高中語文 必修上冊13 讀書目的和前提上圖書館基礎(chǔ)過關(guān)練

13*讀書:目的和前提/*上圖書館基礎(chǔ)過關(guān)練(原創(chuàng))閱讀下面的文字,完成1—3題。10天時間,擁有1000張床位的火神山醫(yī)院建成;4萬多名醫(yī)護(hù)人員,為了一個共同的目標(biāo)在短時間內(nèi)齊降江城;捐贈的新鮮蔬菜水果一車車運(yùn)抵武漢……面對新中國成立以來發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件,中國以這樣的方式展現(xiàn)自己。時間是最客觀的者。幾十個日夜,見證了什么是“人民至上”,什么是“全國一盤棋”,什么是“大愛無疆”。在這場生死中,中國速度贏得贊譽(yù),中國效率令人嘆服,中國精神,中國力量震驚世界。

新冠肺炎疫情發(fā)生后,黨中央高度重視,迅速部署應(yīng)對措施。舉國振奮的是,經(jīng)歷幾十個日夜的艱苦奮斗,疫情防控形勢正在向著積極有利的方向發(fā)展。實(shí)踐證明,中央對疫情形勢的判斷是準(zhǔn)確的,各項(xiàng)工作部署是及時的,采取的舉措是有力有效的?？梢院敛豢鋸埖卣f,中國采取了堅(jiān)決有力的防控,展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對能力、組織動員能力、貫徹執(zhí)行能力,是其他國家做不到的。當(dāng)前,好消息頻傳,但還遠(yuǎn)不是可以松勁歇腳的時候,我們要繼續(xù)用好戰(zhàn)“疫”中的制勝密碼。唯有付出更多的努力,(),確保脫貧攻堅(jiān)如期全面收官。我們有足夠的信心打贏這場疫情防控戰(zhàn)。而這場戰(zhàn)爭所催生的一切,也必將讓偉大的中華民族以更堅(jiān)強(qiáng)的身軀于天地間。

1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.記錄競賽驚天動地挺立B.知情競賽感天動地矗立C.知情競速驚天動地矗立D.記錄競速感天動地挺立2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.中國采取了堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對能力、組織動員能力、貫徹執(zhí)行能力,是其他國家做不到的。B.中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對能力、組織動員能力、貫徹執(zhí)行能力,是其他國家做不到的。C.中國采取的堅(jiān)決有力的防控,展現(xiàn)的出色的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對能力、組織動員能力、貫徹執(zhí)行能力,是其他國家做不到的。D.中國采取了堅(jiān)決有力的防控,展現(xiàn)了出色的貫徹執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織動員能力、應(yīng)對能力,是其他國家做不到的。3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.我們方能奪回失去的時間,實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)任務(wù)B.方能奪回我們失去的時間,今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)任務(wù)才能實(shí)現(xiàn)C.我們方能奪回失去的時間,今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)任務(wù)才能實(shí)現(xiàn)D.我們失去的時間方能奪回,實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)任務(wù)4.下面是某中學(xué)生寫給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件的正文,其中有五處表達(dá)存在問題,請找出并改正。今天我到貴館讀書,被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和內(nèi)部場景震懾了,“中國最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳,有人在專注地選書,有人在靜靜地閱讀,這真是“書香天津”的最好寫照!針對圖書館如何更好地服務(wù)讀者,我有兩點(diǎn)建議,請笑納。首當(dāng)其沖,開展豐富多彩的讀書活動,讀者只有積極參加圖書館的活動,才能真正實(shí)現(xiàn)個人素質(zhì)的提高。其次,在購入圖書上繼續(xù)加大投入,增加藏書量,就能實(shí)現(xiàn)圖書館的良好發(fā)展,為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

5.(2020江西南昌八一中學(xué)高一期中)把下面一則材料壓縮成一句話新聞,不超過30個字。己亥年正月十五,入夜后的紫禁城燈火輝煌,游人驚嘆聲不斷,自從化身為故宮博物院,這是它第一次在夜間對外開放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝,伴隨著中央民族樂團(tuán)的演奏和戲曲的演出,伴隨著名畫《千里江山圖》被投影到宮殿屋頂上,紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動,預(yù)約門票幾分鐘內(nèi)就被搶光,這是故宮首次在晚間免費(fèi)對預(yù)約觀眾開放。此舉讓古老的故宮變得更加年輕,也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。

