文學(xué)文本閱讀之小說人物形象 -2024-2025學(xué)年高考語文題型練習(xí)（新高考）

題型二文學(xué)文本閱讀

考點1小說人物形象

考點突破：分析人物形象塑造；梳理人物心理變化

命題突破：①全方位概括人物形象，②梳理人物心理動態(tài)，③分析人物群像特征，④對比分析次要人物

，考點突破

分析人物形象塑造

!亶罹角度-正面描寫

■造人物形■的方法

I題目要求概括人物形象時，一般是“性格特點+人物身份”，還要注意關(guān)注身份的分析（社會角度、家

握角度、時代角度等）。

梳理人物心理變化

①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物心理，分析心情；②聯(lián)系前后文，結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，感知人

!物情感態(tài)度變化；③抓住關(guān)鍵詞，依據(jù)文中明示，體會感受人物內(nèi)心的情感

簡而言之，可以從描寫（人物和環(huán)境）、情節(jié)（發(fā)展和變化）兩個大方面，結(jié)合著手法、評價等相

!關(guān)內(nèi)容進行概括和梳理。

\

'、_____________________________________________________________________________________________J

考點演練

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

沒有紐扣的紅襯衫（節(jié)選）

鐵凝

我妹妹是個女孩兒。盡管她愛和人辯論，愛穿夾克衫，愛放鞭炮，愛大聲地笑，看起來這全是男孩子

的秉性，可是，有誰規(guī)定過女孩子不許對這些發(fā)生興趣呢？

她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂，喜歡足球賽，喜歡黃梅戲，喜歡冷飲，能一口氣吃七支雪糕。喜

歡游泳，喜歡讀短篇小說，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡

山口百惠。她打開錄音機，隨著山口百惠樸實、動情的歌聲，抄下中文的諧音：

“希啦呀瓦哩盧達塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達塞，喏恩嗒噢……”

這首《溫柔的歌唱》叫她給學(xué)得惟妙惟肖。

也許因為她具有異常驚人的模仿力，她學(xué)外文像是得天獨厚。她沒有當什么大“家”的奢望，只想做

個好翻譯；她對其他功課也挺認真，各科成績都算突出。

“明天進入復(fù)習(xí)，一星期后就要期末考試了。”安然眼睛看著別處，有些心不在焉的樣子。

“當學(xué)生總要考試。你可不像個害怕考試的人。好了，你看都到家了，我希望你唱著歌上樓?！?/p>

“唱哪個？”安然臉上出現(xiàn)了片刻的陰轉(zhuǎn)晴。

“就是那個‘希啦呀瓦哩盧達塞'。”

我聽著《溫柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學(xué)生評選。

我故意安慰她勇敢地迎接考試，其實我怎么能忘記，安然從初一到高一，從來就沒當選過三好學(xué)生。

她害怕評選，剛才在街上那一陣陣歡樂，是憂郁的歡樂嗎？

韋婉是安然的班主任，小學(xué)畢業(yè)后我們再沒有見過面。

“沒想到在這兒碰見。你在等人吧？”夜晚，走在林蔭道上，我和她站了個對面。

“啊?！彼@得熱情地答應(yīng)了一聲，“你也等人？”

“不，我一個人出來走走。”我說。接著就是有問有答地把小學(xué)時的同學(xué)都扼要地談?wù)摿艘槐椋缓?/p>

把話題轉(zhuǎn)到安然身上。

“安然在班里表現(xiàn)怎么樣？"我問。

“怎么說呢，其實我是準備專門去家里和你談?wù)劦摹！表f婉語氣鄭重，“她很聰明，也很用功。就

是……”

“用形容成人的話來說，就是群眾關(guān)系不怎么好。”

“怎么說呢？”這似乎是她新添的口頭語，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學(xué)，應(yīng)該協(xié)助

安然把路子走正?！?/p>

“也許我用詞嚴重了一些，但消防知識里有句話叫'防患于未燃'?！?/p>

“到底怎么啦？”我有些沉不住氣了。

“怎么說呢？安然除了唱歌諷刺同學(xué)，最近還有……怎么說呢，比如……”韋婉說到這里煬了一下，

比如過去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來了。上星期她好像穿了一件大紅襯衫，對了，沒有扣子，背后帶一

條拉鏈。”

“那是……新買的?！蔽也铧c說出那是我給她買的。

“對，問題就在這兒?！表f婉正要說下去，但她要等的人來了，一剎那，韋婉像忘記了我的存在，丟

下我就走了。

難道她真認為那件沒有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問題”這樣的字眼連在一起嗎？

隨著年齡的增長，安然對美有了新的認識，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌過來，

我的安然，難道她的代名詞只能是“永遠的夾克衫”么？

我去南方出差，給她買回了一件紅襯衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫?！拔艺嫫?/p>

亮！”她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向爸爸、媽媽和我宣布。

我一向敬佩她的坦率，也許正是這些毫無顧忌的坦率，使我仍然覺得她像個小男孩兒?？烧l能想到，

安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。

燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火，想到了消防隊。但當我再次想到這件

襯衫時，為什么也像真的看到了火這個怪物？看來火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧，我的

心突然一沉。

安然有一天舉回一張成績單，我的心才算稍平靜。成績單是這樣的：數(shù)學(xué)97,語文99,物理95,化學(xué)

