學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案「篇一」各班級(jí)：暑假即將臨，為鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青少年多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)青少年的閱讀熱情、學(xué)習(xí)熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書(shū)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、活動(dòng)內(nèi)容各班級(jí)根據(jù)推薦的優(yōu)秀圖書(shū)（書(shū)目另附），組織學(xué)生利用暑期時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一篇讀后感式，參加全?！扒啻洪喿x、傳承美德”暑期讀書(shū)活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間為20xx年暑假。20xx年8月20日為征投稿截止日期，屆時(shí)將組織老師進(jìn)行評(píng)選并在下學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上頒獎(jiǎng)。三、活動(dòng)對(duì)象七、八年級(jí)各班級(jí)學(xué)生四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)：10名獎(jiǎng)勵(lì)精美圖書(shū)一套、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并推薦市級(jí)參賽二等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)勵(lì)精美圖書(shū)一套、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)三等獎(jiǎng)：若干名頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)五、活動(dòng)要求1、各班級(jí)要高度重視學(xué)生暑期讀書(shū)活動(dòng)，廣泛動(dòng)員、精心組織，讓廣大學(xué)生在讀書(shū)中明智，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。推薦的書(shū)目由學(xué)生自愿到當(dāng)?shù)匦氯A書(shū)店購(gòu)買，讀后感必須以推薦的圖書(shū)為準(zhǔn)。2、各班級(jí)在自評(píng)的基礎(chǔ)上推薦篇優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選，統(tǒng)一報(bào)送電子檔，發(fā)送至電子郵箱。聯(lián)系人：余xx3、征字?jǐn)?shù)不少于00字，題目自擬。所有稿請(qǐng)注明作者姓名、班級(jí)、聯(lián)系電話和指導(dǎo)老師姓名。作品必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，學(xué)校將嚴(yán)格審核，非原創(chuàng)作品將在一定范圍內(nèi)予以通報(bào)批評(píng)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案「篇二」一、指導(dǎo)思想以學(xué)校章程和“學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃”為依據(jù)，突出“閱讀奠底蘊(yùn)，藝術(shù)見(jiàn)特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，努力打造書(shū)香校園，引導(dǎo)師生沉下心來(lái)多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)真正成為師生的良好習(xí)慣和生活方式。二、活動(dòng)目標(biāo)1．以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，讓師生真真正正沉下來(lái)自覺(jué)讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，讓讀書(shū)成為師生心底自覺(jué)生發(fā)的行為習(xí)慣。2．通過(guò)“讀-誦-編-演-畫(huà)”主題童話誦讀，打造朗誦特色，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化。3．以“童話”為切入點(diǎn)，力求課內(nèi)與閱讀教學(xué)融合，課外與家庭作業(yè)融合，逐步實(shí)現(xiàn)朗誦項(xiàng)目班本化、校本化、課程化、特色化。4．充分利用家庭與社會(huì)資源，增強(qiáng)讀書(shū)實(shí)效，同時(shí)推動(dòng)家庭讀書(shū)和社會(huì)讀書(shū)。三、活動(dòng)主題童話浸潤(rùn)心靈閱讀成就人生四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月——12月五、具體活動(dòng)內(nèi)容及安排9月：主題童話誦讀啟動(dòng)月1、師生座談問(wèn)卷2、制定并傳達(dá)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案3、淘書(shū)樂(lè)10月：主題童話誦讀月1、確定班級(jí)童話誦讀主題。各班依據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)方案要求，首先確定本班所讀童話主題，如：可以以作者為線索確定主題：葉圣陶童話、顏文井童話、鄭淵潔的童話，也可以選“科普類童話”“環(huán)保類童話”“成長(zhǎng)類童話”等等。2、確定并準(zhǔn)備書(shū)目。確定主題后，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集相關(guān)書(shū)目，可以買、淘、換，還可從主題叢書(shū)中搜集，保證有書(shū)讀。3、指導(dǎo)主題誦讀。要求語(yǔ)文老師利用朗誦課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀該主題的童話類叢書(shū)。4、自主誦讀。