6.揣摩下面這首詩的內(nèi)容和意境,擴(kuò)寫前兩句,表達(dá)某種情趣。不少于30個字。雨過山村王建雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。

片段讀寫練一、閱讀語段,回答問題。不能否認(rèn),中國人對讀書的觀念過于隆重;而美國人視讀書為一件平常至極的事情,其平常有如搔頭和抓耳朵一般。我曾見過一個美國青年,靠在大球場的鐵絲網(wǎng)上,金雞獨(dú)立般僅是一腳著地,讀一本書,讀上兩個鐘頭,沒有變換位置,直到他的書讀完以后才走開。中國人能這樣讀書的,我似乎還未見過。中國有一點(diǎn)錢的人家,都有一間專為讀書而設(shè)的書房,較次的,也會在自己的臥室里設(shè)一張書桌。這一種豪華的設(shè)置,一般美國人是沒有的。美國人家中有書桌的,百中無一;美國人要讀書,都在吃飯的桌子上邊。美國人不見得家家都有飯廳,沒有飯廳的人,吃飯的桌子就在廚房內(nèi),因此,廚房就是美國人的書房。書籍放在什么地方呢?書籍放在車房壁上的架上邊。把新書買回來,就放到車房去。(節(jié)選自梁厚甫《美國人的讀書態(tài)度》,有刪改)1.()語段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?

二、閱讀下面的宋詩,完成2—3題。觀書有感二首朱熹其一半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生,蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。2.()下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一首詩的首句運(yùn)用比喻的修辭手法,把池塘比作一面鏡子,寫出了池塘清澈明凈的特點(diǎn)。B.第一首詩中,詩人運(yùn)用“徘徊”一詞,形象地寫出了天光云影倒映在水面上的美妙景象。C.第二首詩寫“蒙沖巨艦”因雨來水漲變得如羽毛般輕盈,用夸張的手法突出了江水力量之大。D.這兩首詩語言莊重典雅,內(nèi)蘊(yùn)豐富,熔景趣、情趣、理趣于一爐,給讀者以美的享受和哲理的啟迪。3.()這兩首詩各表達(dá)了詩人怎樣的讀書感悟?請簡要說明。

三、閱讀下面這首詩歌,完成4—5題。手推車艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初4.()下列對這首詩歌的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“手推車”一方面象征著當(dāng)時北方人民貧窮、艱辛的生活,另一方面也是我們中華民族前進(jìn)的象征。B.本詩前后兩節(jié)的大部分詞句和意象不同,但在音節(jié)安排和意境營造方面基本一致,這種結(jié)構(gòu),深化了詩歌的情感表達(dá)。C.詩人抓住生活中具體可感的事物“手推車”,對它在艱苦環(huán)境中的長途跋涉進(jìn)行藝術(shù)刻畫,從而傳達(dá)出自己對生活的獨(dú)特感受。D.詩歌開篇勾勒出一片荒涼的景象,并點(diǎn)明了地點(diǎn),營造出一種荒涼、昏暗和凝重的氛圍。5.()“刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡”與第一節(jié)的哪一句詩相照應(yīng)?表達(dá)了詩人怎樣的情感?

四、微寫作。6.()公共閱覽室是城市文化建設(shè)的重要載體,它能夠豐富人民群眾的精神生活,營造人人愛閱讀的氛圍。為了更好地推廣全民閱讀,讓書香飄滿社區(qū),在社區(qū)營造人人愛讀書、多讀書、讀好書的良好氛圍,很多社區(qū)都建立了公共閱覽室,努力打造“書香社區(qū)”?！肮蚕黹喿x之樂”正在改變著閱讀者個人和整個社會的面貌。你和“書香社區(qū)”發(fā)生過哪些有趣的故事?選擇給你感觸最深的故事和你的朋友分享。要求:語言簡潔、準(zhǔn)確、生動,不超過350個字。