87,政治99,歷史97,體育86,總分760。

現(xiàn)在，她穿著紅襯衫歪在沙發(fā)上，正一面啃桃子，一面翻著一本外國畫冊。

“哎，我希望你這陣兒老實點?！蔽艺f。

“我又怎么啦？”安然用兩個指頭捏著桃核問。

我斟酌片刻，終于更明確地提示了她一下：“你最好先別穿這件衣服。”

我的眼睛看著別處，故意顯出若無其事的樣子。

“哈！”她發(fā)出了一個怪聲，怪聲里所包含的意思遠非幾句短話能說清。

“別沖我這樣，我是真話。"我說。

“這衣服怎么啦？不是你買的嗎？不是你夸了半天漂亮嗎？真的，我還舍不得穿呢?？删蜎_你一說，

我非連著穿三天不可，考完了，慶賀一下?！?/p>

“學(xué)校有反映?！?/p>

“說是奇裝異服嗎？不就是紅泡泡紗嗎？不就是前邊沒扣子、后邊一條拉鏈嗎？噢，非得穿花的確良、

狗舌頭領(lǐng)才算不奇異？哈！”她又來了那么一聲，她把如今多見的那種又長又尖的領(lǐng)子叫狗舌頭。

你們哪天評選？

“哪天評選我就哪天穿！”

“別穿，太紅！"我聲音很低，但很果斷。

“不要太多情，不要假正經(jīng)……”她竟然哼哼著唱起來。

我感到她正斜著眼角在看我。我沒抬頭。

臨睡時，我把她脫下來的紅襯衫洗干凈掛好，然后走到她床邊說：“明天別忘了穿。

“唔?！卑踩环藗€身，把臉埋在枕頭里。

“三好學(xué)生評選"，安然落選了。

（文本有刪改）

【注】《沒有紐扣的紅襯衫》是鐵凝的第一部中篇小說，發(fā)表于《十月》1983年第2期。根據(jù)《沒有紐扣

的紅襯衫》改編的電影《紅衣少女》曾獲“金雞獎”“百花獎”最佳故事片獎。

1.下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.“沒有紐扣的紅襯衫”款式別樣、顏色鮮艷，在“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”普遍的那個時代顯得刺眼和

不樸素。

B.班主任韋婉對于安然那件“沒有紐扣的紅襯衫”的看法，折射了80年代初社會環(huán)境里的一些價值觀

念、行為標準。

C.姐姐為了能讓妹妹順利評上“三好學(xué)生”，提醒妹妹”這陣兒老實點”和最好不要再穿那件紅襯衫,

體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格。

D.本文和《哦，香雪》都是以少女為主角的小說，它們出自當代著名女作家鐵凝之手，有鮮明的時代印

記，展現(xiàn)了時代青春，充滿人性之美。

【答案】C

【解析】c"體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格”錯誤，姐姐安然一方面從內(nèi)心里認同妹妹的觀點和行為，另一方

面她又非常擔心妹妹的處境，體現(xiàn)了姐姐對妹妹的愛護。

故選C。

2.下列對小說藝術(shù)特點的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文采用第一人稱敘述視角敘述，故事情節(jié)由姐姐安靜進行講述，讓讀者更加真實地感受到姐妹情深

的感情。

B.本文采用外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫手法塑造安然的形象，展現(xiàn)其人格魅力，體現(xiàn)了鮮明

的人物特點。

C.本文善于運用個性化的語言描寫。作者在刻畫安然這一主要人物形象時，就抓住了她的一些個性化的

語言表現(xiàn)其性格特征。

D.姐姐安靜在聽了班主任韋婉“協(xié)助安然把路子走正”“防患于未燃”的建議后“心突然一沉”，為下

文安然落選“三好學(xué)生”作了鋪墊。

【答案】B

【解析】B“本文采用外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫手法”錯誤，本文中沒有出現(xiàn)“外貌描寫”。

故選Bo

3.小說中的安然這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】①青春亮麗，爽朗坦率。她愛和人辯論，愛大聲地笑。她穿上姐姐買的紅襯衫，毫不掩飾地舉著

胳膊向家人宣布“我真漂亮！”

②愛好廣泛，敢于嘗試新事物。她喜歡快節(jié)奏的音樂、黃梅戲、冷飲、游泳、讀短篇小說、集郵等，模仿

唱歌，惟妙惟肖。

③學(xué)習(xí)努力，年少立志。各科考試成績好，立志做翻譯家。

④頗有主見，堅持自我。姐姐勸說她不要穿“沒有紐扣的紅襯衣”，她堅持自己的想法。

【解析】“她愛和人辯論，愛穿夾克衫，愛放鞭炮，愛大聲地笑”“我去南方出差，給她買回了一件紅襯

衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫。'我真漂亮！’她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊

向爸爸、媽媽和我宣布”“我一向敬佩她的坦率”，她愛和人辯論，愛大聲地笑。她穿上姐姐買的紅襯衫,

毫不掩飾地舉著胳膊向家人宣布“我真漂亮！”她青春亮麗，爽朗坦率；

“她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂，喜歡足球賽，喜歡黃梅戲，喜歡冷飲，能一口氣吃七支雪糕。喜歡

游泳，喜歡讀短篇小說，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳'‘山羊”，喜歡山

口百惠。她打開錄音機，隨著山口百惠樸實、動情的歌聲，抄下中文的諧音：……這首《溫柔的歌唱》叫

她給學(xué)得惟妙惟肖”，她喜歡快節(jié)奏的音樂、黃梅戲、冷飲、游泳、讀短篇小說、集郵等，模仿唱歌，惟

妙惟肖。她愛好廣泛，敢于嘗試新事物；

“只想做個好翻譯；她對其他功課也挺認真，各科成績都算突出”，各科考試成績好，立志做翻譯家。她

學(xué)習(xí)努力，年少立志；

“哪天評選我就哪天穿！”“‘別穿，太紅！‘我聲音很低，但很果斷”“'不要太多情，不要假正

經(jīng)……'她竟然哼哼著唱起來”，姐姐勸說她不要穿“沒有紐扣的紅襯衣”，她堅持自己的想法，并且要

選舉時“更”穿。她頗有主見，堅持自我。

4.小說作品中的物象如“百合花”“鉛筆盒”往往寓意深刻，請結(jié)合文本簡要分析“沒有紐扣的紅襯衫”有

何象征意義。

【答案】①“沒有紐扣的紅襯衫”是姐姐安靜給妹妹安然買的新式襯衫，象征著青春的紅火、熾熱、希望。

②“沒有紐扣的紅襯衫”在“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”普遍的那個時代，象征對美好生活的追求。

③安然堅持穿著“沒有紐扣的紅襯衫”參加三好學(xué)生的評選，象征著一種獨立的自我人格精神。

【解析】“我去南方出差，給她買回了一件紅襯衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫”，

“沒有紐扣的紅襯衫”是姐姐安靜給妹妹安然買的新式襯衫，和傳統(tǒng)衣服區(qū)別很大，顏色和樣式象征著青

春的獨特氣息：創(chuàng)造力，紅火、熾熱、希望。

“非得穿花的確良、狗舌頭領(lǐng)才算不奇異？哈！”，“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”是那個時代人們普遍的穿著,

而“沒有紐扣的紅襯衫”則是突破了庸常，別具一格的衣服，象征對美好生活的追求。

安然沒有聽從“我”的建議，即使知道有來自學(xué)校的反對，依然堅持穿著“沒有紐扣的紅襯衫”參加三好

學(xué)生的評選，無懼因此落選，象征著一種獨立的自我人格精神。

命題突破

命題點1：全方位概括人物形象

（?

I突破攻略

全方位概括人物形象需要基于全面閱讀，圈畫出對人物的正面描寫（外貌、語言、動作、心理、

|神態(tài)等），結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷等進行分析和概括；還要關(guān)注文中的環(huán)境描寫、他人評價等：

I

I

!側(cè)面角度的襯托。概括人物形象時，多使用四字詞語，分點分條組織答案。

\___________________________________________________________________________________________________________________________________）

先做真題

二、（2022?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

支隊政委（節(jié)選）

王愿堅

我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟

棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手

里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻

出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

，，一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去。”

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老

胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”

“真的，快說吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲

說：“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？"我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問

“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點！”等我們把他兩手綁好，

他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁住！"我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”

直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發(fā)得過了

火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來！”我痛苦地說。

“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說

'傷口出了膿，比不長還受用'，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點

工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，'三大紀律'頭一條就是服從命今，我命令你:

擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的

肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”

“沒關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些

痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來？”

“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！保牭贸鲈捠菑难揽p里擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？"我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的

臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：”快，快去化杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草

叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡

著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛

——啊！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸感的東西滾下

來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八

公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。?

夏天，陳毅還能一癩一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開

會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口

中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。

陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅

的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬

金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它

不會再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

［注］①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（)

A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情節(jié)發(fā)展，也

暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形,

烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會再反攻了"，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，

也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D.通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命

信仰的巨大力量。

【答案】A

【解析】A"也暗示了主人公心理的變化”錯誤，文中“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來

了”主要是推進情節(jié)發(fā)展，如一開始“月光一照”才能體現(xiàn)老胡的蒼白的臉色，所以有了下文擠膿血的情

節(jié)；接著“啟明星賊亮賊亮的”意味著時間的推移，擠出膿血勢在必行；最后“太陽已經(jīng)出來了”意味著

擠膿血的危險過去，所以推動了情節(jié)的發(fā)展，不能暗示主人公心理的變化。

故選A?

