一中教職工例會制度范文（2篇）

一中教職工例會制度范文一、導言教職工例會構成了學校日常管理工作的核心部分，其主要目標是強化師生溝通，提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。為確保教職工例會的規(guī)范運行，我們制定了以下的例會規(guī)定。二、例會組織1.例會召開形式（1）例會以集體形式進行，所有教職工必須參加，每周一次，會議時間不超過兩小時。（2）會議的時間、地點和議題將通過電子郵件和學校公告提前通知。2.例會議程安排（1）例會議程由學校領導團隊起草，并在會前三天向全體教職工發(fā)布。（2）議程內容涵蓋學校工作計劃、教學經驗分享、教學問題討論等。3.例會主持（1）例會由學校領導團隊成員主持，以維護會議秩序。（2）主持人有權控制會議進程，適時提示發(fā)言者注意時間。三、例會內容1.學校工作通報（1）會議將詳細介紹學校的最新工作計劃、重點任務的進展、學校活動等。（2）工作通報應簡潔明了，突出關鍵點、難點和重要任務。2.教學經驗交流（1）鼓勵教師每周分享一次教學經驗，包括教學方法、課堂管理策略、教學資源等。（2）分享內容應具有實用價值，可提供相關教學資源或實例。3.教學問題研討（1）針對當前教學問題，教師可在例會上進行討論。（2）討論應圍繞問題展開，提出建設性意見和解決方案。四、會議紀律1.準時參會所有教職工應準時參加例會，未經許可不得缺席。如有特殊情況，需提前通知學校領導團隊和會議主持人。2.保持會場秩序會議期間，教職工應保持安靜，不得私下交談或使用電子設備。3.尊重發(fā)言權每位教職工在發(fā)言時應受到尊重，不得打斷或干擾他人發(fā)言。4.發(fā)言順序教職工應按照主持人的指示依次發(fā)言，不得搶先發(fā)言。5.會議記錄例會結束后，學校領導團隊應迅速整理會議紀要，并分發(fā)給所有教職工。五、會議效果評估1.教職工滿意度調查每學期結束時，學校將對教職工進行滿意度調查，以評估例會效果。2.教職工意見收集教職工對例會的改進建議可通過電子郵件或書面形式向學校領導團隊提出。3.例會優(yōu)化措施根據教職工的反饋和滿意度調查結果，學校領導團隊將制定并實施例會改進措施。六、附則1.本制度的解釋權歸學校領導團隊所有，自發(fā)布之日起生效。2.如需修改本制度，學校領導團隊應提前通知全體教職工，并及時更新。3.本制度自發(fā)布之日起實施，旨在促進教職工間的協(xié)作，提高教學質量，為學校發(fā)展提供有力支持。一中教職工例會制度范文（二）一、目標設定教職工例會旨在構建一個全校教職工進行信息交流、業(yè)務學習和工作總結的系統(tǒng)性平臺。通過定期的例會，旨在強化教職工間的溝通與協(xié)作，提高其工作能力和教學水準，以全面推動學校教育教學工作的進步。二、例會形式1.會議組織教職工例會采取集中會議的形式，每學期至少安排一次全體教職工參與的例會。關鍵時間點（如學期初、學期末、開學、畢業(yè)等）可酌情增設額外的會議。2.會議內容例會主要包括以下內容：工作通報：由校領導向教職工通報學校工作進展，包括重大決策和政策的解讀。專業(yè)培訓：邀請專家或校內優(yōu)秀教師進行教育教學業(yè)務的培訓，以提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)。經驗分享：鼓勵教師代表分享教學實踐中的成功經驗，促進相互學習和交流。工作總結與規(guī)劃：各教研組或教學團隊進行工作總結和展望，討論未來目標和計劃。3.會議時間與地點教職工例會的具體時間和地點由學校統(tǒng)一安排。通常選擇在工作日的下午或晚上，以確保參會率。三、參會要求1.必要性參與所有在校工作的教職工必須參加例會，此為工作職責的一部分，缺席將被記錄在個人檔案中。2.請假程序如遇特殊情況需請假，教職工需提前向部門負責人申請，并詳細說明原因和請假期限，期間不得參與其他工作。3.代表參會允許教職工由代表參加，代表人選由各教研組或教學團隊自行確定，并需向部門負責人報備，以便反饋會議內容。四、參會規(guī)范1.準時出席教職工應準時參會，不得遲到或早退。如有特殊情況，需提前向部門負責人請假或報備。2.發(fā)言順序發(fā)言應遵循主持人的安排，依次進行，以確保會議有序進行。3.保持紀律參會期間，教職工應保持會議秩序，不得干擾他人發(fā)言，不得發(fā)表與會議無關的言論。五、會議記錄1.記錄內容每次例會后，由主持人或指定人員編寫會議紀要，包括會議時間、地點、出席人員、主要內容概要及主要發(fā)言要點等。2.記錄傳達會議紀要應及時向全體教職工傳達，可利用學校郵件系統(tǒng)或內部通知等方式，確保信息的及時傳遞。六、效果評估學校將定期評估教職工例會的效果，包括會議內容的針對性、教職工的參與度、決策執(zhí)行情況等，以作為例會制度改進的依據。七、改進建議教職工可采用電話、書面或電子郵件等方式向學校領導或教工處提出對