指導(dǎo)學(xué)生掌握方法后，引導(dǎo)學(xué)生天天閱讀，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行個(gè)性化的自主評(píng)價(jià)，如讀完幾本經(jīng)考核通過(guò)就認(rèn)定為“讀書(shū)未來(lái)星”“讀書(shū)小碩士”“讀書(shū)小博士”等。5、誦讀實(shí)踐。當(dāng)讀到一定程度后，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生演一演、畫(huà)一畫(huà)，即將所讀的自己最喜愛(ài)的童話故事和同學(xué)、家長(zhǎng)一起演一演，畫(huà)一畫(huà)；語(yǔ)文老師可以引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)大膽的想象，創(chuàng)編自己心中的童話故事。11月：主題童話誦讀匯報(bào)月1、舉行校級(jí)童話創(chuàng)編比賽（11月第二周）2、舉行校級(jí)童話繪畫(huà)比賽（11月第四周）12月：主題童話誦讀成果表彰月1、評(píng)選書(shū)香班級(jí)等童話主題誦讀優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人2、匯編校園童話集（文本、刊板）3、匯編童話畫(huà)（展板）學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案「篇三」孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，也離不開(kāi)閱讀。書(shū)能美化人生，孰能上善厚德；為了讓孩子在書(shū)海里瀏覽思考，在閱讀中吸吮品味，我園結(jié)合“4.23讀書(shū)日”開(kāi)展一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步讓孩子感受知識(shí)的美妙，感受生命的快樂(lè)。一、指導(dǎo)思想以4月23日“世界讀書(shū)日”為契機(jī)，開(kāi)展為期一周的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。二、活動(dòng)主題“隨閱讀旅行，讓心靈成長(zhǎng)”。三、活動(dòng)內(nèi)容1、讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式宣讀倡議書(shū)，介紹讀書(shū)節(jié)的安排，激發(fā)幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。2、“隨閱讀旅行，讓心靈成長(zhǎng)”班級(jí)特色宣傳欄展示活動(dòng)。幼兒園各班級(jí)根據(jù)班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展及實(shí)踐活動(dòng)布置一個(gè)以“隨閱讀旅行，讓心靈成長(zhǎng)”為主題內(nèi)容的讀書(shū)節(jié)宣傳展板進(jìn)行園內(nèi)展評(píng)。3、“親子共上一節(jié)課”活動(dòng)。按照計(jì)劃每班邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共上一節(jié)早期閱讀特色課，要求教師精心準(zhǔn)備，激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣，從而讓親子共同體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。4、圖書(shū)換購(gòu)活動(dòng)請(qǐng)每位幼兒自帶一本圖書(shū)到幼兒園與其他孩子進(jìn)行交換，體驗(yàn)帶一本書(shū)看多本書(shū)的快樂(lè)。此活動(dòng)在家長(zhǎng)接孩子離園時(shí)進(jìn)行，由團(tuán)支部青年教師具體負(fù)責(zé)。5、“有獎(jiǎng)讀書(shū)問(wèn)答”活動(dòng)。各班教師根據(jù)孩子讀書(shū)的內(nèi)容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書(shū)等），有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人進(jìn)行有獎(jiǎng)讀書(shū)問(wèn)答活動(dòng)。6、“童話故事”小劇場(chǎng)請(qǐng)大二班幼兒將事先編排好的童話劇在夢(mèng)想劇場(chǎng)進(jìn)行展演，幼兒園各年級(jí)組輪流安排觀看。7、“故事大王”巡演。每班選派1-2名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽(tīng)故事的孩子評(píng)出“故事大王”。激發(fā)幼兒講故事的愿望。8、“我的故事書(shū)”設(shè)計(jì)活動(dòng)。在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書(shū)，有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒書(shū)寫(xiě)說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的（創(chuàng)作的）愿望。9、“教師自制圖書(shū)”展評(píng)。每位教師利用業(yè)余時(shí)間自制一本圖書(shū)，讀書(shū)日期間進(jìn)行展評(píng)。10、“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”家庭教育講座由家庭教育指導(dǎo)師組織中大班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)親子閱讀的指導(dǎo)方法及注意事項(xiàng)等內(nèi)容。11、“早期閱讀”家教知識(shí)咨詢由園內(nèi)家庭教育指導(dǎo)師向家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)親子閱讀的指導(dǎo)菜單，推薦好的有關(guān)親子閱讀的方法及書(shū)籍，并幫助家長(zhǎng)解答有關(guān)教育的疑難問(wèn)題。12、讀書(shū)節(jié)閉幕式為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書(shū)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀。附：讀書(shū)日活動(dòng)安排表時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)備注4月18日10:00-10:30讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式幼兒園前院全園教師、幼兒及家長(zhǎng)4月18日10:30-11:00親子共上一節(jié)課各班教師各班級(jí)教室教師、幼兒及家長(zhǎng)4月18日11:00-11:30“我的故事書(shū)”設(shè)計(jì)活動(dòng)各班教師各班級(jí)教室教師、幼兒及家長(zhǎng)4月18日11:30-12:30“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”家庭教育講座一樓多功能廳中、大班家長(zhǎng)4月21日-23日（16：30-18：00）“故事大王”。巡演夢(mèng)想劇場(chǎng)4.21日小班組4.22日中班組4.23日大班組4月21日-23日（16：30-18：00）“有獎(jiǎng)讀書(shū)問(wèn)答”活動(dòng)。親親書(shū)堡4.21日中班組4.22日大班組4.23日小班組4月21日-23日（16：30-18：00）“童話故事”小劇場(chǎng)一樓多功能廳4.21日大班組4.22日中班組4.23日小班組4月18日-25日“隨閱讀旅行，讓心靈成長(zhǎng)”班級(jí)特色宣傳欄展示活動(dòng)。幼兒園前院幼兒及家長(zhǎng)4月18日-25日“教師自制圖書(shū)”展評(píng)幼兒園前院教師、幼兒及家長(zhǎng)4月21日-25日（19：00-20：00）圖書(shū)換購(gòu)活動(dòng)幼兒園前院教師、幼兒及家長(zhǎng)4月21日-25日（19：00-20：00）“早期閱讀”家教知識(shí)咨詢幼兒園前院幼兒及家長(zhǎng)4月25日（17：00-18：00）讀書(shū)節(jié)閉幕式幼兒園前院教師、幼兒及家長(zhǎng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案「篇四」一、指導(dǎo)思想：以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，充分利用現(xiàn)有資源，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。二、讀書(shū)宣言：好書(shū)伴我一生，構(gòu)建書(shū)香校園。三、活動(dòng)口號(hào)：今天你讀書(shū)了嗎?四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng):xxx副組長(zhǎng)：xxx組員：xxx五、活動(dòng)安排：(一)制定計(jì)劃：在學(xué)校的工作計(jì)劃指導(dǎo)下，教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，讀書(shū)計(jì)劃除學(xué)校及教育局信息網(wǎng)推薦書(shū)目外，還可以另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著。(二)具體步驟：1、讀：全體教師除完成規(guī)定的書(shū)籍外，個(gè)人必須讀好自選書(shū)籍，精讀1-2本對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益的書(shū)籍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在活動(dòng)中領(lǐng)讀。2、寫(xiě)：每位教師撰寫(xiě)一定字?jǐn)?shù)的讀書(shū)筆記，并結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際每月撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的心得體會(huì)。擇優(yōu)推薦給教育局信息網(wǎng)。3、說(shuō)：認(rèn)真組織開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”活動(dòng)，學(xué)校定期安排教師在全體教師大會(huì)上進(jìn)行交流。4、評(píng)：學(xué)校組織專人對(duì)教師撰寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行不定期的檢查評(píng)選，并將檢查結(jié)果作為推選20xx年學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型教師”的重要依據(jù)之一，并向上級(jí)推薦“百佳讀書(shū)教師”。學(xué)期末學(xué)校將表彰讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，并在校園網(wǎng)站上宣傳報(bào)道優(yōu)秀教師的事跡，發(fā)表他們的讀書(shū)心得體會(huì)文章。結(jié)果與教師績(jī)效考評(píng)掛鉤。(三)具體措施：分別于5月，7月，10月，11月份舉辦三次讀書(shū)交流會(huì)和一次讀書(shū)筆記展活動(dòng)。另外，我們還將在學(xué)校網(wǎng)站構(gòu)建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以在讀書(shū)論壇里將自己的讀書(shū)隨想或讀書(shū)心情與大家共享。交流內(nèi)容：教師結(jié)合閱讀內(nèi)容可談優(yōu)秀教育經(jīng)典給自己教育教學(xué)思想帶來(lái)的啟迪;可談優(yōu)秀教育教學(xué)期刊給自己教學(xué)行為帶來(lái)的幫助;也可談其他優(yōu)秀著作對(duì)自己的教育教學(xué)生命的影響和心靈的滋養(yǎng)。要結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷，將書(shū)中的思想、觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的思考，力求深刻、生動(dòng)，小中見(jiàn)大，深入心靈。(四)時(shí)間安排：三月份：學(xué)校制定讀書(shū)活動(dòng)方案，制定好個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)校推薦書(shū)目，《給教師的建議》，《人民教育》，《中國(guó)教育報(bào)》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《愛(ài)的教育》。教師可自其他教育及文史哲經(jīng)典。四月份：開(kāi)始組織不同形式的教師讀書(shū)活動(dòng)并做好讀書(shū)筆記。