2.老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析。

【答案】①意志堅強：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦；

②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅決實施；

③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理，或命令，或請求，切實有效。

【解析】由“老黃，我求你個事成不成？”“把我綁起來！”“來，使勁擠它！”“幫我擠擠就好了”可

知，老胡腿部受傷化膿，影響行動，且從后文“你看今天敵人還會不會再跟上來”可知，后面還有追兵，

這種情況之下，老胡果斷讓人幫助把腿部的膿血擠出，體現(xiàn)出處事的果斷。

由“沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦”“聽得出話是從牙縫里擠出來的”“沒

關(guān)系，你，你別管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一陣猛抖”“驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片

硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，當時沒有器械，也沒有麻藥，是生生擠出腿部的膿血，甚至擠出

了兩片碎骨片，這些內(nèi)容體現(xiàn)出老胡意志的堅強。

從當時的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，只能在缺醫(yī)少藥的情況之下用

土法療傷，為了說服戰(zhàn)友，他和“我”說理，如“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出

了膿，比不長還受用‘，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點工作”，

對小林命令，如“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠”，這說明老胡善于做

思想工作。

3.這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。

【答案】①文本一是小說，可以虛構(gòu)；文本二是紀實作品，強調(diào)真實。

②文本一運用場景描寫、細節(jié)描寫、語言描寫、行動描寫等多種表現(xiàn)手法，塑造了老胡這一藝術(shù)形象；文

本二以采訪、回憶錄等為基礎(chǔ)，記錄了陳毅的真實經(jīng)歷。

③文本一以描寫為主，語言生動形象；文本二以敘事為主，語言平實簡潔。

【解析】首先要明確文本一是小說，文本二是紀實文學(xué)。然后結(jié)合兩種文體的特點分析二者藝術(shù)表現(xiàn)上的

差異。

文本一是小說，小說是可以虛構(gòu)的，在對老胡的塑造之中運用了動作、語言、神態(tài)等描寫方式，如為了讓

“我”和林大富把他綁起來，他說“老黃，我求你個事成不成？”“我讓你干什么你干什么？”“不，有

任務(wù)！”，這些是語言描寫，如"老胡說著抓起一個挎包”，這是動作描寫，同時文中借助場景描寫進行

烘托，借助“我”和“林大富”進行襯托，作者借助這些方式塑造了一位錚錚鐵骨的英雄形象；

文本二是紀實文學(xué)，所以重在真實，以采訪、回憶的方式展現(xiàn)陳毅的療傷的過程，這是真實的記錄，沒有

環(huán)境的烘托渲染，真實展現(xiàn)當時的畫面。

從語言來看，文本一是小說，在描寫療傷的過程中，有細致的描寫，語言生動形象，而文本二主要是敘述

事件，講述了陳毅必須采用土法療傷的原因以及療傷的過程，敘事簡約，語言平實簡潔。

再練模擬

三、閱讀下面的文字，完成下列小題。

文本一：

奔月（節(jié)選）

魯迅

過了一夜就是第二天。

羿?忽然睜開眼睛，只見一道陽光斜射在西壁上，知道時候不早了；看看嫦娥，兀自攤開了四肢沉睡著。

他悄悄地披上衣服，爬下豹皮榻，蹩出堂前，一面洗臉，一面叫女庚去吩咐王升備馬。

他因為事情忙，是早就廢止了朝食的；女乙將五個炊餅、五株蔥和一包辣醬都放在網(wǎng)兜里，并弓箭一

齊替他系在腰間。他將腰帶緊了一緊，輕輕地跨出堂外面，一面告訴那正從對面進來的女庚道——

“我今天打算到遠地方去尋食物去，回來也許晚一些?？刺押螅眠^早點心，有些高興的時候，

你便去稟告，說晚飯請她等一等，對不起得很。記得么？你說：對不起得很?！?/p>

他快步出門，跨上馬，將站班的家將們?nèi)釉谀X后，不一會便跑出村莊了。前面是天天走熟的高粱田,

他毫不注意，早知道什么也沒有的。加上兩鞭，一徑飛奔前去，一氣就跑了六十里上下，望見前面有一簇

很茂盛的樹林，馬也喘氣不迭，渾身流汗，自然慢下去了。大約又走了十多里，這才接近樹林，然而滿眼

是胡蜂、粉蝶、螞蟻、蚱螭，那里有一點禽獸的蹤跡。他望見這一塊新地方時，本以為至少總可以有一兩

匹狐兒兔兒的，現(xiàn)在才知道又是夢想。他只得繞出樹林，看那后面卻又是碧綠的高粱田，遠處散點著幾間

小小的土屋。風(fēng)和日暖，鴉雀無聲。

“倒楣！”他盡量地大叫了一聲，出出悶氣。但再前行了十多步，他即刻心花怒放了，遠遠地望見一

間土屋外面的平地上，的確停著一匹飛禽，一步一啄，像是很大的鴿子。他慌忙拈弓搭箭，引滿弦，將手

一放，那箭便流星般出去了。

這是無須遲疑的，向來有發(fā)必中；他只要策馬跟著箭路飛跑前去，便可以拾得獵物。誰知道他將要臨

近，卻已有一個老婆子捧著帶箭的大鴿子，大聲嚷著，正對著他的馬頭搶過來。

“你是誰哪？怎么把我家的頂好的黑母雞射死了？你的手怎的有這么閑哪？……”

