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文檔簡介
第09講選必《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》一輪復(fù)習(xí)
目錄
01考情分析?備考策略..........................................................................1
02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航..........................................................................1
03考點(diǎn)突破?考法探究..........................................................................6
04熱考題型?解題策略........................................................................12
05真題感悟?命題洞見.........................................................................18
學(xué)習(xí)目標(biāo):
語言建構(gòu)與運(yùn)用:誦讀作品,感受作者,梳理文本。
感受兩篇文章的語言藝術(shù),感受作者的人生追求。
思維發(fā)展與提升:體會(huì)古人的家族和親情觀念。
全面、辯證看待作者身上所體現(xiàn)的“忠”和“孝”。
審美鑒賞與創(chuàng)造:品味文中所蘊(yùn)含的動(dòng)人情感與藝術(shù)技巧,掌握通過細(xì)節(jié)傳情的寫作手法。
借鑒文章“說真話,抒真情”的寫作手法進(jìn)行寫作。
文化傳承與理解:感受親情,珍視親情,傳承孝道。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)文章表達(dá)真摯情感的方法,并將其運(yùn)用在寫作中。
一、作者介紹
【互學(xué)?質(zhì)疑】
1.從《陳情表》中你讀出了一個(gè)的李密,他追求的是什么?
明確:(1)①正直、不愿委曲求全。侍奉曹魏,所以以陳情為名,不愿仕宦曹魏是實(shí);
②恭謹(jǐn)孝順。為了侍奉祖母棄孝廉,秀才,郎中等官職。認(rèn)為應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義,照顧年老的祖母;
③聰明、識(shí)時(shí)務(wù)。蜀國滅亡之后,他沒有以死表示忠心,而是用另一種方式婉言拒絕新朝廷給他的官
位以表中忠心,以感人肺腑的語言解釋了需要報(bào)恩奉養(yǎng)老祖母,不愿意從侍曹魏的原因。
④戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、謹(jǐn)小慎微、思維縝密的李密。
⑤命運(yùn)多舛、家族單薄的李密。
(2)供養(yǎng)祖母終老的強(qiáng)烈愿望(盡孝);追求名節(jié),矜守名節(jié),古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”。
魏晉文人名士最重氣節(jié)。(辯證看待)
2.從《項(xiàng)脊軒志》中你讀出了一個(gè)的歸有光,他的追求的是什么?
(1)①伉儷之間琴瑟相諧的歸有光。②立志讀書、光耀門楣的歸有光。③志趣高潔的歸有光。
(2)追求讀書入仕①改造“項(xiàng)脊軒”:重視讀書活動(dòng);②自我期許:希冀積極用世。
追求“至情”的家庭倫理觀念①從家族關(guān)系看:反對分崩離析;②從至親命運(yùn)看:渴望親情天倫;
1.李密(224年一287年),犍為武陽(今四川彭山)人。晉朝文學(xué)家。幼年喪父,母何氏改嫁,由祖
母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚(yáng)于鄉(xiāng)里。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡,晉武帝召為太子洗馬,
李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。歷任溫縣令、漢中太守。后免官,卒于家中。著有《述理論》十
篇,不傳世。其生平見載《華陽國志》、《晉書》,代表作為《陳情表》。
2.歸有光,明代散文家。字熙甫,號(hào)震川,又號(hào)項(xiàng)脊生,世稱震川先生。昆山人。嘉靖進(jìn)士,官至
南京太仆寺丞。他反對擬古,提倡直抒胸臆,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。他的這種文風(fēng),發(fā)揚(yáng)了唐宋古文的優(yōu)良傳統(tǒng),
后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”-代表作品:《項(xiàng)脊軒志》《寒花葬志》《先妣事略》。
“項(xiàng)脊軒”是歸有光的書齋名。歸有光的遠(yuǎn)祖歸隆道曾在昆山項(xiàng)脊涇居住,故作者自號(hào)項(xiàng)脊生,又把自己
的書齋題名為“項(xiàng)脊軒”,含有懷宗追遠(yuǎn)之意。
一生郁郁不得志,但在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣。他反對明朝中期前后七子的“文必秦漢,詩必
盛唐”的擬古主義主張,自稱“好古文辭,然不與世之為古文者合”,提倡“獨(dú)出與胸臆”,強(qiáng)調(diào)真實(shí)感
情,發(fā)揚(yáng)了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)。
他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來,“不事雕琢而自有風(fēng)味”,風(fēng)格樸實(shí),感情真摯,被譽(yù)
為“明文第一”,當(dāng)時(shí)他被人稱為“今之歐陽修”。代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》等。
1506年1歲生于江蘇昆山
1510年5歲開始讀書
1513年8歲喪母
1528年23歲娶妻魏氏
1533年28歲喪妻
1540年35歲中舉人徙居嘉定讀書、講學(xué)
1565年60歲中進(jìn)士任湖州府長興縣令
1568年63歲任順德府通判管糧運(yùn)、水利
1570年65歲任南京太仆寺丞管皇家車馬
1571年66歲病逝
3.李密與歸有光相同之處:家境相似,都是出身于艱難的家庭。李密是“門衰祚薄晚有兒息。外無
期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之童,煢煢孑立,形影相吊?!睔w有光出生后家道已衰。
不同之處:(1)理想不同。李密把“孝”作為自己的最終目標(biāo);歸有光把“澄清天下,振興家業(yè)”為
自己的理想。(2)結(jié)局不同。李密等劉氏死后,服喪滿,應(yīng)征為太子洗馬、尚書郎,出為河內(nèi)溫令,因其