在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)組可按學(xué)初要求每周安排2節(jié)課時(shí)間以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，提前制定學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)可與教學(xué)中的困惑研討相結(jié)合。做好筆記、寫(xiě)好體會(huì)。教師可隨時(shí)將體會(huì)文章的電子稿發(fā)至郵箱xxxxx,學(xué)校將擇優(yōu)在校園網(wǎng)發(fā)表并上傳至承德縣教育局網(wǎng)站。五月份：舉辦一次以“我的讀書(shū)故事”為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)七月份：進(jìn)行第二次教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，交流讀書(shū)心得。十月份:進(jìn)行第三次教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)。十一月份：展出學(xué)習(xí)筆記，根據(jù)平時(shí)讀書(shū)筆記質(zhì)量及心得體會(huì)質(zhì)量評(píng)選推薦縣級(jí)百佳讀書(shū)教師。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案「篇五」岱山實(shí)驗(yàn)小學(xué)踐行生活教育。閱讀是學(xué)校倡導(dǎo)的三種生活方式之一。我校的閱讀工作與平時(shí)的教育教學(xué)工作高度融合。通過(guò)讀書(shū)，我們的孩子會(huì)變得充實(shí)、文雅、有活力。根據(jù)區(qū)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，如下：一、活動(dòng)時(shí)間20xx年4月—10月二、活動(dòng)主題帶著書(shū)籍去旅行三、活動(dòng)目的1．圍繞本次讀書(shū)節(jié)主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展我校深耕閱讀活動(dòng)，營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)的校園文化環(huán)境。2．通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力。3．通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高，使學(xué)生體驗(yàn)生命的活力，培植校園綠色文化。三、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx組員：xxx四、具體活動(dòng)安排4月—5月：1．制定“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案2．開(kāi)展“帶著書(shū)籍去旅行”岱山實(shí)小第一屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。3.賞春系列活動(dòng)（一）——“分享美食”手抄報(bào)評(píng)比、展示活動(dòng)。4.賞春系列活動(dòng)（二）——我畫(huà)美景寫(xiě)生活動(dòng)。5．利用一年級(jí)家校研討活動(dòng)，開(kāi)展“悅讀會(huì)”展示。（負(fù)責(zé)人：各“悅讀會(huì)”負(fù)責(zé)老師）6.組織學(xué)生參加“中國(guó)移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)“讀書(shū)節(jié)”主題征文活動(dòng)。主題：（1）追憶抗戰(zhàn)，珍惜和平；（2）學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)；（3）讀經(jīng)典、學(xué)禮儀、知文明；（4）我與文明旅游同行。5月——6月1.開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)誦讀展示。2.組織“童眼看南京”手繪明信片活動(dòng)；主要內(nèi)容：以青少年的視角看南京、繪南京、贊南京。3.開(kāi)展“我繪本”活動(dòng)。6月—7月1.開(kāi)展岱山實(shí)小第一屆親子閱讀會(huì)。2.組織參加“我愛(ài)家鄉(xiāng)”三地（京·寧·蓉）聯(lián)動(dòng)中小學(xué)生誦讀會(huì)。3.組織參加“瞻園杯”南京市中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽。4.評(píng)選“書(shū)香家庭”、“書(shū)香兒童”。7月—8月1.開(kāi)展“帶著書(shū)籍去旅行”暑期讀書(shū)活動(dòng)。2.開(kāi)展暑期親子閱讀和“今天好書(shū)到我家”好書(shū)推薦活動(dòng)。9月—10月1.開(kāi)展“帶著書(shū)籍去旅行”暑期讀書(shū)展示活動(dòng)。2.開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案「篇六」為促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步提高教師作為文化人的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)而提升學(xué)校的文化品位，制定長(zhǎng)江小學(xué)“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)宗旨創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園，使廣大教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，言傳身教，為人師表。使廣大學(xué)生拓展知識(shí)視野，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。1、緊密結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，為教師讀書(shū)搭建好平臺(tái)，組織開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)欲望，提高教師讀書(shū)品味。2、開(kāi)展“五個(gè)一”為主要形式的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的良好習(xí)慣，并形成一定的讀書(shū)學(xué)習(xí)能力。三、實(shí)施辦法1、成立教師讀書(shū)小組，制定教師讀書(shū)計(jì)劃。