羿的心不覺跳了一跳，趕緊勒住馬。

“阿呀！"雞么？我知道是一只鶉鵠?！彼炭值卣f。

“瞎了你的眼睛！"看你也有四十多歲了罷?！?/p>

“是的。老太太。我去年就有四十五歲了。”

“你真是枉長白大！連母鳴也不認識，會當作鶉塢！你究竟是誰哪？”

“我就是羿?！彼f著，看看自己所射的箭，是正貫了母雞的心，當然死了，末后的兩個字便說得不

大響亮；一面從馬上跨下來。

“羿？……誰呢？我不知道?！彼粗哪槪f。

“有些人是一聽就知道的。堯爺?shù)臅r候，我曾經(jīng)射死過幾匹野豬，幾條蛇……”

“哈哈，騙子！那是逢蒙老爺和別人合伙射死的。也許有你在內(nèi)罷；但你倒說是你自己了，好不識

羞！”

“阿阿，老太太。逢蒙那人，不過近幾年時常到我那里來走走，我并沒有和他合伙，全不相干的?！?/p>

“說誑。近來常有人說，我一月就聽到四五回?！?/p>

“那也好。我們且談?wù)?jīng)事罷。這雞怎么辦呢？”

“賠。這是我家最好的母雞，天天生蛋。你得賠我兩柄鋤頭，三個紡錘?！?/p>

“老太太，你瞧我這模樣，是不耕不織的，那里來的鋤頭和紡錘。我身邊又沒有錢，只有五個炊餅，

倒是白面做的，就拿來賠了你的雞，還添上五株蔥和一包甜辣醬。你以為怎樣？……”他一只手去網(wǎng)兜里

掏炊餅，伸出那一只手去取雞。

老婆子看見白面的炊餅，倒有些愿意了，但是定要十五個。磋商的結(jié)果，好容易才定為十個，約好至

遲明天正午送到，就用那射雞的箭作抵押。羿這時才放了心，將死雞塞進網(wǎng)兜里，跨上鞍粉，回馬就走，

雖然肚餓，心里卻很喜歡，他們不喝雞湯實在已經(jīng)有一年多了。

他繞出樹林時，還是下午，于是趕緊加鞭向家里走；但是馬力乏了，剛到走慣的高粱田近旁，已是黃

昏時候。只見對面遠處有人影子一閃，接著就有一枝箭忽地向他飛來。

羿并不勒住馬，任它跑著，一面卻也拈弓搭箭，只一發(fā)，只聽得錚的一聲，箭尖正觸著箭尖，在空中

發(fā)出幾，點火花，兩枝箭便向上擠成一個‘'人"字，又翻身落在地上了。第一箭剛剛相觸，兩面立刻又來

了第二箭，還是錚的一聲，相觸在半空中。那樣地射了九箭，羿的箭都用盡了；但他這時已經(jīng)看清逢蒙得

意地站在對面，卻還有一枝箭搭在弦上正在瞄準他的咽喉。

那時快，對面是弓如滿月，箭似流星。颼的一聲，徑向羿的咽喉飛過來。也許是瞄準差了一點了，卻

正中了他的嘴；一個筋斗，他帶箭掉下馬去了，馬也就站住。

逢蒙見羿已死，便慢慢地蹩過來，微笑著去看他的死臉，當作喝一杯勝利的白干。剛在定睛看時，只

見羿張開眼，忽然直坐起來。

“你真是白來了一百多回?！彼鲁黾?，笑著說，“難道連我的‘嚙鑲法'都沒有知道么？這怎么行。

你鬧這些小玩藝兒是不行的，偷去的拳頭打不死本人，要自己練練才好?！?/p>

“即以其人之道，反諸其人之身……”勝者低聲說。

，，哈哈哈！”他一面大笑，一面站了起來，“又是引經(jīng)據(jù)典。但這些話你只可以哄哄老婆子，本人面

前搗什么鬼？俺向來就只是打獵，沒有弄過你似的剪徑②的玩藝兒”他說著，又看看網(wǎng)兜里的母鳴，倒

并沒有壓壞，便跨上馬，徑自走了。

”....你打了喪鐘！....”遠遠地還送來叫罵。

“真不料有這樣沒出息。青青年紀，倒學(xué)會了詛咒，怪不得那老婆子會那么相信他?！濒嘞胫?，不覺

在馬上絕望地搖了搖頭。

（有刪改）

【注】①羿，即后羿，擅長射箭，在民間流傳著“后羿射日”的故事。羿為太陽神的臣子，嫦娥的丈夫。

羿為了成仙，從西王母之處得到不死靈藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，界舍不得撒下妻子,