三年模擬練(2020天津?yàn)I海新區(qū)高一期末)閱讀下面的文字,完成1—3題。(9分)傳統(tǒng)中國的讀書方法與意義①傳統(tǒng)中國對如何讀書有過很多討論,其中,朱熹的《朱子讀書法》流傳甚廣,成為近世士子的讀書指南,元代程端禮《程氏家塾讀書分年日程》即以此為基礎(chǔ),后又演化出徐與喬《五經(jīng)讀法》、周永年《先正讀書訣》等。與現(xiàn)代社會的諸種事情一樣,讀書之法也存在古今之變,我們尤其應(yīng)該注意的是,在儒學(xué)主導(dǎo)下的傳統(tǒng)中國,古人讀書不完全如現(xiàn)代社會那般是為了獲取新的知識,如果僅僅從知識體量角度而言,那時候總量并不算大?！墩撜Z》首章講“學(xué)而時習(xí)之”,這里的“學(xué)”是自己體悟覺醒的意思,所以古人說“古之學(xué)者為己”,而不僅僅是獲取外在知識。所以,古人特別反對把讀書只是當(dāng)成“辭章記誦”來獵取功名,認(rèn)為那樣背離了讀書的本意。朱子反復(fù)提倡讀書要“涵泳”,讀書應(yīng)該做到使人“存心復(fù)性”“學(xué)以成人”并能“經(jīng)世致用”。所以,在傳統(tǒng)中國的儒學(xué)政教體系里,特別重視如何讀書也就不奇怪了。②南宋人陳善在《捫虱新話》中曾對讀書法作出精辟總結(jié):“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入,終當(dāng)求所以出。見得親切,此是入書法。用得透脫,此是出書法?！弊x書要“求所以入”,就是孟子所說的能夠“知人論世”,熟悉作者的語境和個人品性,這樣才能“見得親切”,真實(shí)把握原作者的意圖,知道古人的用心之處,以古人為師,矯正自己的言行,進(jìn)行誠意正心修身齊家的自我治理,這樣才能把書讀進(jìn)去。如果只是讀進(jìn)去,而不知運(yùn)用,成為詞句的奴隸,那只能落得個“兩腳書櫥”的稱號,這不是善于讀書的人。要“用得透脫”,就是要能夠立足于自己的時代和語境,對自己所處的當(dāng)下之世有仔細(xì)的考辨,認(rèn)清時勢,消化所讀之書,這樣讀書才能達(dá)到經(jīng)世致用的效果。③王國維也表達(dá)過類似的意思,《人間詞話》中說“詩人對宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外。入乎其內(nèi),故能寫之;出乎其外,故能觀之。入乎其內(nèi),故有生氣;出乎其外,故有高致”。王國維是從美學(xué)角度立言,意思其實(shí)是一樣的。④在這個“入乎其內(nèi)”和“出乎其外”的過程里,讀書人的主體角色值得認(rèn)真思考,他不是一個被動的接受者,更不是游談無根的夸夸其談?wù)?而是虛心涵泳,然后“博學(xué)、審問、慎思、明辨而躬踐之”。讀書的過程,是讀書人在所讀之書與現(xiàn)實(shí)之間進(jìn)行不斷對話和詮釋的過程,讀書人“入乎其內(nèi)”,體會原書的精神,吸收書的營養(yǎng),同時要能“出乎其外”,用之于天下國家。在這個過程里,讀書人自己的狹隘生命體驗(yàn)得到了擴(kuò)充,即孟子所謂“養(yǎng)吾浩然之氣”。