自恃才能長望內(nèi)轉(zhuǎn),因不遂所愿而懷怨,被免官。歸有光違反專制官僚政治運(yùn)作規(guī)律的做法激怒了他的上
司與地方強(qiáng)權(quán)勢力,受到排擠,后因身體急劇惡化,離開人世。
二、寫作背景
1.《陳情表》寫作背景:蜀亡后,公元263年,司馬昭子司馬炎(晉武帝)廢魏帝曹奐,建立了西晉
王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左,晉武帝為了安撫蜀漢舊臣,同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就,以減少滅吳的阻力,
對蜀漢舊臣采取懷柔政策,授予官職以示恩寵。
以文學(xué)見稱、曾多次出使東吳、歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)對象,征召李密為太子洗馬。然而,李
密對蜀漢念念于懷,更何況司馬氏是以陰謀、屠殺的方式篡奪取得天下。李密以一亡國之臣,對出仕新朝
就不能不有所顧慮,而暫存觀望之心了。這就使李密進(jìn)退兩難。于是作《陳情表》表達(dá)當(dāng)時(shí)的處境,希望
獲得理解。
2.《項(xiàng)脊軒志》寫作背景:明朝建立了更加完備的科舉考試制度,讀書是改變家族命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)
值的捷徑。歸有光也不例外。項(xiàng)脊軒恰恰是這個(gè)讀書之地。而他的祖父和父親都沒有功名,做了一輩子平
民百姓。追憶祖宗的榮耀,直面現(xiàn)實(shí)的慘淡,歸有光不甘心家道中落,急切希望通過博取功名,從而光耀
祖宗,重振門庭。可是,待到作續(xù)文時(shí),已落榜六次,文中已看不到對前途的樂觀憧憬了。另外,歸有光
的祖上曾有過五世同堂的記錄,他祖父的高祖,死前留有遺訓(xùn):“吾家自高、曾以來,累世未嘗分異。傳
至于今,先考所生吾兄弟姊五人,吾遵父存日遺言,切切不能忘也?!睔w有光的人生經(jīng)歷與他對感情的看
重密切相關(guān)。久試不第,使他在家鄉(xiāng)備受嘲諷與冷遇,對周圍環(huán)境形成畏懼與隔閡,這使得他更加珍視家
人的感情,由外轉(zhuǎn)內(nèi)尋求生存空間。
三、文體介紹
1.“表”是中國古代臣子向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。戰(zhàn)國時(shí)統(tǒng)稱“書”。漢代,這類文字
被分為四個(gè)小類,即章、奏、表、議。章以謝恩;奏以彈劾;表以為情;議以執(zhí)異(表示不同主張)。另
外“疏”:逐條陳述,是古代大臣進(jìn)言陳事、議論朝政的一種文書。
《出師表》“忠”
《陳情表》“孝”
2.“志”是古代一種敘事、抒情的文體,靈活運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式,來記人
敘事,描摹對象,抒發(fā)懷抱。
“志”與“記”相似,但二者仍有區(qū)別:“記”通常用以記事或物,“志”則大都用以記錄人物事跡,
如墓志、人物志等。《項(xiàng)脊軒志》雖是記“軒”,但內(nèi)容偏重人物事跡,因此以“志”為篇名。
四、文化常識(shí)
1.古人諱言“死”
(1)天子:崩、山陵崩、千秋、晏駕(2)諸侯:薨
(3)大夫:卒(4)士:不祿
(5)庶人:死(6)長輩:見背
(7)父母:丁憂(丁艱)、怙恃(無父“失怙”、無母“失恃”)孤露、棄養(yǎng)
2.象笏:象牙制的手板。古代品級(jí)較高的官員朝見君主時(shí)執(zhí)笏,供指畫和記事。笏多以象牙、玉制成。
3.束發(fā):男孩15歲時(shí)束發(fā)為髻,成童。
4.察舉制
我國古代選拔官吏的一種制度,它確立于漢武帝元光十年(公元前134年)冬。察舉制不同于先泰時(shí)
期的世襲制和隋唐時(shí)建立的科舉制。它的主要特征是由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上
級(jí)或中央,經(jīng)過試用考核再任命官職??疾烀浚骸靶ⅰ薄傲薄百t良方正”“賢良文學(xué)”“秀才”等。
5.授予官職的字
(1)表示任職
任、征、授、拜、舉、起、簡、進(jìn)、拔、辟、賜、選、復(fù)、仕、遷、除(左除表降級(jí))
(2)表示升官
升、陟、擢、力口、提、晉、遷(升級(jí)、降級(jí)、平調(diào)三種情況)
(3)表示降職、免職
貶、謫、出、罷、黜、放、奪、免、竄
(4)表示調(diào)動(dòng)
調(diào)、轉(zhuǎn)、徙、改、補(bǔ)、累遷(多次)、出、放、入
(5)表示兼職
領(lǐng)、判(高位兼低職)、攝、權(quán)、假(暫時(shí)代理)、行、署(代理官職〉、兼(同時(shí)掌管)、知、主(無
官職變動(dòng),表掌管執(zhí)掌)
(6)表示退休辭宮
告老、請老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、謝病
2025年備考策略
1.《古文觀止》評(píng)價(jià)《陳情表》“至性之言,自爾悲惻動(dòng)人。”黃宗羲評(píng)價(jià)《項(xiàng)脊軒志》“一往情深,
每以一二細(xì)事見之,使人欲涕。”兩篇課文都有打動(dòng)人心的至情至性,他們是如何抒發(fā)自己的深情,二者
有何不同?從“情”出發(fā),體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深厚情感及其抒情藝術(shù)。
2.文貴情真,不必寫驚天動(dòng)地的大事,日常生活中的平凡小事,只要用心感受,抓住富有特征的細(xì)節(jié),
說真話,書真情,以情動(dòng)人,定能寫出富有真情實(shí)感的好文章。研讀兩篇文章的品味文中所蘊(yùn)含的動(dòng)人情
感,品悟不同的抒情方式,掌握通過細(xì)節(jié)傳情的寫作手法。
0
任務(wù)驅(qū)動(dòng)?攻重點(diǎn)
整體感知,梳理文本
活動(dòng)1.復(fù)習(xí)《陳情表》,重溫李密的至情至孝。
祖母情深似海
動(dòng)之以情
圣上恩重如山
以孝治天下
豈敢盤桓,有所希冀
生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草示之以忠
活動(dòng)2.復(fù)習(xí),重溫歸有光眷戀家園之情
眷戀家園親情濃
一間書齋項(xiàng)脊軒,舊南閣子也
二種感情項(xiàng)脊軒,舊南閣子也
三世變遷祖輩、父母輩、自己
四位女性先大母、嫗、先妣、妻
修葺項(xiàng)脊軒諸父異爨
五件事情
老嫗憶母大母勵(lì)志回憶亡妻
梳理《陳情表》文本內(nèi)容。
作者向誰陳情?陳什么情?
向晉武帝陳情。
陳什么情:①對祖母的孝情;②對晉武帝的忠情;
③對自己內(nèi)心因身世凄苦而產(chǎn)生的苦情、悲情
④對自己進(jìn)退兩難、不能做到忠孝兩全而產(chǎn)生的為難之情、惶恐之情。
活動(dòng)二:梳理《項(xiàng)脊軒志》文本內(nèi)容,體悟歸有光眷戀家園之情。
1.清?梅曾亮說“借一閣以寄三世之遺跡”,圍繞“一閣”寫了哪些“物事人情”來表現(xiàn)眷戀家園之情?
