聲的利用（講義）原卷版-2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)預(yù)習(xí)

第二章聲現(xiàn)象

第3節(jié)聲的利用

知識(shí)點(diǎn)一、聲與信息

1、聲音可以傳遞

(1)聽(tīng)到遠(yuǎn)處“隆隆”的雷聲，可以判斷一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨；

(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓；

(3)醫(yī)生通過(guò)“聽(tīng)診”，判斷病人的病情；

(4)人們通過(guò)電視、廣播，了解國(guó)內(nèi)國(guó)際新聞；

(5)“聞其聲、知其人”，人們通過(guò)聽(tīng)不同的聲音，了解周?chē)那闆r；

(6)檢修工人通過(guò)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的異常聲音，判斷機(jī)器的故障。

結(jié)論：聲可以傳遞o

2、利用J專遞信息

(1)自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)：大自然的許多災(zāi)害發(fā)聲時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生_____________。利用靈敏的聲學(xué)

儀器可以監(jiān)測(cè)地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然災(zāi)害的發(fā)生。

(2)監(jiān)控機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)：一些機(jī)器在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生_______________,根據(jù)接收到

的,可以判斷機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)情況或可能存在的故障。

火山爆發(fā)會(huì)產(chǎn)生____________

3、利用傳遞信息

(1)回聲定位：

①概念：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)被反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的和

可以確定障礙物的，這種方法叫做o

②應(yīng)用：蝙蝠、倒車(chē)?yán)走_(dá)、聲吶等

蝙蝠靠發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)利用定位的倒車(chē)?yán)走_(dá)

（2）B超：醫(yī)生利用B型超聲波探測(cè)病人體內(nèi)的病變。

_______檢查

（3）工業(yè)：工人利用超聲波探測(cè)工件內(nèi)部是否有損傷。

典例1、（2024?江西?中考真題）在50m短跑測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，考生聽(tīng)到發(fā)令聲立刻起跑，說(shuō)明聲音能傳

遞（選填“信息”或“能量”），發(fā)令聲是由物體的產(chǎn)生的。

典例2、（2023?湖南株洲?中考真題）圖為094型核潛艇，它是我國(guó)國(guó)防力量的重要組成部分。它在

水下航行時(shí)是通過(guò)聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說(shuō)法正確的是（）

A.超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生B.超聲波的傳播不需要介質(zhì)

C.感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息D.潛艇上的艦員能夠聽(tīng)見(jiàn)超聲波

典例3、（2024?湖北武漢?模擬預(yù)測(cè)）小明利用手中的鋼尺，按照如圖情景進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的特

性。下列說(shuō)法正確的是（）

A.實(shí)驗(yàn)器材只能探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系

B.旁邊同學(xué)聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，說(shuō)明音叉的振動(dòng)在變慢

C.聲音是通過(guò)桌面?zhèn)魅肴硕?/p>

D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還能說(shuō)明聲音可以傳遞信息

典例4、（2023?四川樂(lè)山?中考真題）2023年央視春晚上演員用洞簫吹奏名曲《百鳥(niǎo)歸巢》，演奏者

用洞簫以花舌吹法模擬鳥(niǎo)啼聲，其模擬的鳥(niǎo)啼聲使現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾感受到了百鳥(niǎo)歸巢的活躍氣氛。下列有

關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度

B.用洞簫模擬鳥(niǎo)啼聲，主要模擬鳥(niǎo)啼聲的音調(diào)

C.現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾聽(tīng)到樂(lè)曲聲是通過(guò)笛子傳播的

D.聽(tīng)眾在樂(lè)曲聲中感受到了百鳥(niǎo)歸巢的活躍氣氛，說(shuō)明聲音能傳遞信息

典例5、（2023?湖南婁底?中考真題）智能送餐機(jī)器人可以靈活地避開(kāi)障礙物是通過(guò)體內(nèi)的雷達(dá)發(fā)

射,然后接收障礙物的反射波，確定障礙物的位置?？腿丝梢酝ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)操控機(jī)器人，說(shuō)明

聲可以傳遞;

典例6、（2023?遼寧丹東?中考真題）上課鈴聲響起后，同學(xué)們走進(jìn)教室開(kāi)始上課。這是利用了聲可

以傳遞,鈴聲是通過(guò)傳入同學(xué)們耳朵的。

知識(shí)點(diǎn)二、聲與能量

1、實(shí)驗(yàn)探究：

過(guò)程：將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，播放音樂(lè)

圖2.3-6揚(yáng)聲器旁的

燭焰

現(xiàn)象：燭焰隨音樂(lè)“舞動(dòng)”

結(jié)論：聲能傳遞

2、利用超聲波傳遞能量

(1)醫(yī)學(xué)：超聲波除。

(2)工業(yè)：超聲波去；超聲波o

(3)軍事：超聲武器

(4)日常生活：

超聲波.超聲波.