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位，成立教師讀書(shū)小組，制定全校性的教師讀書(shū)計(jì)劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定以“提升理論知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書(shū)與實(shí)踐計(jì)劃，教師個(gè)人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著，制定富有個(gè)性化的讀書(shū)計(jì)劃。2、改善讀書(shū)條件，搭建讀書(shū)平臺(tái)。學(xué)校為教師推薦讀書(shū)篇目，同時(shí)盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書(shū)籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書(shū)。學(xué)校圖書(shū)室對(duì)師生開(kāi)放。（1）組織開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個(gè)學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書(shū)籍1本，并于期末上交讀書(shū)筆記，本內(nèi)容列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書(shū)目為《論語(yǔ)》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》。選讀書(shū)目為《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學(xué)期必讀書(shū)目為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，選讀書(shū)目為《人性的弱點(diǎn)》（卡耐基）、《學(xué)校里老師不教的50件事》（中谷彰宏）。（2）創(chuàng)新讀書(shū)形式。學(xué)校利用教師論壇、教師博客等載體開(kāi)展形式多樣的主題讀書(shū)活動(dòng)。（3）把讀書(shū)與摘記、感悟結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)所讀教育書(shū)籍的充分理解。（4）把讀書(shū)所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并能形成自己新的教育見(jiàn)解，提升個(gè)人的教育科研水平。3、樹(shù)立讀書(shū)典型。學(xué)期末召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)，要求各小組對(duì)一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，通過(guò)交流與評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)。4、組織落實(shí)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，以開(kāi)展“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。每天一誦，利用20分鐘晨讀時(shí)間組織開(kāi)展晨誦活動(dòng)，重點(diǎn)是背誦精品詩(shī)文。每周一記，建立學(xué)生讀書(shū)積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書(shū)內(nèi)容和體會(huì)；每周一課，以班級(jí)為單位每周一節(jié)讀書(shū)課，做好圖書(shū)的借閱登記和管理；每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記裝訂成冊(cè)期末向家長(zhǎng)開(kāi)放；學(xué)期一展，定于每學(xué)期末，由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書(shū)成果。學(xué)校將此項(xiàng)工作納入教師目標(biāo)管理，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，使讀書(shū)活動(dòng)落在實(shí)處，辦出實(shí)效。班主任要制定本班的學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃，并按照學(xué)校要求做好組織落實(shí)。四、組織和制度保障1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：2、經(jīng)費(fèi)保障及溝通學(xué)校采用財(cái)經(jīng)投入、教師自籌以及和相關(guān)單位協(xié)調(diào)等辦法解決書(shū)的問(wèn)題，為讀書(shū)提供保障，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。3、完善制度，精心組織學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)計(jì)劃，建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，完善教師讀書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（期末將評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得），并將讀書(shū)活動(dòng)與教師培養(yǎng)計(jì)劃和教師個(gè)人年終考核相結(jié)合，使讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。4、加強(qiáng)指導(dǎo)，定期檢查學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)，同時(shí)要定期進(jìn)行督促檢查（特別是教師的讀書(shū)筆記要定期檢查），注重讀書(shū)實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)，搞形式。每學(xué)期末要組織開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)行有效的教育理論儲(chǔ)備，針對(duì)所讀專著，寫(xiě)出一篇不少于1000字的讀書(shū)心得，每學(xué)期至少一篇。