眷戀家園親情濃
一間書齋項(xiàng)脊軒,舊南閣子也
二種感情喜悲
三世變遷祖輩、父母輩、自己
四位女性先大母、嫗、先妣、妻
1.修葺項(xiàng)脊軒2.諸父異爨
五件事情
3.老嫗憶母4.大母勵(lì)志5.回憶亡妻
2.“然余居于此,多可喜,亦多可悲”概括在項(xiàng)脊軒中的感受,圍繞此寫了五件事,請分析其中的悲
與喜。
可喜的事:一是項(xiàng)脊軒煥然一新的面貌;二是項(xiàng)脊軒中的幽靜氣氛。
可悲的事:一是叔父、伯父分家,大家庭分崩離析,零落衰??;二是老嫗的深情回憶和指點(diǎn),引發(fā)作
者對亡母的懷念;三是祖母生前對自己的愛撫、教誨和期望,歷歷在目,有負(fù)祖母期待的悲嘆之情;四是
婚后生活的的回憶,睹物思人,悼念亡妻。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)?破難點(diǎn)
聚焦祖孫情,理解孝內(nèi)涵。
兩篇課文都涉及到祖孫之情,請你找到描寫祖孫之情的相關(guān)語句,完成下表。
相關(guān)語句表現(xiàn)方式、藝術(shù)手法表達(dá)的情感
1.祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)
2.而劉夙嬰疾病,常在床葬,臣侍直接抒情、直抒胸臆俸養(yǎng)祖母終老的強(qiáng)
《陳情表》湯藥,未曾廢離。融情于事(贍)烈愿望
3.但以劉日薄西山,氣息奄(盡孝)
奄.....母孫二人,更相為命,是
以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
1.大母過余曰:“吾兒久......大
類女郎也?”語言、動(dòng)作懷念祖母
《項(xiàng)脊軒2.比去,以手闔門,自語日細(xì)節(jié)描寫承擔(dān)家族使命,
志》3.頃之,持一象笏至,曰(含蓄)振興家族,
4.瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號(hào)功業(yè)未成的愧疚之
不自禁情
總結(jié):
(1)孝的內(nèi)涵不同:《陳情表》奉養(yǎng)親人一一養(yǎng)口體(伺候在身邊,照顧衣食住行)
《項(xiàng)脊軒志》振興家業(yè)一一養(yǎng)心智(遠(yuǎn)走高飛,有所成就,讓父母以此為榮)
(2)抒情手法不同:
《陳情表》直接,顯而明,《項(xiàng)脊軒志》含蓄,隱而深;
《陳情表》語言簡練概括,《項(xiàng)脊軒志》重視細(xì)節(jié)。
品深情語段(細(xì)節(jié))
請閱讀以下幾則文字,簡析其令人感動(dòng)的原因。
學(xué)生分組交流討論,老師點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充。
1.“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終
余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?!币灰弧蛾惽楸怼?/p>
(敘述議論,從李密的行止來看,他對祖母確實(shí)很孝順,以孝辭命也并不只是在晉朝?!蛾柸A國志》
記他在蜀國時(shí)就“事祖母以孝聞,其侍疾則泣涕側(cè)息,日夜不解帶,膳飲湯藥,必過目嘗口。本郡禮命,
不應(yīng)”。在上《陳情表》獲免出仕之后,他在家一直侍奉祖母以終其天年,直到祖母去世?!蛾惽楸怼防?/p>
反復(fù)說自己必須留在祖母身邊不能遠(yuǎn)離,是實(shí)情。)
補(bǔ)充資料:
晉武帝讀完奏章后,喟然長嘆:“密不空有名者也!”并“嘉其誠款,賜奴婢兩人,使郡縣供其祖母
奉膳?!?/p>
蘇軾云:讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝。
總結(jié):說真話,抒真情,以情動(dòng)人。
2.嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。"嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指扣門扉曰:‘兒
寒乎?欲食乎?'無從板外相為應(yīng)答。”語未畢,余泣,嫗亦泣。
(簡析:寫母親聽到大姐“呱呱而泣”時(shí),用手指輕輕叩打南閣子的門扉說:“兒寒乎?欲食乎?”
極普通的動(dòng)作描寫,“扣”字寫出母親動(dòng)作的小心翼翼,害怕驚擾孩子,極平常的生活話語,生動(dòng)地描寫
了母親對孩子的慈愛、關(guān)切之情,讀來如見其人,如聞其聲,倍感真切。“語未畢,余泣,嫗亦泣”,悲
戚的感情是很自然的生發(fā)的。母親的音容笑貌,于他來說已是模糊不清,然而這份母愛卻能抵達(dá)內(nèi)心,令
他失聲痛哭。)
3.余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”
比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此物祖
太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號(hào)不自禁。
(簡析:寫祖母的一段文字,簡潔細(xì)膩,繪聲傳神,“大類女郎”,“兒之成,則可待乎”一兩句話;
“比去,以手闔門”,“頃之,持一象笏至”一兩個(gè)動(dòng)作,“頃之”表示時(shí)間很短,祖母很快就把笏板拿
來,說明她內(nèi)心的激動(dòng)。祖母是一個(gè)小腳老太太,如此迅速,足見其激動(dòng),平淡的敘述背后蘊(yùn)含著感人的
