聲現(xiàn)象【速記清單】（解析版）-2024-2025學(xué)年北師版八年級物理練習(xí)

第三章聲現(xiàn)象

01思維導(dǎo)圖

傳播形式

傳播條件

影響因素

15℃空氣中的聲速

02考點速記

【考點1聲音的產(chǎn)生與傳播】

1.聲音的產(chǎn)生原因：聲音由物體振動產(chǎn)生。

2.聲源：正在發(fā)聲的物體叫作聲源。

3.聲音的傳播條件：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

4.聲速的影響因素：介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度

5.一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關(guān)系為v圍體＞丫液體〉v氣體。

6.聲音的傳播形式為聲波。

7.回聲是指聲音在傳播過程中遇到障礙物后，會被障礙物的表面反射。

8.分辨原聲和回聲的條件：聽到原聲和聽到回聲的時間間隔在0.1s以上。

【聲音的特性】

1.音調(diào)表示聲音的高低。

2.音調(diào)的影響因素是物體振動的頻率。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

3.人耳聽覺頻率范圍：20Hz-20000Hz。

4.超聲波：頻率高于20000Hz的聲波。

5.次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

6.響度表示聲音的響亮程度。

7.響度的影響因素是物體的振幅(振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小)；距離聲

源的距離，距離越遠(yuǎn)，響度越小；聲音的分散程度，分散程度越大，響度越小。

8.音色反應(yīng)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)。

9.音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、振動方式等因素有關(guān)。

【考點3制作隔音箱】

1.樂音：聽起來優(yōu)美動聽的聲音稱為樂音。

2.噪聲：聽起來雜亂刺耳的聲音稱為噪聲。從物理角度看，噪聲一般是指物體做無規(guī)則振

動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。

3.噪聲的來源：街道上的汽車、建筑工地的機(jī)器聲、安靜的圖書館里的說話聲都是噪聲。

4.聲音的強(qiáng)弱用聲級表示，常用單位是分貝(dB)o

5.我們把人們剛剛能聽到的聲音定為0dB?

6.噪聲的防治方法：從聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

【考點4聲波的應(yīng)用】

1.聲傳遞信息：聲吶、B超、雷達(dá)、超聲波探傷、預(yù)測自然災(zāi)害等。

2.聲傳遞能量：超聲波加濕器、超聲波洗眼鏡、超聲波擊碎結(jié)石等。

03素養(yǎng)提升

易錯點辨析聲現(xiàn)象常考易錯分析

易錯一：聲音的傳播條件實驗

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。完全的真空條件往往達(dá)不到，需要用到科學(xué)推理法。

易錯二：聲音的特性

聲因的高低指的是音調(diào)，聲音的強(qiáng)弱大小指的是響度。聲音的三個特性中的影響因素的實驗

要用到控制變量法和轉(zhuǎn)換法等。

易錯三：噪聲

聲音強(qiáng)弱等級的單位是分貝，分貝不是噪聲的等級單位。。分貝不是聽不到聲音，而是剛剛

引起聽覺的聲音。

易錯四：回聲定位測距離

利用超聲波回聲定位測距離，時間往往是一個來回的距離，最終的距離要除以2。

錯題糾正

【例題1】自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象，例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的

外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其振動發(fā)聲,這種聲音是通過主

氣傳入我們耳中的。

【答案】振動；空氣。

【解答】解：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊

殼壁，使其振動發(fā)聲，這種聲音是通過空氣傳入我們耳中的。

故答案為：振動；空氣。

【例題2】口技是民間的一種聲音藝術(shù)，高超的口技藝人，可以模仿各種語音，從聲音的特

性來看，他主要模仿聲音的直色。離屏風(fēng)越遠(yuǎn)的聽眾，聽到的聲音越小，這說明聲音的響

度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

【答案】音色；遠(yuǎn)近。

【解答】解：高超的口技藝人，可以模仿各種語音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的

音色，音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

離屏風(fēng)越遠(yuǎn)的聽眾，聽到的聲音越小，這說明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