讀書(shū)筆記具體要求：第一，對(duì)書(shū)名、作者、出版社及出版日期應(yīng)有具體的說(shuō)明。第二，對(duì)書(shū)的章架結(jié)構(gòu)應(yīng)有所體現(xiàn)。第三，對(duì)所摘記的教育觀點(diǎn)應(yīng)注明所摘書(shū)中的頁(yè)碼。第四，提倡將讀書(shū)摘記和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái)，也可以對(duì)所讀整本書(shū)的感悟?qū)懗善?dú)立的讀書(shū)心得。第五，以讀書(shū)吸收為主，以摘記、感悟?yàn)檩o，讀書(shū)筆記應(yīng)做到保質(zhì)保量。加強(qiáng)學(xué)以致用，要有意識(shí)地以讀書(shū)理論收獲指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貫徹新課程理念，強(qiáng)化生本教育、愛(ài)心教育、學(xué)生素質(zhì)教育，切實(shí)做到優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本目的。5、有機(jī)結(jié)合，減輕負(fù)擔(dān)將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，與課題研究相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合，……通過(guò)有機(jī)結(jié)合把讀書(shū)活動(dòng)變成一種樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓書(shū)香浸潤(rùn)成長(zhǎng)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案「篇七」一、指導(dǎo)思想以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“提高教師課堂提問(wèn)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”校本項(xiàng)目為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開(kāi)展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動(dòng)，著力在師德、基本功、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研等五個(gè)方面，為教師搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，造就一支師德風(fēng)范高尚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教育業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀青年骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和追求卓越、潛心研究的學(xué)科帶頭人和名教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持發(fā)展性、實(shí)效性、針對(duì)性原則。二、總體目標(biāo)在反思中提升自我，在互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：四、具體要求及措施開(kāi)學(xué)初，教科室采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，開(kāi)展全校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)研，以便能夠更好地把握教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求和特征。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出不同層次的個(gè)人在政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力及專業(yè)化個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和行動(dòng)措施，每位教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)同個(gè)人主動(dòng)發(fā)展及努力目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使優(yōu)秀教師主動(dòng)成長(zhǎng)。我們提出教師專業(yè)成長(zhǎng)五要求：“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);在反思中成長(zhǎng);在合作中成長(zhǎng);在研究中成長(zhǎng);在訓(xùn)練中成長(zhǎng)”。（一）在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)深化教育局提出的“以文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”和文化理念，繼續(xù)實(shí)施“教師讀書(shū)工程”，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，在教師中大興讀書(shū)之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開(kāi)辟讀書(shū)論壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；分期分批組織教師，外出參觀學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書(shū)體會(huì)；鼓勵(lì)教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂(lè)。具體要求：1、“五個(gè)一”讀書(shū)規(guī)劃――制定一份讀書(shū)計(jì)劃。每位老師要根據(jù)學(xué)校提供的推薦書(shū)目（見(jiàn)附1），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書(shū)內(nèi)容，制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。