情懷,老年人對孫子的牽掛、贊許、鞭策的復(fù)雜感情,描繪的惟妙惟肖。)
4.庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。一一《項(xiàng)脊軒志》
(簡析:語言委婉含蓄,將抽象情感寄托于具體物象易產(chǎn)生移情共鳴。一存一亡,一榮一死的強(qiáng)烈撕
扯感,動(dòng)人心魄。物是人非,睹物思人,情意難忘。寥寥數(shù)筆,繪出了夫妻之間的一片深情。語氣助詞的
表情達(dá)意。令人不由感慨:“樹猶如此,人何以堪!”只說樹在生長,不說人在思念,它所產(chǎn)生的藝術(shù)效
果則是:不言情而情無限,言有盡而意無窮。)
補(bǔ)充資料:
材料一:予讀震川文為女婦者,一往情深,每以一二細(xì)事見之,使人欲涕。(黃宗羲)
材料二:震川之述老嫗語,至瑣細(xì),至無關(guān)緊要,然自幼失母之兒讀之,匪不流涕矣?!保旨偅?/p>
材料三:震川之文,每于不要緊之題,說不要緊之語,卻自風(fēng)云疏淡。(姚鼐)
總結(jié):細(xì)節(jié)憶親人,淡筆寫雅景,簡潔記瑣事。
寫法借鑒:說真話,抒真情,以情動(dòng)人;述細(xì)節(jié),記瑣事,平淡中見真情。
【展學(xué)?辨析】
技法遷移,借鑒文章“說真話,抒真情”的寫作手法進(jìn)行寫作。
讀寫結(jié)合,仿照《項(xiàng)脊軒志》與佳作,合理想象,為《陳情表》添加能夠表現(xiàn)祖孫情深的細(xì)節(jié)描寫,
要求細(xì)致、感人,100字左右。
1.佳作欣賞:選自高考滿分作文《踮起腳尖》
門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng),那么輕、那么微弱而緩慢,那聲音慢慢地靠近,到了門口,突然
停下。過了好一會(huì)兒,才慢慢聽到一絲輕微的金屬碰撞的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門,悄然開了,“輕點(diǎn),孩子睡著了”,
這是母親的聲音。我能感受到她正惦著腳尖向我走來。
沒有聲音。我卻能感受得到,那個(gè)輕輕地腳步,正一步步地溫暖我的心。“又踹被子了!”略帶嗔怒
而心疼的語氣。母親輕輕地拉過被子,慢慢地移到我的身上,掖了液被角,又抽身慢慢地離去……自始至
終,家中的燈沒有亮一下,也沒有發(fā)出任何較大的聲響,只有父母那踮起的腳尖,一步步踩在我的心頭。
拉過被子蒙住頭,我強(qiáng)忍著不發(fā)出聲音,淚水卻一行行地滑落。這一晚,我不知道自己哭了多久,只知道
被子濕了一大片。
2.學(xué)生習(xí)作分享展示。
例:寒冬深夜,我躺在祖母臥榻旁的小床上,似睡非睡間想到,這個(gè)冬天對于她來說又是難熬的季節(jié)。
輾轉(zhuǎn)難眠間,聽見一聲壓抑低啞的咳嗽,我輕聲地問:“祖母,是不是冷了?”走到她的床邊,我看見她
窩在層層厚重被子里的蒼蒼白發(fā),伸手給她掖了掖被角?!翱烊ニ?,天冷,別受涼,我好得很?!弊婺?/p>
翻了個(gè)身,黑夜中她眼神溫暖,如同多年前寒冷透骨的夜晚她摟我在懷中時(shí)一樣,只是暗淡了許多。
補(bǔ)充(課件)
1.名作欣賞:畢淑敏的《孝心無價(jià)》
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許
是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味,
也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢,
也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上,它們等值。
只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。
2.在2020年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上,習(xí)近平總書記提出:“不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大
變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?!绷?xí)近平主席發(fā)表講話提出新二十四孝,
在十九大報(bào)告中提出激勵(lì)人們向上向善、孝老愛親。
【互學(xué)?質(zhì)疑】
任務(wù)一:探究《陳情表》高超的語言藝術(shù)
1.李密如何陳情?完成以下表格。
動(dòng)之以情(2)曉之以理(3)示之以忠:①抬他貶己,甘愿俯首;先盡孝,后盡忠
如何陳情效果文本依據(jù)
①敘悲情:人生成長苦悲情(1段)
②敘孝情:祖母無私撫育祖孫情(1段)
以情動(dòng)人最是直擊人心③表忠情:圣上恩重如山、感恩君主寵命優(yōu)渥情(2、3段)
④表為難、惶恐情:進(jìn)退兩難、誠惶誠恐(2、3、4段)
①盡孝與盡忠孰先孰后有矛盾
以理服人最是讓人信服②找依據(jù)(治國理念),“以孝治天下”
盡孝與盡忠兩全其美,最高明的說理方法,巧妙消釋了與晉武帝的對
立關(guān)系;不僅沒有抗旨,反而是遵旨而行,恰恰擊中晉武帝的軟肋,
讓對方無言以對。
抬他貶消除對方戒備①27個(gè)“臣”字自稱積極示好②亡國賤俘謙辭不斷自我貶低
己,
甘愿俯首
提供方讓對方省心、提出了一個(gè)具體方案一一先盡孝,后盡忠,等祖母百年之后再做官。
案,放心這一方案不僅讓晉武帝吃了一顆定心丸,也給自己留下了進(jìn)退有據(jù)的
供君選擇出路
2.結(jié)果如何?如果你是晉武帝會(huì)不會(huì)同意李密辭官,在家奉養(yǎng)祖母?