故答案為：音色；遠(yuǎn)近。

【例題3】如圖所示的是聲波的波形圖，甲和乙的直色（選填"音調(diào)""響度"或"音色"）不同,

音調(diào)最低的是西。

【答案】音色；丙

【解答】解：三圖中，甲和乙波形的形狀不同，即甲和乙的音色不同；頻率相同，即音調(diào)相

同；振幅相同，即響度相同；

三圖中，丙的頻率最小，即音調(diào)最低。

故答案為：音色；丙。

【例題4】如圖所示是超聲波眼鏡清潔器，通電后清潔器利用超聲波使眼鏡的污物層被離而

達(dá)到清洗目的，這說明聲可以傳遞能量。人站在旁邊能聽到其發(fā)出"滋滋"的聲音丕是（選

填"是"或"不是"）清潔器發(fā)出的超聲波。

【答案】能量；不是。

【解答】解：清潔器利用超聲波使眼鏡的污物層被剝離，這說明聲音可以傳遞能量；

超聲波的頻率在20000Hz以上，人耳無法聽到超聲波，因此，人站在旁邊能聽到其發(fā)出“滋

滋”的聲音不是清潔器發(fā)出的超聲波。

故答案為：能量；不是。

舉一反三

【強(qiáng)化1】二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一。用二胡演奏時，演奏者一只手

通過弓的推拉運動，撥弦后使其振動而發(fā)聲:聲音是通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾耳中的:古時

行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能較早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是

固體能夠傳聲,且傳播聲音的速度比空氣（選填"快"或"慢"）。

【答案】振動；空氣；固體；快。

【解答】解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，用二胡演奏時，演奏者一只手通過弓的推拉運動,

撥弦后使其振動而發(fā)聲；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音是通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾耳中的。

當(dāng)遠(yuǎn)處有聲音時，聲音可以通過空氣（氣體）和地面（固體）向外傳播，因為聲音在固體中

的傳播速度最快，所以士兵睡在地上可以最快時間內(nèi)聽到聲音，從而可以做出抵御措施。

故答案為：振動；空氣；固體；快。

【強(qiáng)化2】"雙減"之后，各學(xué)校開展了豐富多彩的課后服務(wù)活動，如圖是絲語同學(xué)在5個相

同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的"水瓶琴"。用嘴對著瓶口吹氣時，聲音是由瓶內(nèi)宣

氣柱的振動產(chǎn)生的:用大小相同的力吹氣時，水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

【答案】空氣柱；音調(diào)。

【解答】解：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，用嘴對著瓶口吹氣時，瓶內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生聲音。

用嘴對著試瓶口吹氣時，瓶內(nèi)水越多，空氣柱的長度越短，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

故答案為：空氣柱；音調(diào)。

【強(qiáng)化3］琴弦A的振動頻率是180Hz,琴弦B每5秒振動1800次，則琴弦B的振動頻率是

360Hz。將琴弦A、B發(fā)出的聲音輸入到同一示波器上，顯示的波形圖如圖所示，則圖（選

填"甲"或"乙"）是琴弦A發(fā)聲的波形圖。

【答案】360；甲

【解答】解：根據(jù)頻率的定義，頻率是單位時間內(nèi)振動的次數(shù)，琴弦B每5秒振動1800次，

則琴弦B振動頻率為：fB=1800/5=360Hz,由于琴弦A的振動頻率是180Hz,而琴弦B的振動

頻率是360Hz，根據(jù)波形圖與振動頻率的關(guān)系，振動頻率越高，波形圖上的波形就越密集。因

此，我們可以判斷，波形圖甲（波形較稀疏）對應(yīng)的是琴弦A,而波形圖乙（波形較密集）

對應(yīng)的是琴弦B?

故答案為：360；甲。

【強(qiáng)化4】醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，如圖所示，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)

生的耳朵，減少聲音的分散，這樣可以提高聲音的胞度(選填"音調(diào)"或"響度")。超聲波

水霧機(jī)利用超聲波能將水打散而形成白霧，是因為超聲波具有能量(選填"信息"或"能

量”)。

【答案】分散；響度；能量

【解答】解：醫(yī)生用聽診器為病人診病，是因為聲音能傳遞信息，來自患者的聲音通過橡皮

管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡皮管減少了聲音的分散，提高了響度。

超聲波能將水打散而形成白霧，說明超聲波具有能量。

故答案為：分散；響度；能量。

04單元小結(jié)

一、考點考向

1、聲的傳播條件

(1)考向：聲的傳播條件實驗中，需要用到科學(xué)推理法。

(2)熟悉科學(xué)推理法，知道什么時候用什么探究方法。

2、聲音的特性

(1)考向：能夠分清聲音的特性，知道影響因素。

(2)探究過程中要用到轉(zhuǎn)換法，控制變量法。

(3)能夠從波形圖判斷聲音的三個特性。

3、噪聲的防治。

(1)掌握噪聲的危害和控制方法。

(2)噪聲的定義從物理角度和從環(huán)境保護(hù)角度同時考慮。

4、聲波的利用

(1)考向：