超聲波超聲波

3、利用次聲波傳遞能量

(1)特點(diǎn)：傳播路程，穿透能力,頻率。

(2)應(yīng)用：次生武器

典例7、（2023?內(nèi)蒙古興安盟?中考真題）下列詩(shī)句或俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的聲學(xué)知識(shí)正確的是（）

A.“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可以傳遞能量

B.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色進(jìn)行判別的

C.“響鼓也要重錘敲”說(shuō)明物體振動(dòng)頻率越高，響度越大

D.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調(diào)高

典例8、（2023?四川雅安?中考真題）如圖是幾個(gè)關(guān)于聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.圖甲：懸掛在細(xì)線下的乒乓球靠近發(fā)聲的音叉時(shí)被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)

B.圖乙：用大小不同的力彈動(dòng)緊壓在桌邊的刻度尺，觀測(cè)者聽(tīng)見(jiàn)聲音的音調(diào)不同

C.圖丙：玻璃罩中的空氣被逐漸抽出，觀測(cè)者聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音響度不變

D.圖?。悍旁谡诓シ乓魳?lè)的擴(kuò)音器前的蠟燭燭焰擺動(dòng)，說(shuō)明聲能傳遞信息

典例9、（2023?四川攀枝花?中考真題）下列事例中，主要利用了聲傳遞能量的是（）

A.用聽(tīng)診器給病人診病B.用超聲波給工件探傷

C.用次聲波預(yù)報(bào)海嘯D.用超聲波清洗眼鏡

典例10、（2023?山東威海?中考真題）如圖所示，游樂(lè)園內(nèi)有一個(gè)奇特的傳聲筒，內(nèi)部中空，向一

個(gè)喇叭喊話，在其余喇叭處均可以聽(tīng)到聲音，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.聲音可以通過(guò)筒內(nèi)空氣傳播

B.聲音在筒內(nèi)發(fā)生了多次反射

C.臉部能感受到空氣振動(dòng)說(shuō)明聲音可以傳遞能量

D.通過(guò)傳聲筒聽(tīng)到的聲音感覺(jué)更響亮是因?yàn)槁曇粼谕矁?nèi)傳播時(shí)頻率變大

典例11、（2023?山東泰安?中考真題）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）

A.在公共場(chǎng)所交談要輕聲，是指要控制聲音的音調(diào)

B.彈奏吉他時(shí)按壓弦的不同位置，是為了改變聲音的響度

C.人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?/p>

D.用超聲波清洗精密機(jī)械，是利用聲波傳遞信息

典例12、（2024?貴州貴陽(yáng)?二模）超聲波產(chǎn)品的不斷問(wèn)世，使醫(yī)療技術(shù)得到極大的提升。如圖所示

是超聲波體外碎石機(jī)，它利用了超聲波能夠傳遞（選填“信息”或“能量”）。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.（22-23八年級(jí)上?湖北十堰?階段練習(xí)）關(guān)于下列四個(gè)情景的說(shuō)法不正確的是（）

A甲B乙t丙I丁

A.圖甲：發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量

B.圖乙：發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)

C.圖丙：不能聽(tīng)到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說(shuō)明聲波的傳播需要介質(zhì)

D.圖丁：上下移動(dòng)棉花制成的蘸水活塞時(shí)，吹笛管發(fā)出聲音的音色不同

2.（2024?山西呂梁?三模）如圖所示，是一臺(tái)聲波滅火裝置.通過(guò)發(fā)出30?60赫茲的低頻音波，能

夠在短短數(shù)秒之內(nèi)撲滅火焰，令人大開(kāi)眼界。下列關(guān)于低頻音波說(shuō)法正確的是（）

A.不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.傳播需要介質(zhì)

C.能滅火說(shuō)明聲音可以傳遞信息D.是次聲波

3.（2024?廣東?模擬預(yù)測(cè)）小慧家購(gòu)買(mǎi)的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出

4x104Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.這種聲波能在水中傳播

B.這種聲波讓所有人都可以聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)起來(lái)很刺耳

C.這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的

D.這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞能量的性質(zhì)

4.（2024?新疆巴音郭楞二模）聽(tīng)到上課鈴聲，在教室外玩耍的同學(xué)們急忙回教室，說(shuō)明聲音（）

A.可以傳遞能量B.可以傳遞信息

C.傳播的速度大D.傳播需要介質(zhì)

A.甲圖，發(fā)聲的音叉能將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明音叉在振動(dòng)

B.乙圖，用大小不同的力撥動(dòng)刻度尺，聽(tīng)到聲音的音調(diào)不同

C.丙圖，將玻璃罩中的空氣抽出，聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音響度不變

D.丁圖，放在正在播放音樂(lè)的喇叭前的蠟燭燭焰擺動(dòng)，說(shuō)明聲能傳遞信息

6.（23-24八年級(jí)上?海南省直轄縣級(jí)單位?期末）新學(xué)期開(kāi)始了，老師在課堂上激情四溢的講課，

同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，收獲滿滿，說(shuō)明聲音能夠傳遞。偶爾有同學(xué)說(shuō)話，老師依據(jù)聲音的立

刻就能分辨出是誰(shuí)。

7.（23-24八年級(jí)上?上海?期中）聲音的知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用，圖（a）說(shuō)明利用聲音在—

（選填“固體”、“液體”或“氣體”）中傳播可以探聽(tīng)機(jī)器內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常。圖