第1.3課《荷花淀》教案【知識(shí)精研】中職高一語(yǔ)文新教材同步教學(xué)講堂（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

《荷花淀》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解以孫犁為代表的荷花淀派，學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語(yǔ)言。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的手法。3.體會(huì)領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱和革命樂(lè)觀主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析水生女人等婦女形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的感情。四、授課方法：語(yǔ)言品讀法，點(diǎn)撥法，交流討論法。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看電影嗎？喜歡看什么題材的呢？是輕松的武打片，甜蜜的言情片，悅目的青春偶像片還是刺激的恐怖片？你們會(huì)看戰(zhàn)爭(zhēng)片嗎？很少看，為什么？沉重！殘酷！我們今天學(xué)習(xí)一篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)——《荷花淀》，一起來(lái)看看孫犁筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣子的。（二）字詞梳理藕斷絲連：比喻表面上好像已斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然掛牽著(多指愛(ài)情上的)。銅墻鐵壁：比喻十分堅(jiān)固、不可摧毀的事物。聚精會(huì)神：集中精神；集中注意力。（三）介紹作者1.作者簡(jiǎn)介孫犁（1913～1996），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫作。曾任全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲臺(tái)》《囑咐》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。2.荷花淀派以孫犁為代表的一個(gè)當(dāng)代文學(xué)的流派。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花淀即白洋淀，這一流派得名，不但源于白洋淀這個(gè)地方，也源于孫犁的短篇小說(shuō)《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如畫(huà)的風(fēng)當(dāng)作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風(fēng)格，洋溢著詩(shī)情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。這一派作家的共同特色是著力追求詩(shī)情畫(huà)意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息。在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫(huà)意，被稱之為“荷花淀”派。3.作品風(fēng)格孫犁的小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，筆調(diào)婉約而流暢，風(fēng)格秀雅雋永。感情的抒發(fā)和人物感情的敘寫，都同景物與人物的描繪自然地融合，具有濃郁的浪漫主義色彩和抒情詩(shī)的韻致，追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。這就是孫犁小說(shuō)清新、雅麗的獨(dú)特風(fēng)格。4.創(chuàng)作背景白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，盧溝橋事變后不久，國(guó)民黨放棄這一帶土地，倉(cāng)皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。5.小說(shuō)概說(shuō)小說(shuō)，是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的還包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法：心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫。小說(shuō)的體裁豐富多樣。根據(jù)篇幅，可分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、微型小說(shuō)等；根據(jù)表現(xiàn)形式，可分為敘述體小說(shuō)、對(duì)話體小說(shuō)、意識(shí)流小說(shuō)等；根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，可分為歷史小說(shuō)、社會(huì)小說(shuō)、幻想小說(shuō)等。6.介紹小說(shuō)三要素小說(shuō)的三要素是生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。（四）深入分析1.解題相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀，荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊。荷花淀屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽(yáng)、雄縣、容光煥發(fā)城5縣(市)所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內(nèi)地形復(fù)雜，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個(gè)大大小小的淀泊，形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國(guó)景觀。2.主要內(nèi)容概括描寫了以水生嫂為代表的青年婦女的成長(zhǎng)過(guò)程，由最初支持和掛念外出抗日的丈夫們，繼而在荷花淀里親見(jiàn)了丈夫們成功伏擊日本鬼子的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，到最后自覺(jué)組織隊(duì)伍在荷花淀里抗日作戰(zhàn)。3.給全文三部分?jǐn)M小標(biāo)題，并指出這三個(gè)部分各屬于小說(shuō)故事情節(jié)的哪個(gè)階段？第一部分（1-31），寫水生參軍，夫妻話別，是小說(shuō)的開(kāi)端。第二部分（32-61），寫探夫未遇，歸途遇敵，是小說(shuō)的發(fā)展。第三部分（62-85），寫巧遇丈夫，助夫殲敵，是小說(shuō)的高潮、結(jié)局、尾聲。4.文章中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？月亮升起來(lái)──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過(guò)了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天本文以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)，精選三個(gè)生活片斷來(lái)抒寫對(duì)水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。5.分析人物形象小說(shuō)將近一半的篇幅都是人物的對(duì)話描寫，并且小說(shuō)的人物對(duì)話部分分布在故事的所有情節(jié)里，很顯然這篇小說(shuō)刻畫(huà)人物形象主要的手法是——人物的對(duì)話描寫。6.分析對(duì)話第一部分（水生參軍，夫妻話別）對(duì)話背景：由于白洋淀抗日形勢(shì)的變化，小葦莊游擊組長(zhǎng)水生和同村幾名年輕人參加了地區(qū)隊(duì)，明天就要上前線打日本鬼子，大家推選水生回家和家人說(shuō)一說(shuō)，盡管水生嫂還是個(gè)開(kāi)明的人，但水生還是擔(dān)心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方設(shè)法地尋找著最佳的開(kāi)口時(shí)機(jī)，但細(xì)心、溫柔的女人還是覺(jué)察到水生今天的反常，經(jīng)過(guò)再三追問(wèn)，水生終于小聲說(shuō)了句“明天我就要到大部隊(duì)上去了”，于是就引出了下面這段十分精彩的夫妻對(duì)話。