【課件】以鋁與氯化銅+溶液的反應為例探究實驗中的異?，F(xiàn)象九年級化學人教版（2024）下冊

探究初中化學實驗中的異?，F(xiàn)象——鋁與氯化銅溶液的反應為例15243教材分析學情分析教學學法教學過程教學反思說課內(nèi)容6教學程序一教材分析內(nèi)容分析地位及作用

教學重難點教學目標

科學探究在初中化學教學與安徽中考中處于核心地位，此類實驗探究試題的命題主要是根據(jù)已有的研究和實踐，使學生通過回憶原來的學習過程，依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想和假設做出論證，體驗真正意義上的科學探究。一教材分析內(nèi)容分析地位及作用

教學重難點教學目標

學生在探究Al與Cu的金屬活動性順序時，發(fā)現(xiàn)Al在置換出Cu的同時還產(chǎn)生大量氣泡等“異常現(xiàn)象”。在化學實驗教學過程中，由于種種原因，有時會出現(xiàn)一些與預料的正常實驗結(jié)果不相符的異常現(xiàn)象，因此這類命題往往從實驗的異?，F(xiàn)象入手，通過猜想與假設層層深入，找出出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因。一教材分析內(nèi)容分析地位及作用

教學重難點核心素養(yǎng)化學觀念科學探究與實踐科學態(tài)度與責任1、知道初中階段能產(chǎn)生氣體的幾種反應2、能判斷溶液中有沒有酸存在從異?，F(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過證據(jù)推理，到科學探究過程，將理論知識與動手實驗能力完美結(jié)合，同時使自己的化學思維能力，邏輯推理能力得到有力提升體驗探究過程體會探究樂趣自己的猜想推理得到驗證的成就感一教材分析內(nèi)容分析地位及作用

教學重難點教學目標教學重難點【教學重點】實驗探究方案的理論及實驗探究?！窘虒W難點】實驗方案的設計以及實驗操作步驟的正確描述心理狀況

知識狀況

能力狀況

學生知道活潑金屬能與酸反應釋放出氫氣知道酸的一些化學性質(zhì)會基本的實驗操作，對科學探究過程有所了解，但在已有知識與新知識之間“搭建橋梁”尚有所欠缺。對異?，F(xiàn)象的質(zhì)疑心和好奇心，對動手實驗充滿渴望二學情分析自主活動合作探究學法問題引導實驗探究教法三教法學法創(chuàng)設情境證據(jù)推理做出猜想科學探究四教學程序?qū)W以致用五教學過程創(chuàng)設情境猜猜猜在一次探究活動中的一個場景，你能根據(jù)觀察到的畫面信息，猜猜這個小組可能在探究哪兩類物質(zhì)間反應嗎？五教學過程創(chuàng)設情境揭秘CuCl2溶液Al片你能寫出該反應的化學方程式嗎？2Al+3CuCl23Cu+2AlCl3

Al與CuCl2溶液反應過程中產(chǎn)生的無色無味的氣體可能是什么氣體？提出問題（1）：五教學過程小資料：在化學反應前后，元素的種類不變。做出合理的假設

五教學過程做出猜想（1）O2（2）H2（3）CI2(4)CO2(5)N2五教學過程證據(jù)推理（1）O2（2）H2（3）CI2(4)CO2(5)N2學生設計實驗方案，老師指導。設計實驗結(jié)束后請各組代表歸納合作探究設計方案五教學過程實驗操作五教學過程取兩片Al片放入試管中，再向其中加入適量的CuCl2溶液，一段時間后將燃著的木條深入其中若木條燃燒的更旺產(chǎn)生的氣體是O2若聽到尖銳的爆鳴聲產(chǎn)生的氣體是H2

五教學過程進行試驗五教學過程現(xiàn)象與結(jié)論1、鋁片表面覆蓋一層紅色物質(zhì)2、觸摸試管外壁感覺到燙3、燃著的木條深入試管聽到尖銳的爆鳴聲1、鋁能從溶液中置換出銅2、反應劇烈且放出大量的熱3、反應生成的氣體是Al與CuCl2溶液反應產(chǎn)生該氣體的原因？提出問題（2）：五教學過程三教學過程猜想與假設氯化銅溶液中有酸存在思考下列有關(guān)酸的描述中不正確的是（）A.活潑金屬與酸反應實際上是和酸中的氫離子反應B.酸與金屬氧化物反應能生成鹽和水c.碳酸鹽能與酸反應釋放出二氧化碳氣體D.pH值越大酸性越強

三教學過程證據(jù)推理1、酸使石蕊溶液變紅2、酸+（活潑）金屬-------

(新）鹽+H2

3、酸+碳酸鹽---------（新）鹽+CO2+H2O4、酸：pH<7，用pH試紙或pH計5、酸能除銹設計方案五教學過程五教學過程實驗操作五教學過程實驗操作五教學過程實驗操作三教學過程進行試驗拓展與反思五教學過程

第二天，該小組成員在清洗試管時，發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)不少白色沉淀，引發(fā)了他好奇心，通過查閱資料，他認為沉淀可能是CuCl，并已經(jīng)獲取以下信息。請同學們完成他的探究。1、CuCl可用Cu、CuCl2溶液加熱即可得到：

2、CuCl是一種白色固體，不易溶于水，易溶于氨水，且溶液在空氣中易被氧化而呈現(xiàn)出藍色。【查閱資料】2CuCl=Cu+CuCl2

1、資料表明，在加熱的條件下，Cu與CuCl2溶液反應可得到CuCl沉淀，那么Al與CuCI2溶液反應會出現(xiàn)CuCl的原因是拓展與反思五教學過程2、請設計實驗驗證猜想實驗操作現(xiàn)象結(jié)論

學以致用五教學過程探究阿司匹林的分子結(jié)構(gòu)一、預測二、實驗探究探究一：是否含酚羥基探究二：是否含羧基探究三：是否含醛基探究四：水解產(chǎn)物是否含酚羥基三、實驗結(jié)論阿司匹林的分子結(jié)構(gòu)：一、預測二、實驗探究探究一：是否含酚羥基探究二：是否含羧基探究三：是否含醛基探究四：水解產(chǎn)物是否含酚羥基三、實驗結(jié)論阿司匹林的分子結(jié)構(gòu)：五教學過程探究初中化學實驗中的異?，F(xiàn)象

—以鋁與氯化銅溶液的反應為例一、探究氣體：H2O2Cl2……二、探究產(chǎn)生氣體的原因酸（H+）酸+（活潑）金屬鹽+H2酸+碳酸鹽鹽+CO2+H2OpH<7板書設計創(chuàng)設問題情境預測氣體及原因設計實驗方