就把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥藏藥時，被逢蒙（即逢蒙）看見了。一天，逢蒙威逼嫦娥交出不死藥。嫦

娥在危急之時將藥一口吞了下去，而飛上了天。嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

“逢蒙殺羿”的傳說見于《孟子?離婁》：“逢蒙學(xué)射于羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿”②

剪徑，攔路搶劫。

文本二：

《奔月》選自魯迅的《故事新編》，《奔月》與魯迅親歷的一場人事糾葛有關(guān)。這場糾葛由“狂飆社”

的高長虹挑起，這位曾經(jīng)與魯迅過從甚密的青年，在《給魯迅先生》《給韋素園先生》兩封公開信和《1925

北京出版界形勢指掌圖》《請大家認清界限》《公理與正義的談話》《火時代的命運》等文章中多次公開

挑釁，指責魯迅為“世故的老人”“已不著言語而敲了舊時代的喪鐘”等。面對高長虹的造謠生事、詆毀

攻擊，魯迅剛開始置之不理，但后來愈演愈烈，甚至流言波及許廣平，魯迅終于怒不可遏，予以反擊，寫

下了《奔月》。

（摘編自瑞文網(wǎng)）

1.下列對小說《奔月》（節(jié)選）藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“贊過來”“微笑著去看他的死臉，當作喝一杯勝利的白干”，作者運用戲謔的語言諷刺了逢蒙的

小人得志、冷酷絕情。

B.“五個炊餅、五株蔥和一包辣醬”在文中出現(xiàn)兩次，且將數(shù)目寫得那樣詳細準確，看似閑筆，實際

上有助于塑造人物形象。

C.文中老太太的形象鮮明，小說敘寫老太太謾罵羿，細致描繪她的心理、神態(tài)，形象地勾勒出老太太

的潑辣和喜好算計。

D.《奔月》取材于神話傳說，但其創(chuàng)作與現(xiàn)實有關(guān)。面對高長虹的造謠生事、詆毀攻擊，魯迅最終怒

不可遏，寫下了《奔月》。

【答案】C

【解析】C"細致描繪她的心理、神態(tài)”錯誤。小說主要描寫了老太太的語言，沒有細致描繪她的心理和神

態(tài)。

故選C。

2.請結(jié)合文本一，簡要分析羿這一人物形象的特點。

【答案】①處處碰壁，落魄無依。被老太太嘲笑，被弟子中傷，為民除害的射日英雄羿在回歸日常生活后，

卻為生計疲于奔命。

②坦誠忠厚，心地善良。羿承認射殺了老太太的母雞，并賠上一天口糧，展示了羿的坦誠忠厚；羿讓剪徑

未成的逢蒙飄然而去，表現(xiàn)了他的大度和心地善良。

③堅定自信，光明磊落。通過語言描寫，寫出了羿對逢蒙在人格、本領(lǐng)等方面的蔑視，羿對自己能夠戰(zhàn)勝

邪惡很自信。

【解析】由“我今天打算到遠地方去尋食物去”“'羿？……誰呢？我不知道。'她看著他的臉，說”“哈

哈，騙子！那是逢蒙老爺和別人合伙射死的。也許有你在內(nèi)罷；但你倒說是你自己了，好不識羞！”分析

可知，羿被老太太嘲笑，被弟子中傷，為民除害的射日英雄羿在回歸日常生活后，卻為生計疲于奔命?？?/p>

知他處處碰壁，落魄無依。

由“那也好。我們且談?wù)?jīng)事罷。這雞怎么辦呢？”“老婆子看見白面的炊餅，定要十五個。磋商的結(jié)果,

好容易才定為十個，約好至遲明天正午送到”“他說著，又看看網(wǎng)兜里的母雞，倒并沒有壓壞，便跨上馬,

徑自走了”分析可知，羿承認射殺了老太太的母雞，并賠上一天口糧，展示了羿的坦誠忠厚；羿讓剪徑未

成的逢蒙飄然而去，表現(xiàn)了他的大度和心地善良?？芍拐\忠厚，心地善良。

由你真是白來了一百多回。’他吐出箭，笑著說，難道連我的‘嚙鉞法'都沒有知道么？這怎么行。

你鬧這些小玩藝兒是不行的，偷去的拳頭打不死本人，要自己練練才好”“真不料有這樣沒出息。青青年

紀，倒學(xué)會了詛咒，怪不得那老婆子會那么相信他”分析可知，通過語言描寫，寫出了羿對逢蒙在人格、

本領(lǐng)等方面的蔑視，對自己能夠戰(zhàn)勝邪惡很自信。可知他堅定自信，光明磊落。

3.《奔月》選自魯迅的《故事新編》。有評論認為，《奔月》講述的故事由歷史、新編、自我三個層面構(gòu)