同意
①李密如此感人的陳情,應(yīng)該可以打動(dòng)他;(情真)
②多次征召表現(xiàn)出自己求賢若渴,籠絡(luò)人心的目的已達(dá)到;(意達(dá))
③“以孝治天下”,樹立李密這個(gè)典范,更好地在全國推行“孝道”;(世治)
④準(zhǔn)許李密的請求,顯示出作為皇上的寬容大度。更何況李密已經(jīng)做出承諾。(恩宏)
任務(wù)二、總結(jié)兩篇文章的藝術(shù)特色
一、《陳情表》寫作技巧
1.善用四言:
①“生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不
行,零丁孤苦,至于成立……”
語勢連貫、緊湊,不拖沓,讓人感到災(zāi)禍接踵而來,以情動(dòng)人,讓晉武帝化嚴(yán)為慈。
②“煢煢孑立,形影相吊。”
抓住細(xì)節(jié)作傳神描繪
2.對偶句
①外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。
內(nèi)外對舉,都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字,把自己舉目無親,后代尚小,無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表
現(xiàn)出來了,讓人覺得急切而無可置疑。
②前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣榮舉臣秀才。
前后對舉,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。
③臣無祖母,無以至今日,祖母無臣,無以終余年。
“臣”與“祖母”對舉,突出一個(gè)“無”字,強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。
運(yùn)用對仗工整的對偶句式,使語氣顯得強(qiáng)烈,語意簡潔凝練,讀來朗朗上口,使文章的感情倍感熱切,
更具說服力。
3.比喻句:
①劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。
以落日喻壽命即將終了,貼切的刻畫了祖母蒼老多病的形象,融入濃烈的抒情色彩,極大引發(fā)讀者的
同情。
②烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。
以鳥喻人,回溯至動(dòng)物的本性,鳥亦如此,人何以堪?其誠摯懇切之情溢于言表。
③臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。(似犬似馬,忠懇之情,怖懼之態(tài)溢于言表)
④州司臨門,急于星火。(“急于星火”用比喻形容情勢緊迫,形象生動(dòng))
4.語言表達(dá)切合身份,恭敬而得體
作為一篇向皇帝進(jìn)呈的表文,《陳情表》語言表達(dá)切合身份,恭敬而得體,這得益于作者恰當(dāng)?shù)厥褂?/p>
一些表達(dá)敬意和自謙的詞語,如以“伏惟”“蒙”“謹(jǐn)”等詞語表達(dá)“恭敬”之意。
(1)反復(fù)自稱“臣”,表明自己的身份。
(2)用“赴命”表明自己身份低微。
(3)用“猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮”,其中用“猥”這一謙辭,抬高對方;用“侍”表明自己身份。
(4)用“奔馳”表明自己獲得賞識(shí)后的感激涕零之情。
(5)說自己曾經(jīng)在蜀漢任職為“少仕偽朝”,表明自己曾經(jīng)不識(shí)時(shí)務(wù)。
(6)“愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志”,言辭畢恭畢敬,謹(jǐn)慎小心,表達(dá)忠心和驚懼之情。
(7)用“隕首”“結(jié)草”表達(dá)感激涕零之情。
(8)用“犬馬怖懼之情”“謹(jǐn)拜表以聞”表達(dá)恭敬之情。
二、《項(xiàng)脊軒志》寫作技巧
1.善于選取生活中的瑣事,表現(xiàn)人物的音容笑貌,寄托深情。
2.作者善于抓住生活中的典型細(xì)節(jié)。
(1)小鳥啄食、風(fēng)影移動(dòng)的景物細(xì)節(jié)
(2)東犬西吠的場面細(xì)節(jié)
(3)母親、妻子的動(dòng)作語言細(xì)節(jié)
(4)祖母看望、勉勵(lì)孫子的場面描寫,細(xì)致生動(dòng)地刻畫出祖母內(nèi)心的喜悅與對孫子的期許。
3.語言委婉含蓄
“庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣?!?/p>
不言情而情無限,言有盡而意無窮
任務(wù)三、辯證看待古代文人身上所體現(xiàn)的“忠”和“孝”,提高思辨能力。
活動(dòng)1:有學(xué)者認(rèn)為李密是以孝順祖母為借口而推辭做官,甚至評(píng)價(jià)其人格低劣,對于作為孝子的李
密,是忠臣嗎?
【補(bǔ)充材料1]李密在祖母去世服孝期滿后出仕。在任溫縣(今河南溫縣)
縣令時(shí),政令嚴(yán)明,政績顯著,剛正見稱。過去,中山諸王每過溫縣,必苛求供給,當(dāng)?shù)厝嗣褚源藶?/p>
患。李密到任后,中山諸王進(jìn)過境仍苛求如故。李密以理力爭,使諸王過境不敢苛求,為百姓辦了件好事。
——李密稱得上忠臣、好官
活動(dòng)2:歸有光是一位忠臣嗎?
【補(bǔ)充材料2]嘉靖三十三年(1554年),倭寇作亂,歸有光入城籌備守御事宜,并寫下《備倭事略》
《論御倭?xí)贰渡峡傊茣返?,分析敵情,條陳方略,向當(dāng)局獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。水利方面,“夫水為民之害,亦
為民之利,就使太湖干枯,于民豈為利哉!”于是他上書給當(dāng)時(shí)的兵道、知府、知縣,闡述自己的治水主
張。他還搜集當(dāng)時(shí)相關(guān)的水利文獻(xiàn),著《水利論前》《水利論后》等,撰成《三吳水利錄》四卷,是古代
太湖水利研究的重要資料。一一歸有光為民謀利,效忠朝廷
【補(bǔ)充材料3]嘉靖四十四年(1565),歸有光終于花甲登第。滿腹詩文經(jīng)義,一心想為國出力的歸
有光雖年已花甲,壯志依舊未衰。因?yàn)槭侨?,不能官職,只能到僻遠(yuǎn)的長興當(dāng)知縣。他到長興后的第一
件事就是興辦學(xué)校,培養(yǎng)后進(jìn)。第二件事是整治惡吏,平反冤獄。把無辜辦了死罪的三十余人省釋出獄,
為無辜受誣入獄的一百零七人平了反,把魚肉百姓的惡吏和捕卒快手嚴(yán)加法辦。在知長興的短短兩年中,
歸有光實(shí)實(shí)在在為百姓做了幾件好事,深受百姓擁戴。一一歸有光晚年入仕,兢業(yè)守職
活動(dòng)3:感知“孝”的時(shí)代性
材料1:從醫(yī)多年,李蘭娟身上有很多榮譽(yù)。不過回到家鄉(xiāng),李蘭娟自始至終只強(qiáng)調(diào)一個(gè)身份:“我是
紹興人!我是紹興的女兒,我的根在這里?!睆?018年開始,每年母親節(jié),李蘭娟都會(huì)與同為中國工程院院
士的丈夫鄭樹森,以及其他鄉(xiāng)賢名醫(yī)一起,來到老家夏履鎮(zhèn),為父老鄉(xiāng)親開展免費(fèi)義診。說起這些,李蘭娟
覺得理所當(dāng)然:“我是共和國培養(yǎng)出來的院士。我從小家庭困難,靠黨和政府的助學(xué)金才完成初中、高中
和大學(xué)學(xué)業(yè)??梢哉f,沒有黨和人民的培養(yǎng),就沒有我的今天,這是我作為紹興女兒應(yīng)盡的一份孝心?!钡?/p>
水之恩涌泉相報(bào),李蘭娟用各種方式反哺社會(huì)。她和丈夫一起捐資,聯(lián)系社會(huì)各界力量成立了“樹森?蘭
娟院士人才基金”,設(shè)立“樹蘭醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”“樹蘭醫(yī)學(xué)青年獎(jiǎng)”等,獎(jiǎng)勵(lì)和提攜在醫(yī)學(xué)科研和臨床領(lǐng)域取得
突破性創(chuàng)新成果的杰出科技人才。一一選自《李蘭娟:反哺社會(huì),為家鄉(xiāng)父老盡孝心》
材料2:黃旭華《對國家的忠就是對父母最大的孝》
【“孝”的時(shí)代性小結(jié)】這些時(shí)代的精英和楷模,都在用自己的事跡行動(dòng)告訴我們什么是,并且如
何去權(quán)衡和踐行“忠”和“孝”。他們已經(jīng)跨越了個(gè)人的和家庭的“忠”和“孝”,而是放眼社會(huì)和國
家,乃至全世界,比如習(xí)近平總書記提出的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”。這便是新時(shí)代的“孝”。
【課堂小結(jié)】
親情彌珍貴,“孝”字值千金!從李密和歸有光身上,我們看到了人性中的光輝一一“孝”。在大家
一步步的探究學(xué)習(xí)中,我們又看到了他們身上日月可鑒的耿耿忠心!同學(xué)們,我們是不是感受到“忠”與
“孝”更多的時(shí)候是相輔相成的呢?李密的“盡孝”也是在踐行君王“孝治天下”的國策,既為“孝”也
為“忠”。歸有光書齋苦讀,是為有朝一日踏上仕途,經(jīng)世致用;功成名就也是光宗耀祖,繼志述事。多
少歷史人物因?yàn)椤爸摇薄靶ⅰ倍?,在歷史的長河里熠熠生輝,“忠”“孝”二字值千金!