同時,為改變現(xiàn)實(shí),又必須對書進(jìn)行創(chuàng)造性詮釋和轉(zhuǎn)化,使自己當(dāng)下的生命和文化灌注到古書之中,使古書具有了生機(jī)活力,成為改造現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來的參考。⑤這個讀書法有著鮮明的儒學(xué)特色,貫徹了儒學(xué)所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)以成人”和“經(jīng)世致用”思想,這也是與孟子提倡的士人“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的社會存在方式相對應(yīng)的。到了明代,從小學(xué)(明代叫社學(xué))開始,到科舉求官,以朱熹《四書章句集注》為教科書,讀書的過程是“證諸先覺,考諸古訓(xùn),尊所聞,行所知”的歷程,從小就開始這樣反復(fù)訓(xùn)練,“日以義理浸灌其心”,長大了自然就可以達(dá)到使“心術(shù)歸于正”的目標(biāo)了。(節(jié)選自《光明日報(bào)》2018年11月26日,有刪改)1.()下列對古人讀書方法有關(guān)內(nèi)容的理解,符合本文意思的一項(xiàng)是(3分)()A.在傳統(tǒng)中國的儒學(xué)政教體系里,人們特別重視如何讀書,這與他們對讀書的目的和意義的理解是密切相關(guān)的。B.孔子的“學(xué)而時習(xí)之”、孟子的“養(yǎng)吾浩然之氣”以及朱子的“涵泳”都是前人留給我們的優(yōu)秀的讀書方法。C.王國維主張的讀書方法是“入乎其內(nèi)”并“出乎其外”,他認(rèn)為只有這樣才能擁有更深刻的體悟,達(dá)到更高的境界。D.到了明代,讀書人為了科舉求官,從小就接受反復(fù)的訓(xùn)練,讀書的方法已不再貫徹“經(jīng)世致用”的思想。2.()下列對原文有關(guān)內(nèi)容的表述,不符合文意的一項(xiàng)是(3分)()A.程端禮、徐與喬、周永年的讀書法是在《朱子讀書法》的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展、演化而來的。B.在儒學(xué)主導(dǎo)下的傳統(tǒng)中國,古人讀書并不是為了獲取新的知識,故當(dāng)時知識體量的總量也不算大。C.陳善對讀書的方法有精辟的見解,他將“見得親切”與“用得透脫”有機(jī)地聯(lián)系在一起。D.古人通過讀書,擴(kuò)充了自己狹隘的生命體驗(yàn),也使自己當(dāng)下的生命與文化灌注到古書中。3.()本學(xué)期,同學(xué)們進(jìn)行了《鄉(xiāng)土中國》的整本書閱讀。以下學(xué)習(xí)活動與本文第②段中提到的“入書法”不對應(yīng)的一項(xiàng)是(3分)()A.了解費(fèi)孝通先生的生平、主要學(xué)術(shù)成就及社會貢獻(xiàn)。B.了解《鄉(xiāng)土中國》的寫作年代、創(chuàng)作背景以及相關(guān)的評價(jià)。C.理解書中的關(guān)鍵概念,努力探究本書的語言特點(diǎn)和論述邏輯。D.寫一篇調(diào)查報(bào)告,反映今日鄉(xiāng)村文化生活或風(fēng)俗習(xí)慣的變化。