①分角色朗讀這段對(duì)話(水生小聲說(shuō)：“明天……”到‘女人流著眼淚答應(yīng)了他”)②思考討論：這一節(jié)對(duì)話可分哪幾層？③思考討論：結(jié)合上下文和語(yǔ)境，分析水生嫂的話，說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？“今天怎么回來(lái)得這么晚？”“他們幾個(gè)呢？”“怎么了，你？”“你總是很積極的?！薄澳阕?，我不攔你。家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了?！北憩F(xiàn)了水生嫂識(shí)大局，明大義的崇高品格?！澳阌惺裁丛?，囑咐囑咐我吧?！薄班??！眱蓚€(gè)“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動(dòng)?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神。④小結(jié)通過(guò)以上人物語(yǔ)言的賞析概括出水生嫂具有體貼、溫柔、機(jī)敏、識(shí)大局、明大義的性格特點(diǎn)，她溫柔體貼、勤勞淳樸、勇敢堅(jiān)貞、深明大義、愛(ài)家愛(ài)國(guó)，這不僅是水生嫂的品格，也是當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)戰(zhàn)地農(nóng)村婦女的品性，他們像荷花淀里的荷花，有著純真的的性情，閃耀著純美的人性的光輝。第二部分（探夫未遇，歸途遇敵）對(duì)話背景：才過(guò)了兩天，女人就藕斷絲連起來(lái)了，她們商量著要去探望丈夫，在這之前有一段十分富有個(gè)性的對(duì)話。①試分析這些對(duì)話反應(yīng)出了她們?cè)鯓硬煌膫€(gè)性?！奥?tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！薄奥?tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)?！澳睦锞团龅媚敲辞?，我們快去快回來(lái)。”“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”②小結(jié)：通過(guò)比較，我們不難看出水生嫂比較理智、冷靜，其他人探夫心切。第三部分（巧遇丈夫，助夫殲敵）對(duì)話背景：女人們不巧沒(méi)碰上她們的丈夫，在回家的途中卻碰到了日寇的船，她們急中生智將小船駛進(jìn)了荷花淀，碰巧又把敵船引進(jìn)了伏擊圈，又十分碰巧在伏擊戰(zhàn)中碰見(jiàn)了日夜思念的丈夫，她們目睹了丈夫們神速、徹底地消滅日本鬼子的情景，她們感到非常自豪，由于刺激和興奮，回家的路上她們又說(shuō)笑起來(lái)。①最后七句精妙靈動(dòng)，這些對(duì)話表現(xiàn)了女人們?cè)鯓拥脑竿?？②猜猜最后一句是誰(shuí)的話。③總結(jié)作者在對(duì)這群女人豐富多彩的內(nèi)心世界刻畫(huà)的時(shí)候，沒(méi)有作任何肖像描寫，甚至后面兩段對(duì)話描寫時(shí)也沒(méi)有介紹哪句話是誰(shuí)說(shuō)的，但這簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言，使人物一個(gè)個(gè)栩栩如生，真情畢現(xiàn)，呼之欲出。孫犁的《荷花淀》通過(guò)人物的對(duì)話把一群真摯多情、深明大義、積極上進(jìn)的婦女寫活了，這對(duì)話就可以說(shuō)是“傳神”的對(duì)話。7.分析人物形象小說(shuō)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，除了對(duì)話，還采用了細(xì)節(jié)描寫的方法。示范分析：“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！闭?qǐng)理解“震動(dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞的深刻含義？這是水生嫂聽(tīng)到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊(duì)上去，出于水生嫂的意料之外，心里受到震動(dòng)，手指不由自主地震動(dòng)了一下。我們不難想象，這時(shí)水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛(ài)，家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測(cè)……但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體，明大義的人，很快地把一個(gè)手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格。自主分析：從課文中另外找出一些細(xì)節(jié)描寫并分析其作用。女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來(lái)，順手又“丟”到水里去。幾個(gè)青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來(lái)的小包裹丟給了他們。水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來(lái)，“丟”在女人們的船上。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。小船竄進(jìn)了荷花淀。8.分析情感思考討論：結(jié)合對(duì)話描寫和細(xì)節(jié)描寫，分析小說(shuō)的情感。本文的情感概括起來(lái)就是夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)。9.分析環(huán)境這篇小說(shuō)沒(méi)有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也沒(méi)有纏綿的愛(ài)情情節(jié)，甚至沒(méi)有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象，卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？①思考討論：作者為故事情節(jié)的展開(kāi)提供了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境呢？試找出相關(guān)段落并分析其作用。提示：怎樣鑒賞小說(shuō)中的景物描寫？②思考討論：“月亮升起來(lái)……帶著新鮮的荷葉荷花香”。這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？③思考討論：這段景物描寫有什么作用？④分析環(huán)境描寫“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀?！薄八齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！雹菘偨Y(jié)小說(shuō)全部畫(huà)面融為一體，由朦朧逐漸完全清晰，由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫(huà)面遞進(jìn)，具有流動(dòng)感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來(lái)說(shuō)，荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無(wú)一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰(shuí)人不愛(ài)!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。（五）全文總結(jié)作品所反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但從作品所描寫的背景中，我們絲毫看不出殘?jiān)珨啾冢床坏较鯚熈一?，看不到血污淚痕，看到的卻是明月、清風(fēng)、銀白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美麗，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。這是由作品表現(xiàn)主題的角度決定的——并不是通過(guò)渲染戰(zhàn)