老占空德?考法埃交
考點(diǎn)突破
《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》文言知識(shí)梳理
《陳情表》
(一)文言實(shí)詞
1.險(xiǎn)釁艱難禍患,指命運(yùn)不好2.夙遭閔兇早年憂患兇喪之事
3.見背棄我而去,指尊長去世4.舅奪母志改變
5.犀臣孤弱憐情6.門衰祚薄福分
7.強(qiáng)近之親勉強(qiáng)算是親近的8.煢煢孑立孤單的樣子孤單
9.形影相用安慰10.夙翠急病纏繞
11.常在床厚草墊子]2.建奉圣朝及、至承奉
13.沐浴清化承受恩澤14.察臣孝廉經(jīng)考察后予以推舉
15.舌芋不赴命辭謝16.拜臣郎中授宣
17.尋蒙國恩丕么18.除臣洗馬授官
19.具以表凰使上聞、報(bào)告20.詔書切峻急切嚴(yán)厲
21.速慢逃避怠慢、輕慢22.日等病重
23.猶蒙泠育拴囪24.不泠名節(jié)看重、推崇
25.過蒙拔擢提拔、提升26.寵命優(yōu)渥優(yōu)厚
27.豈敢盤福猶疑不決的樣子28.有所希冀非分的愿望
29.日厚西山迫近30.氣息奄奄氣息微弱、將要斷氣的樣子
31.更相為命相互32.實(shí)所共擘照察、審辨
33.矜愍愚誠憐恤34.聽臣微志任從。這里指應(yīng)許
35.席劉僥幸希望36.拜表以國使……知道
(二)古今異義
],不行:古:不能走路;今:不可以。
2.成立:古:成人自立;今:機(jī)構(gòu)等存在;理論有依據(jù)。
3.沐浴:古:承受恩澤:今:洗澡。
4.秀才:古:優(yōu)秀人才;今:科舉中通過院試稱為“秀才”,也叫“生員”,有資格參加鄉(xiāng)試。
5.洗馬:古:官職,即“太子洗馬”,太子的侍從官;今:略。
6.上報(bào):古:報(bào)答皇恩;今:登報(bào)、向上級(jí)報(bào)告。
7.奔馳:古:奔走效力:今:奔跑飛馳。
8.告訴:古:申訴苦衷;今:使人知道。
9.狼狽:古:進(jìn)退兩難的窘狀;今:受窘或困苦的樣子。
10.區(qū)區(qū):古:拳拳之情(本文指“自己的私情”);今:數(shù)量少,不重要。
11.辛苦:古:辛酸苦楚;今:身心勞苦。
(三)一詞多義
1.見①慈父如背:我
②二州牧伯所見明知:看見
2.志①舅奪母本:志向
②聽臣微志:心愿
③便扶向路,處處有之:做標(biāo)記
④尋向之所串:標(biāo)志
3.薄①門衰祚厚:淺覆
②日淳西山:迫近
③厚古尊今:輕視、看不起
4.除①除臣洗馬:授宣
②黎明即起,灑掃庭除:臺(tái)險(xiǎn)
③攘除奸兇:除掉
④即除逆閹廢祠之址以藏之:修整
5.夙①風(fēng)遭閔兇:星空
②夙興夜寐:星晨
(四)詞類活用
1.是以區(qū)區(qū)不能廢跡:形容詞作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離
2.臣具以表國:動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使上聞、報(bào)告
3.臣欲奉詔奔馳,則劉病目篤:名詞作狀語,一天天地
4.處無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮:名詞作狀語,在外,在家里
5.猥以微蝮:形容詞作名詞,卑微低賤的人
6.沐浴清化:形容詞作名詞,清明的教化
7.臣不勝犬巧怖懼之情:名詞作狀語,像犬馬一樣
8.凡在故者:形容詞作名詞,年老之人,這里為元老、舊臣,年老而德高的臣子
9.矜愍愚雄:形容詞作名詞,誠心
(五)指出下列句子是何種特殊句式
1.今臣亡國賤俘。判斷句。
2.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。賓語前置句。
3.而劉夙嬰疾病。被動(dòng)句。
4.州司臨門,急于星火。狀語后置句。
5.欲茍順?biāo)角?,則告訴不許。被動(dòng)句。
6.是臣盡節(jié)于陛下之日長。狀語后置句。
(六)翻譯句子
1.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背;行年四歲,舅奪母志。
臣因命運(yùn)不好,小時(shí)候就遭遇了不幸。生下來剛六個(gè)月,慈父便棄我而去;到四歲時(shí),舅父又強(qiáng)迫母親改
變守節(jié)的志向(逼她改嫁)。
2.臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。
臣小時(shí)多病,九歲還不能走路,伶仃孤苦,直到成人自立。
3.外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。
在外面沒有什么近親,在家里又沒有照管門戶的小童.,(臣)孤單無靠地獨(dú)自?;?,(只有自己的)身體和影
子互相安慰。
4.而劉夙嬰疾病,常在床薄,臣侍湯藥,未曾廢離。
而祖母劉氏早已疾病纏身,經(jīng)常臥床不起,臣侍奉她服用湯藥,從來沒有停止(侍奉)而離開過她。
5.猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮,非臣隕首所能上報(bào)。
像臣這樣卑微低賤的人,承擔(dān)侍奉太子的職務(wù),(皇上的恩遇)實(shí)在不是臣用生命所能報(bào)答的。_____________
6.詔書切峻,責(zé)臣逋慢;郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。
(不料)詔書(又下)急切嚴(yán)峻,責(zé)備臣有意回避、怠慢上命??たh長官逼迫,催臣上路;州官登門催促,急
迫過于流星。_______________
7.臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許:臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。
臣想接受詔命趕路(就職),但劉氏的病一天比一天沉重,想姑且遷就私情,但申訴(苦衷)不被許可;臣目
下實(shí)在是進(jìn)退兩難,處境窘迫。
8.伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。
臣想到圣朝是用孝道來治理天下的,凡是元老舊臣,均受到憐惜養(yǎng)育,何況臣的孤苦,(情況)特別嚴(yán)重。
9.且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。
再說臣年輕時(shí)曾在偽朝做官,歷任郎官之職,本來就希圖官位顯達(dá),并不想自命清高。___________________
10.今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。
如今臣是卑賤的亡國之俘,極為卑微鄙陋,過分地受到提拔,榮寵優(yōu)厚,怎么敢猶豫徘徊,另有所圖呢?