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)練1.D(1)記錄:把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。知情:知道事件的情節(jié)(多用于有關(guān)犯罪事件)。結(jié)合前文的“時間”和“客觀的”分析可知,應(yīng)選用“記錄”。(2)競速:比賽速度。競賽:互相比賽,爭取優(yōu)勝。結(jié)合后文的“中國速度”分析可知,應(yīng)選用“競速”。(3)驚天動地:形容聲音特別響亮;形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。感天動地:使天地也為之感動,形容感人至深。語境強(qiáng)調(diào)“中國精神”感人至深,應(yīng)選用“感天動地”。(4)挺立:直立。矗立:高聳地立著。語境強(qiáng)調(diào)偉大的中華民族堅(jiān)強(qiáng)而挺拔地立于天地之間,應(yīng)選用“挺立”。故選D項(xiàng)。2.B畫線句子存在兩處語病:一是“采取了……防控”成分殘缺,應(yīng)在“防控”后加上“措施”;二是中途易轍,應(yīng)將“中國采取了……展現(xiàn)了……”改為“中國采取的……展現(xiàn)的……”。綜合分析,B項(xiàng)修改最恰當(dāng)。3.A根據(jù)前文“我們要繼續(xù)用好……制勝密碼”以及后文“我們有足夠的信心……疫情防控戰(zhàn)”可知,括號中的句子的主語也應(yīng)該是“我們”,據(jù)此可排除B、C、D三項(xiàng)。4.答案①把“震懾”改為“震撼”。②把“笑納”改為“參考”。③把“首當(dāng)其沖”改為“首先”。④把“讀者只有積極參加圖書館的活動,才能真正實(shí)現(xiàn)個人素質(zhì)的提高”改為“引導(dǎo)讀者積極參加圖書館的活動,真正實(shí)現(xiàn)個人素質(zhì)的提高”。⑤刪掉“增加藏書量,就能實(shí)現(xiàn)圖書館的良好發(fā)展……”中的“就能”。解析①“震懾”指震動使害怕,使用不當(dāng),應(yīng)改為“震撼”。②“笑納”是客套話,用于請人收下禮物,使用不當(dāng),應(yīng)改為“參考”。③“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難,使用不當(dāng),應(yīng)改為“首先”。④“讀者只有積極參加圖書館的活動,才能真正實(shí)現(xiàn)個人素質(zhì)的提高”說法絕對。⑤“增加藏書量,就能實(shí)現(xiàn)圖書館的良好發(fā)展……”說法絕對。5.答案(示例1)己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”),故宮(或“紫禁城”)首次在晚間被燈光裝點(diǎn)并對預(yù)約觀眾免費(fèi)開放。(示例2)己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”),故宮(或“紫禁城”)首開晚間燈光秀并對預(yù)約觀眾免費(fèi)開放。解析壓縮語段,要保留時間、地點(diǎn)、事件等基本要素。該新聞材料中,時間是己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”),地點(diǎn)是故宮(或“紫禁城”),事件是故宮(或“紫禁城”)首開晚間燈光秀并對預(yù)約觀眾免費(fèi)開放。6.答案蒙蒙細(xì)雨中,傳來了一兩戶人家的雞叫聲,我沿著斗折蛇行的小路,一邊走,一邊聽那蕭蕭竹韻、潺潺水聲,十分愜意。不知不覺地來到了一座小橋前,這木板搭成的小橋與竹溪村路的風(fēng)格是那樣的和諧,讓人感受到一種寧靜、安逸的生活氛圍。解析擴(kuò)寫詩句,首先要理解詩句的內(nèi)容,領(lǐng)悟詩句營造的意境,然后抓住詩句中的景物,展開合理的想象,進(jìn)行細(xì)致的描繪。片段讀寫練1.答案(1)舉例論證,對比論證。(2)具體全面地論證了觀點(diǎn)——中國人對讀書的觀念過于隆重,美國人把讀書視為一件平常至極的事情。(或“有力地論證了‘中國人與美國人對讀書的觀念不同’的觀點(diǎn)”)解析首先應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容,確定語段運(yùn)用了哪些論證方法,然后結(jié)合語段分析這些論證方法的作用。選文第一段以美國青年用金雞獨(dú)立的姿勢讀書為例,第二段對比中美家中讀書場所、存放書籍地點(diǎn)的不同,說明美國人可以隨時隨地讀書,而中國人把讀書看作一種極為鄭重的事,強(qiáng)調(diào)了中國人與美國人的讀書觀念不同。2.D“這兩首詩語言莊重典雅”錯誤,第二首詩的語言很口語化。3.答案其一:要心靈澄明,就得常讀書、多讀書,時時補(bǔ)充新知識。其二:讀書做學(xué)問需要厚積,厚積才能薄發(fā)(或:讀書做學(xué)問需要靈感,有了靈感,問題才會迎刃而解)。解析第一首詩從字面上看好像是一首寫景之作,但實(shí)質(zhì)上說的是讀書對人的重要性。該詩以景喻理,形象而又深刻,巧妙地表達(dá)了一種微妙而又令人愉悅的讀書感受。特別是“問渠那得清如許?為有源頭活水來”兩句,表面上是寫水池因?yàn)橛性搭^活水不斷注入才“清如許”,實(shí)則暗示人要心靈澄明,需要不斷讀書,不斷獲取新知識。第二首詩借助形象喻理,以水漲船高為例,讓讀者體會與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。因?yàn)樽蛞瓜铝擞?江水上漲,所以本來擱淺的“蒙沖巨艦”,就如羽毛般浮了起來。往日,舟大水淺,眾人再怎么使勁推船,