成，內(nèi)容豐富。請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】①歷史層面：小說取材于“后羿射日”“逢蒙殺羿”的歷史傳說。

②新編層面：情節(jié)上，寫羿出獵誤殺母雞，遭老太太謾罵，并搭上了一天的口糧，屬于新編；語言上，“一

包辣醬”“甜辣醬”等，明顯帶有現(xiàn)代氣息。

③自我層面：羿用嚙鍍法與逢蒙開玩笑，嘲弄逢蒙，表示出他對忘恩負義之徒的卑劣人格的痛恨，寄寓著

作者與高長虹交往中的一些切身感受和思想情緒。

【解析】首先要理解魯迅歷史小說故事新編的文體的特色，“故事”即歷史傳說等，“新編”即大膽創(chuàng)新

的內(nèi)容，“自我”是作者個人情感的映射。然后結(jié)合文本，梳理與“歷史”“新編”“自我”對應(yīng)的內(nèi)容,

最后整合答案，分點作答。

歷史層面：羿是作家重點刻畫的人物。魯迅依據(jù)《淮南子?覽冥訓(xùn)》里的一段關(guān)于“羿請不死之藥于西王母,

姮娥竊以奔月”的記載，生發(fā)開來。作者把取材于“后羿射日”“逢蒙殺羿”的歷史傳說，別出新裁地將

這位神話傳說中為民除害的英雄置于平凡瑣屑的日常生活里，集中表現(xiàn)他完成了歷史功績后的悲劇性遭遇

和心態(tài)。

新編層面：魯迅筆下的羿不再是上射九日、下除百獸的英雄，而是一個處處倒霉的凡人。他門庭冷落，昔

日的壯舉和英名漸漸為人們淡漠遺忘。為了生計，他從早到晚奔波忙碌，但野獸飛禽幾乎全被他射盡，其

高妙的箭術(shù)只能射一射烏鴉和麻雀。羿出獵誤殺母雞，遭老太太謾罵，并搭上了一天的口糧，這些都屬于

新編。語言上，“一包辣醬”“甜辣醬”等，明顯帶有現(xiàn)代氣息。

自我層面：羿畢竟是射日的英雄，作家在渲染他的寂寞、悲涼和徒叛親離的難堪處境之時，也著力刻劃了

他的正直豪爽，豁達大度，對人樸質(zhì)熱誠和憎愛分明。羿用嚙鑲法與逢蒙開玩笑“難道連我的‘嚙鑲法'

都沒有知道么？這怎么行。你鬧這些小玩藝兒是不行的，偷去的拳頭打不死本人，要自己練練才好"，尖

刻、輕蔑地嘲笑了對手的卑下和低能。表示出他對忘恩負義之徒的卑劣人格的痛恨，寄寓著作者與高長虹

交往中的一些切身感受和思想情緒。

命題點2：梳理人物心理動態(tài)

I突破攻略

首先分析人物對待某事件、事物、人物的主要態(tài)度，然后依據(jù)情節(jié)發(fā)展，對人物心理發(fā)展變化進|

I

:行定位分析，最后使用表現(xiàn)心理、情感的詞語進行準確概括。

L_____________________________________________________________________________________/I

先做真題

四、（2018,全國III）閱讀下面的文字，完成下面小題。

微紀元（節(jié)選）

劉慈欣

先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人了。

那事已經(jīng)發(fā)生過了。

其實，在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋

找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。

飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。

飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍色水晶球...先行

者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。

他看到了一個黑白相間的地球。

黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。

飛船進入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化

了，文明已成過眼煙云。

這時，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。

先行者看到了一個城市的圖像：先看到如林的細長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個廣場，廣場上

一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有

十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？”

在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實的游戲中度過的，在游戲里，計算機接收玩者

的大腦信號，構(gòu)筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞

中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難

前遺留下來的某種自動裝置。

“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問。

“您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。

“當然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！?/p>

姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉

哭起來。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不問我是誰呢？"姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷。

“我沒興趣?！?/p>

姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領(lǐng)袖?。　?/p>

先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。

“您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！”

先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”

“照我們的指引著陸，您就會知道！”

先行者進入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來：

啊，尊敬的使者，你來自宏紀元！

偉大的宏紀元，

美麗的宏紀元，

你是烈火中消逝的夢……

人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀元，宏紀元……”

先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會兒，當感覺到著陸艙接觸地面震動時,

他產(chǎn)生了一個幻覺：也許真的降落在一個高空看清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒

原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。

先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。

天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時的深藍色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動的波

紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊其間有一些小小的丘

陵。

先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個鑲在巖石中的透明半球護面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一

片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光。

先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有的人都在歡呼。

先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他——最后

一個人類。

孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。

歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑。

“您對人類這么沒信心嗎？”

這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走進那個透明的半球，俯

身向里面看。

那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球形透明

玻璃罩中。

人類還在，文明還在。

“前輩，微紀元歡迎您！”

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.當城市圖像出現(xiàn)后，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀著帶