11.但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。
只因劉氏(已如)迫近西山的落日,氣息微弱,生命垂危,朝不保夕。
12.臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土實(shí)所共鑒。
臣的辛酸苦楚,不僅蜀地人士和梁州、益州的長官明白知曉,天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚。
13.愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。
祈望陛下能憐恤臣的衷情,準(zhǔn)許臣(實(shí)現(xiàn))卑微的志愿,使劉氏能僥幸(因此)安盡余年。
(七)成語積累
1.氣息奄奄:形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落,即將滅亡。
2.煢煢孑立:孤獨(dú)無依的樣子。煢煢,孤獨(dú)的樣子;
3.形影相吊:只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單,沒有伴侶。
4.日薄西山:太陽接近西山。比喻人己經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽,臨近死亡。
(A)理解性默寫
1.《陳情表》用“零丁孤苦,至于成立?!眱删浔憩F(xiàn)他孤獨(dú)的長大成人。
2.《陳情表》用“門衰祚薄,晚有兒息?!眱删浔憩F(xiàn)他的家門不興旺,福分淺薄。
3.《陳情表》用“外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。”兩句表現(xiàn)缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。
4.《陳情表》用“煢煢孑立,形影相吊。”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。
5.《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“而劉夙嬰疾病,常在床薄”=
6.《陳情表》用“至微至陋,過蒙拔擢?!睂懗隼蠲苌矸蓦m低但卻得到重用。
7.《陳情表》中李密用比喻的手法寫他的祖母在世間的時(shí)間很少,已在彌留之際的兩句是“但以劉日薄西
山,氣息奄奄?!?/p>
8.《陳情表》中李密用“人命危淺,朝不慮夕?!眱删鋵懗隽怂淖婺敢鸦畈婚L隨時(shí)可能死亡的狀況。
9.《陳情表》中李密從年齡的角度說明可以暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是“是臣盡節(jié)于陛下之日長,報(bào)養(yǎng)劉
之日短也?!?/p>
10.《陳情表》中晉成公綏《〈烏賦〉序》中的典故寫明人因盡孝心的兩句是“烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。”
11.《陳情表》中用“愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志?!眱删湟髸x武帝的憐憫他的現(xiàn)狀并應(yīng)許他的要求。
12.《陳情表》中李密向晉武帝表達(dá)他將不惜為國出力和報(bào)答皇帝大恩德兩句是“臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草?!?/p>
13.《陳情表》中向晉武帝說明了在前朝任職的目的從而打消晉武帝疑慮的兩句是“本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。”
14.《陳情表》中寫李密命運(yùn)不好小時(shí)候不幸的兩句是“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇?!?/p>
《項(xiàng)脊軒志》
(一)重要實(shí)詞
1.歸寧:出嫁的女子回娘家省親。
2.洞然:明亮的樣子。
3.增勝:美景。
4.冥然兀坐:端坐。
5.迨諸父號(hào)爨:迨:及,等到。異爨,分灶做飯,意思是分了家。
6.目為墻:己而,隨后不久。
7.先大母:去世的祖母。
8.先妣胡之甚厚:愛護(hù),這里指對待。
9.而母立于茲:你的。
10.過余:至!!我這里來,意思是看我。
1L大類:很像。
]2.比去:等到離開的時(shí)候。
13.竟日:一天到晚。竟,從頭到尾。
14.闔門:關(guān)閉。
15.扃牖:關(guān)著窗戶。
]6.陽有神護(hù)者:恐怕,可能。
17.來歸:嫁到我家來。
18.其制稍異于前:形制,規(guī)制。
19.亭亭如蓋:古稱傘。
(二)古今異義
1.內(nèi)外多置小門墻,往往而是。直義到處。
今義常常:指某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。
2.室僅方丈,可容一人居。正義一丈見方。
今義:佛教名詞。一丈四方之室。又作方丈室丈室。即禪寺中住持
之居室或客殿。
(三)詞類活用
1.雨澤下注下,名詞做狀語,向下)
2.余稍為修葺,使不上漏(上,名詞做狀語,從上面)
3.坦埴周庭(垣墻,名詞作動(dòng)詞,砌上垣墻)
4.嫗,先大母婢也,乳二世(乳,名詞作動(dòng)詞,用乳汁喂養(yǎng))
5.此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以萼(朝,名詞作動(dòng)詞,上朝)
6.庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也(手,名詞做狀語,親手)
7.東犬酉吠(西,名詞做狀語,向西)
8.客逾庖而宴(宴,名詞用作動(dòng)詞,吃飯、用飯)
9.先是庭中通南北為:《一,數(shù)詞用作名詞,一體、整體)
(四)一詞多義
(1)勝
①舊時(shí)欄楣,亦遂增勝(形容詞,優(yōu)美,美好)
②予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖(形容詞,優(yōu)美,美好)
③其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(動(dòng)詞,戰(zhàn)勝,打?。?/p>
④何可勝道也哉(副詞,盡,完)
⑤日出江花紅勝火(動(dòng)詞,勝過,超過)
⑥臣不勝犬馬不懼之情(動(dòng)詞,能承受,能忍受)
(2)過
①軒東故嘗為廚,人往,從軒東過(動(dòng)詞,經(jīng)過)
②一日,大母過余曰(動(dòng)詞,探望)
③則知明而行無過矣(名詞,過錯(cuò))
④過而能改,善莫大焉(動(dòng)詞,犯過錯(cuò))
⑤聞大王有意督過之(動(dòng)詞,責(zé)備)
(3)顧
①贏得倉皇北顧(動(dòng)詞,回頭看)
②顧野有麥場(動(dòng)詞,看)
③三顧臣于草廬之中(動(dòng)詞,探問,拜訪)
④大行不顧細(xì)謹(jǐn)(動(dòng)詞,考慮)
⑤顧計(jì)不知所出耳(副詞,輕微轉(zhuǎn)折)
(五)文言句式
1.又雜植蘭桂竹木于庭(狀語后置)
2.雞棲于廳(狀語后置)
3.余自束發(fā)讀書軒中(省略句,狀語后置)
4.其制稍異于前(狀語后置)
5.項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。(判斷句)
6.嫗,先大母婢也。(判斷句)
7.而母立于茲(狀語后置)
(六)情景默寫
1.在歸有光《項(xiàng)脊軒志》中,借老嫗之口轉(zhuǎn)述作者母親在門外對子女噓寒問暖的話語是:“兒寒
乎?欲食乎?”