――摘抄一本讀書(shū)筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書(shū)筆記，(新進(jìn)教師、教齡不滿三年或任教新教學(xué)科不滿兩年者每月不少于2000字;教齡在三年以上不滿十年者每月不少于1500字;教齡十年以上者每月不少于1000字;45歲以上教師可免檢。)――撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。一學(xué)期重點(diǎn)精讀一本教育教學(xué)書(shū)籍，每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。――參與一次讀書(shū)交流。學(xué)校每學(xué)期舉行一場(chǎng)教師讀書(shū)交流活動(dòng)，各級(jí)部派代表參與交流。――編輯一本讀書(shū)成果。每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書(shū)心得、讀書(shū)隨筆等編輯成冊(cè)，作為讀書(shū)成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。2、堅(jiān)持“三個(gè)為主”的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以教育名著和課改理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與統(tǒng)一安排相結(jié)合；學(xué)校將努力使廣大教師通過(guò)讀書(shū)具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升人生價(jià)值。（二）在反思中成長(zhǎng)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。反思的過(guò)程是“反思―問(wèn)題―設(shè)計(jì)―行動(dòng)―再反思―完善”；教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、教育故事、再教設(shè)計(jì)等，通過(guò)個(gè)人反思、同伴交流、橫向比較、組內(nèi)研究等方式，找到需要改進(jìn)的地方，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。具體要求：1．新進(jìn)教師、教齡不滿三年或任教新教學(xué)科不滿兩年者每周不少于1篇。2．教齡在三年以上不滿十年者2周不少于1篇。3．教齡十年以上者每月不少于1篇。4．教學(xué)反思可以隨時(shí)上傳到校園網(wǎng)“教學(xué)論壇”欄目。科研部每月以部室為單位匯總，期末將所有的反思成果擇優(yōu)匯編成冊(cè)。（三）在合作中成長(zhǎng)實(shí)施“同伴共成長(zhǎng)”工程，為教師創(chuàng)造合作互助的教研氛圍。青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開(kāi)放，接受新事物快。中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等獨(dú)具特色。通過(guò)互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的。首先，指導(dǎo)老師要先聽(tīng)青年老師的“原生課”并進(jìn)行診斷，然后根據(jù)新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；然后，老教師要指導(dǎo)新教師上“提高課”，觀察變化和進(jìn)步程度，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，并進(jìn)一步指導(dǎo)培訓(xùn)；學(xué)期末，舉行新教師“匯報(bào)課”活動(dòng)，在磨課中步步提高。具體要求見(jiàn)《“同伴互助工程”雙方職責(zé)》（四）在訓(xùn)練中成長(zhǎng)教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)、有效、系統(tǒng)地開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。我校青年教師較多，針對(duì)師資現(xiàn)狀，本學(xué)年著重抓好粉筆字、鋼筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件制作幾方面的通用基本功訓(xùn)練。本學(xué)期，學(xué)校著重對(duì)教師進(jìn)行普通話和寫(xiě)字的培訓(xùn)。具體要求：1、基本功培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和自主練習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)校將聘請(qǐng)專職教師對(duì)全體教師進(jìn)行普通話，寫(xiě)字集中培訓(xùn)。不僅教會(huì)教師如何寫(xiě)好字、說(shuō)好普通話，還應(yīng)著重培訓(xùn)教師如何指導(dǎo)學(xué)生。2、學(xué)校為每位教師配備一面小黑板，教師每天在小黑板上練習(xí)，并以級(jí)部為單位定期展示。全體教師平時(shí)自學(xué)自練，能者為師，互教互學(xué)，每周交（1-2）張鋼筆字作品（按上學(xué)期的寫(xiě)字達(dá)標(biāo)等級(jí)，A級(jí)免檢，B級(jí)每周一張，C級(jí)每周兩張，新教師每周2張）。3、提倡全體教師進(jìn)校后說(shuō)普通話，和學(xué)生交流必須用普通話，真正讓普通話成為校園語(yǔ)言。4、要堅(jiān)持教學(xué)基本功學(xué)用結(jié)合的原則。在課堂教學(xué)中要自覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，自覺(jué)使用普通話，使教學(xué)基本功在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷得到訓(xùn)練。5、學(xué)校根據(jù)本學(xué)期培訓(xùn)的內(nèi)容不定期舉行寫(xiě)字比賽、朗讀比賽、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件制作比賽等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果納入期末考核。（五）在研究中成長(zhǎng)樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，按照“低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)