來了一種奇幻的閱讀體驗。

B.地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自先行者的大腦信號，是他對

人類美好記憶的一部分。

C.先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍色”，孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身

心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。

D.姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀元”的人們繼承了以往的人類文明，

科技水平已經(jīng)很高。

【答案】B

【解析】B項說“這一形象來自先行者的大腦信號，是他對人類美好記憶的一部分”是錯誤的，因為根據(jù)文

本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他對人類美好記憶的一部分。而A項、C項和D項的分析鑒賞

都是正確的。

故選Bo

2.請簡要分析文中先行者的心理變化過程。

【答案】①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球災(zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是

幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；

②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③意

識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。

【解析】“先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著”

“先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云”等語句，從中分析人物的心理特征：希

冀與期待，雖然先行者知道一切，但還是閉起雙眼默禱著，他希望睜開眼看到一個藍色水晶球般的地球；

失望與悲傷，當小姑娘說出人類己經(jīng)不存在時，先行者的心如沉海底；激動與興奮，當先行者看到半球透

明玻璃罩中的人類和文明時，看到了希望。

3.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。

【答案】①科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框案，即地球災(zāi)難及文明重生，就

是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分

是科學(xué)事實。

②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)

懷與科學(xué)意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對人類

文明的思考。

【解析】回答此題時，一定要抓住題干所要求的“‘科學(xué)'與‘科幻'一語"，聯(lián)系自己平時的理解展開

論述。科學(xué)是幻想的基礎(chǔ)。文中大量的科學(xué)存在為故事的發(fā)展提供了合理性的基礎(chǔ)，構(gòu)成了小說想象的依

據(jù)性內(nèi)容，為幻想提供了條件?；孟胧菍茖W(xué)的拓展?；孟氤觥昂昙o元”與“微紀元”，在科學(xué)的基礎(chǔ)上

合理展開?？茖W(xué)與幻想的結(jié)合，通過對黑白色地球幻想，引起人們對文明的思考。

再練模擬

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

春蠶（節(jié)選）

茅盾

“寶寶”都上山了（指蠶爬上稻草桿子，準備吐絲結(jié)繭），老通寶他們還是捏著一把汗。

他們錢都花光了，精力也絞盡了，可是有沒有報酬呢，到此時還沒有把握。雖則如此，他們還是硬著

頭皮去干?！吧脚铩毕掳玖嘶?，老通寶和兒子阿四他們低著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊,

他們聽得山棚上有些屑屑索索的細聲音，他們就忍不住想笑，過一會兒又不聽得了，他們的心就重甸甸地

往下沉了。這樣地，心是焦灼著，又卻不敢向山棚上望，偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺

得有點難過，他們心里卻快活，他們巴不得多淋一些。

"上山"后三天，熄火了。①老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開蘆簾角看了一眼，她的心

立刻卜卜地跳了。那是一片雪白，幾乎連“綴頭”都瞧不見；那是四大娘有生以來從沒見過的“好蠶花”

呀！老通寶全家立刻充滿了歡笑。

②同樣的歡笑聲在村里到處都起來了。二三十人家都可以采到七八分，老通寶家更是比眾不同，估量

來總可以采一個十二三分。

接著是家家都“浪山頭”了，各家的至親好友都來“望山頭”。老通寶的親家張財發(fā)帶了小兒子阿九

特地從鎮(zhèn)上來到村里。

“通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？”

老通寶隨口回答道：“自然賣繭子?！?/p>

張老頭子卻拍著大腿嘆一口氣。忽然他站了起來，用手指著村外那一片禿頭桑林后面聳露出來的繭廠

的風(fēng)火墻說道：“通寶，繭子是采了，③那些繭廠的大門還關(guān)得緊洞洞呢！今年繭廠不開秤！”

老通寶忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能夠相信呢？④難道那“五步一崗”似的比露天茅坑還要多

的繭廠會一齊都關(guān)了門不做生意？

張老頭子也換了話，東拉西扯講鎮(zhèn)里的“新聞”，最后，他代他的東家催那三十塊錢的債，為的他是

“中人”。

然而老通寶到底有點不放心，他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人;

照往年說，此時應(yīng)早已擺開了柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。

老通寶心里也著慌了，但是回家去看見了那些雪白發(fā)光很厚實硬古古的繭子，他又忍不住嘻開了嘴。

上好的繭子！會沒有人要，他不相信。

可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云，往年這時候，“收繭人”

像走馬燈似的在村里巡回，今年沒見半個“收繭人”，卻換替著來了債主和催糧的差役，請債主們就收了

繭子罷，債主們板起面孔不理。

全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息！“真正世界變了！”老通寶捶胸跺腳地沒有辦法，然而，繭子

是不能擱久了的，總得趕快想法：不是賣出去，就是自家做絲，村里有幾家已經(jīng)把多年不用的絲車拿出來

修理，打算自家把繭做成了絲再說，老通寶便也和兒子媳婦商量道：“不賣繭子了，自