2.歸有光《項(xiàng)脊軒志》中,描寫項(xiàng)脊軒的大小和面積的句子是:“室僅方丈,可容一人居。”
3.歸有光《項(xiàng)脊軒志》中,描寫項(xiàng)脊軒充滿書香之氣,作者安居室內(nèi)時(shí)而長嘯的句子是:“借書
滿架,偃仰嘯歌。”
4.歸有光《項(xiàng)脊軒志》中,描寫作者這個(gè)大家庭的叔父輩分家自立門戶后門墻增多的句子是:“內(nèi)
外多置小門墻,往往而是?!?/p>
5.《項(xiàng)脊軒志》中,寫作者在修葺之后的項(xiàng)脊軒中獨(dú)自靜默端坐,聽自然界各種聲音的句子是:
“冥然兀坐,萬籟有聲?!?/p>
6.《項(xiàng)脊軒志》中寫歸有光祖母的祖父曾在宣德年間擔(dān)任朝廷官員(太常,寺卿),而如今“疊
家讀書久不效”,兒輩們科舉無望,反以分家為能事。
7.歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中寫每月十五夜里項(xiàng)脊軒的環(huán)境:”明月半墻,桂影斑駁“風(fēng)一吹,影
子也跟著搖曳,十分可愛。
8.在《項(xiàng)脊軒志》中,作者用疊詞描摹事物,如用“庭階寂寂”描寫庭院臺(tái)階的景象,用“今已
亭亭如蓋矣”描寫了枇杷樹生長的情況。
9.在《項(xiàng)脊軒志》中,描寫了項(xiàng)脊軒庭階上人與自然和諧相處的景象的句子是:“小鳥時(shí)來啄食,人
至不去"O
10.在《項(xiàng)脊軒志》中,點(diǎn)明老嫗對作者家中的巨大貢獻(xiàn)以及作者母親對其十分關(guān)照的句子是:“乳
二世,先妣撫之其厚?!?/p>
11.《項(xiàng)脊軒志》中描寫項(xiàng)脊軒在修葺之前破、漏的句子是:“塵泥滲漉,雨澤下注"o
12.《項(xiàng)脊軒志》中“珊珊可愛”寫出了作者在三五之夜靜坐于項(xiàng)脊軒中的美好感受。
13.《項(xiàng)脊軒志》中作者歸有光用“桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng)”兩句描寫三五之夜庭院中的靜態(tài)美和
動(dòng)態(tài)。
14.在《項(xiàng)脊軒志》中,通過描寫作者妻子歸寧后轉(zhuǎn)述其小妹的話語從而表達(dá)作者對亡妻的思念
之情的句子是:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?“
15.《項(xiàng)脊軒志》中以聲襯靜:以“萬籟有聲”襯托環(huán)境的幽雅寂靜。
16.《項(xiàng)脊軒志》結(jié)尾,作者把極深的悲痛寄寓庭中的枇杷樹,“吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋
矣?!倍梦锼既硕锸侨朔?,不言情而情無限,言有盡而意無窮。
17.在《項(xiàng)脊軒志》中,作者的感情基調(diào)由“喜”轉(zhuǎn)“悲”的過渡句是:“多可喜,亦多可悲?!?/p>
18.在《項(xiàng)脊軒志》中,描寫了北向的項(xiàng)脊軒修葺之前的采光不好的情況的句子是:“不能得日,日過
午已昏?!?/p>
19.在《項(xiàng)脊軒志》中,作者歸有光寫到自己對舊項(xiàng)脊軒的改造時(shí),作者“前辟四窗,垣墻周庭”使得
房間的亮度大增,采光極好。
20.在《項(xiàng)脊軒志》中,描寫了作者這個(gè)大家庭的叔父輩分家自立門戶后雞狗橫行、人員雜亂的一片蕭
條的句子是:“東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳?!?/p>
21.在《項(xiàng)脊軒志》中,點(diǎn)明家中老嫗身份的句子是:“嫗,先大母婢也。”
22.在《項(xiàng)脊軒志》中,通過描寫大母說作者他日可用太常公曾用之象笏上朝的話,表達(dá)了作者考取功
名、振興家室的期待之情的句子是:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之?!?/p>
23.在《項(xiàng)脊軒志》中,描寫了作者“扃牖而居”,時(shí)間長了可以根據(jù)足音來辨別是何人的句子是:“久
之,能以足音辨人?!?/p>
(七)句子翻譯
L余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。
我稍稍修理了一下使它不從上面漏土漏雨。閣子北面開了四扇窗子,四周圍繞院子砌上墻,用(北墻)
對著南邊射來的日光(使其反照室內(nèi))。日光反照,室內(nèi)才明亮起來。
2.又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楣,亦遂增勝。
又在庭院里錯(cuò)雜地種上蘭花、桂樹、竹子等植物,往日的欄桿,也就增加了光彩。
3.迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為
墻,凡再變矣。
等到伯父、叔父們分家,內(nèi)外設(shè)置了許多矮院墻,到處都是。東家的狗(聽到西家的聲音)就對著西
家叫,客人越過廚房去吃飯,雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開,不久后砌成了墻,一共變了兩次。
4.嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。
家中有個(gè)老婆婆,曾經(jīng)在這里居住。這個(gè)老婆婆是我去世的祖母的婢女,給兩代人喂過奶,我母親生
前待她很好。。
5.余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰
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