去掉其中一個。（寫出修改后的句子）5①.“我為甘肅出力”的征文比賽②.“我為甘肅出力”的演講比賽品味與鑒賞（35分）凄涼（地）棄置（身）放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上，沉舟之側(cè)仍有干帆競發(fā);大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。(或新事物必將替代舊事物)8.（B）9.①.B②.A③.C④.B10.（1）不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊?。?）我當時正迷戀著桃花，竟舍不得離開湖上。11.都有癡迷山水，癡迷世俗之外的閑情雅致。12.名著閱讀①.施耐庵②.行者③.魯莽急躁，富有反抗精神④.示例：他精心安排，智取大名府。在元宵節(jié)時，先讓人于京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。（每小題各1分）⑤.示例：最喜歡魯智深，因為他愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，扶危濟困，疾惡如仇。比如他非常同情關(guān)心被當?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮(zhèn)關(guān)西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現(xiàn)了他扶危濟困、濟人